七年級生物下冊 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響教學(xué)實(shí)錄4 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教學(xué)實(shí)錄4（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教學(xué)實(shí)錄4（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括對環(huán)境問題的關(guān)注和探究能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)如何觀察和記錄環(huán)境污染對生物的影響，提升科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境污染對生物的直接影響：重點(diǎn)講解不同類型環(huán)境污染（如水污染、空氣污染、土壤污染）對生物生長、繁殖和生存的具體影響。

-實(shí)驗(yàn)探究方法：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析的方法，以及如何通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染的復(fù)雜性和多樣性：學(xué)生需要理解環(huán)境污染的多種形式和它們對生物的潛在影響，這需要學(xué)生具備一定的環(huán)境科學(xué)知識。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生可能難以掌握實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范性，如精確測量、正確使用實(shí)驗(yàn)儀器等。

-數(shù)據(jù)分析和解釋：學(xué)生可能對如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析以及如何解釋結(jié)果感到困難。

-環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際環(huán)境保護(hù)行動聯(lián)系起來，這可能是一個(gè)情感和認(rèn)知上的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺、培養(yǎng)皿、玻璃器皿、水質(zhì)檢測工具、空氣質(zhì)量檢測儀、土壤樣本袋、記錄本、繪圖工具

-課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)境污染相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊、環(huán)保組織網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組環(huán)境污染的照片，如工廠排放的煙霧、被污染的河流等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對生物可能產(chǎn)生的影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系，以及生物適應(yīng)環(huán)境的知識，復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹環(huán)境污染的類型和來源，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-解釋環(huán)境污染對生物的直接和間接影響，包括生物的生長、繁殖、分布和生存。

-舉例說明：

-以水污染為例，講解重金屬、有機(jī)污染物對水生生物的影響。

-以空氣污染為例，說明酸雨、霧霾對陸地生物的影響。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論環(huán)境污染的案例，分析其對生物的影響。

-角色扮演：模擬不同生物在不同環(huán)境污染下的生存狀態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境變化對生物的影響。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同水質(zhì)對水生生物的影響。

-學(xué)生使用空氣質(zhì)量檢測儀，測量教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對環(huán)境污染與生物關(guān)系知識的理解。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-逐一檢查學(xué)生的練習(xí)和報(bào)告，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-針對共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對生物的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，參與環(huán)境保護(hù)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生了解一種特定的環(huán)境污染及其對生物的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何減少某種環(huán)境污染對生物的影響。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普書籍，如《地球的呼喚》、《環(huán)境科學(xué)入門》等，可以為學(xué)生提供更深入的環(huán)境保護(hù)知識。

-環(huán)境污染與生物多樣性保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》中的片段，展示環(huán)境污染對生物多樣性的影響。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線課程，如“環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論”、“生物多樣性保護(hù)”等，為學(xué)生提供更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。

-當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)組織的報(bào)告和活動信息，如濕地保護(hù)、垃圾分類等，讓學(xué)生了解社區(qū)級別的環(huán)保行動。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，增加對環(huán)境問題的認(rèn)識。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對環(huán)境污染影響的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)具體的污染問題，調(diào)查其來源、影響和可能的解決方案。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、環(huán)保組織網(wǎng)站等，了解最新的環(huán)保政策和研究成果。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀污水處理廠、垃圾處理場等，親身體驗(yàn)環(huán)境污染的治理過程。

-提供一些環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐活動，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保倡議書等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保競賽或項(xiàng)目，如“綠色學(xué)校”評選、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況，記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量。

-評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對基本概念的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)小組討論的深度和廣度，包括學(xué)生對問題的分析和提出的解決方案。

-評估小組成員之間的溝通和協(xié)作能力，以及團(tuán)隊(duì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和報(bào)告撰寫。

-觀察學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的語言表達(dá)能力和對信息的組織能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課關(guān)鍵知識點(diǎn)的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，以便針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-根據(jù)測試成績，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的評價(jià)和反饋。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)：

-評價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和討論。

-評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中對數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的合理性。

-通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理和操作流程的理解程度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的正面反饋，如“你的觀察非常仔細(xì)”、“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意”等。

-對學(xué)生的錯誤或不足之處，提供建設(shè)性的批評，如“在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要注意細(xì)節(jié)”、“你可以嘗試從另一個(gè)角度來分析問題”等。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課后，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，針對學(xué)生的具體問題提供額外的幫助。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生自我反思，通過自我評價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性的評價(jià)，讓學(xué)生了解自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的成長和收獲。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染定義

-環(huán)境污染類型（水污染、空氣污染、土壤污染）

-環(huán)境污染來源（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活）

②環(huán)境污染對生物的影響

-水污染對水生生物的影響

-空氣污染對陸生生物的影響

-土壤污染對土壤生物的影響

③環(huán)境污染與生物多樣性的關(guān)系

-環(huán)境污染對生物多樣性威脅

-生物多樣性喪失的原因

-生物多樣性保護(hù)的措施

④實(shí)驗(yàn)探究方法

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則

-數(shù)據(jù)收集與分析方法

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

⑤環(huán)境保護(hù)意識

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用

-環(huán)境保護(hù)行動的建議反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境污染對生物的影響，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，使抽象的環(huán)境污染問題變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解環(huán)境污染對生物的影響時(shí)，可能過于簡單，未能深入探討其背后的生態(tài)學(xué)原理。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈A(chǔ)知識或?qū)嶒?yàn)技能而參與度不高。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解環(huán)境污染對生物的影響時(shí)，可以引入更多的生態(tài)學(xué)概念，如生態(tài)位、食物鏈等，幫助學(xué)生建立更全面的知識體系。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3.豐富評價(jià)方式：除了隨堂測試