小學六年級心理健康教育教案全冊

六年級心理健康教育教案（下）

第一課接受批評要虛心

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進

步。

2、能力目標：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了

缺點和錯誤能承認并改正。

3、知識目標：知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改

之，無則加勉。教學重點：在別人向自己指出意見或批評時，

能虛心接受并改正錯誤和缺點。教學難點：別人指出自己的缺點或

錯誤時，不能強辯或表示不滿，應有則改之，無則加勉。

為了達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我將“生活

化、活動化”為本課的教學指導理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活

動引導孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈

感受，用自己的方式研究，引導孩子通過芻身的體驗獲得道德認

識。

活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學生參與其

中并深刻體驗。

活動時間：一課時

教學過程：

一、角色扮演

活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮

花坐下，圍成圓圈，創(chuàng)設一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康

教育活動課”。

導入：先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身

軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣……（時間2分鐘）結(jié)束之后，請幾位

學生談自己的感覺。

師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用

這種方法來消除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話

題。

聽錄音：有請同學上臺表演：

1、李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是

掃把不好用。

2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做

的，不像他家的花瓶是鐵做的。

3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗

潔精太滑了。讓學生自由討論，說說自己的感受。此時，教

師對學生的想法不作任何

評價。

一、創(chuàng)設情境，導入活動的主題

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣

或那樣的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持

什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就

來學習一一（出示課題：怎樣接受批評）。

1、周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放

著放著，毛毛一不小心把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下

來，這時小藍怒氣沖沖地對毛毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛

也毫不示弱對小藍吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是故意的，一

只破風箏有什么了不起！”小藍對毛毛的批評正確嗎？假如你是

毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？

三、在游戲中感悟

繞圈子游戲：

游戲規(guī)則：

1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；

2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給

下一位同學，依次傳下去，直到傳回來；

3、一圈說完后，討論每人的感受；

4、每次繞三圈。⑴XXX,我不喜歡你的行為，因為你

做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。

希望你以后改正，我們做個好朋友。⑵XXX,我不喜歡你的

行為，囚為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花瓶是玻璃做

的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋

友。⑶XXX,我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，

你心不在焉把碗打碎了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改

正，我們做個好朋友。參加游戲的同學談感受

四、想一想，加深體驗

在學習和生活中，當你做錯事的時候，如果有人提出批評，

并向你提出建議，你會怎么做呢？請根據(jù)你的實際情況進行選

擇，在你的選項后面的（）里的“。如果有別的做法請寫在后

面的橫線上。

1.及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）

2.太沒面子了，應該拒絕他的建議。（）

3.“你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議。”（）

4.表面上同意他的建議，心里一點都不在意。（）

5.如果對方的建議確實很好，應該認真考慮。（）

6.如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專⒅x謝

對方（）

7.不管對方的建議好不好，立刻采納。（）

五、交換卡片，指導行為現(xiàn)在，同學們通過學習知道了虛心

接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋友或同學進步，你能把

你想對你的朋友、同學說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？這時

我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的

意見。對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。對待別人的批評，

要學會分析，比較。對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。

今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

第二課見義勇為好榜樣

［主題］:培養(yǎng)社會責任感

［心育目標］:

1、幫助學生正確認識見義勇為行為。

2、培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。

［教學過程］：

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學生討論：“同學們，聽

了陳瑜同學的故事你有何感想呢？當你遇見陳渝同學相同的情景，

你會怎么辦？”

內(nèi)容簡介：重慶中學生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時一輛火車

疾馳而來。突然他看見一個老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上

老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際,陳渝箭步?jīng)_了卜夫，把老爺爺從

鐵軌上推了下來，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受

了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。

二、活動體驗

1、小品表演《遇見壞人》，組織學生表演一個學生遇見一個壞

人正在干壞事，雖然這名學生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴

寧的故事，想到自己作為一個學生有責任阻止壞人的行為，就鼓足

了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人

繩之以法。表演結(jié)束后，老師應指出這名學生的行為就是見義勇

為，并號召大家向他學習，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學

生。

2、按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些

是見義勇為行為，哪些不是。

3、教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、

國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設身處

地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更

高明的解決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既

要在社會責任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機智、靈活

地解決問題，不做無謂的犧牲。（學生自己贈送自己一句格言）

第三課遵守公德從我起

教學目標

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2.懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。

3.厭惡不遵守社會公德的行為。敢于批評不遵守社會公德的人

和事。

教學過程

一、復習舊知，導入新課［

1.啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學

過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、

《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下

應遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵

守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考

慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代

人，應該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第

五課一一。板書課題。

二、學習課文，明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。

2.什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）

3.社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公

共財物、保護環(huán)境……

4.為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4

小節(jié)，并加以討論。

根據(jù)學生回答，板書：

使社會生活正常進行

是搞好經(jīng)濟建設的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會

怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談談看法。

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設施。）公用電話對人

們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了

電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務……）如果公用電

話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖

紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰帲糠粗?，會

怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井

然，順利進行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一

個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是

不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討

論、交流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每

個人利益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且

對經(jīng)濟建設也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸

是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談

業(yè)務。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共

設施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）

看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這

個問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，

外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀

況來看我們國家的文明程度°）

設想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共

安全，不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、

投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟建設有什么影響？（生命、財產(chǎn)

沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術(shù)，直接影響我國的

經(jīng)濟建設。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲

譽，影響到經(jīng)濟建設。

7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了

人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪

的錄像片斷。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看

見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死

抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？

（見義勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫忖棲息的白天鵝，立即受到

周圍群眾的制止和譴責。

提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人

群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？

在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜

損害公眾的利益，請看錄像。

（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上

面的鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看

法。

（這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶

來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不

道德行為，而且是違法犯罪行為。）

（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公

德，國家才能安定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導行為

1.通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德。現(xiàn)在老師

請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，

組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，

繼而大打出手。

材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，

竟捕殺水獺等動物。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認

為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么

意見？

3.下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。

（1）聽說要學《》一課，有的同學想：“社會公德是公共場所

的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?/p>

（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的

表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家

都不遵守，我一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？為什么？

（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大

家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）

四、歸納總結(jié)，提出要求

1.隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公

德？

2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

3.總結(jié)板書，齊讀板書。

4.總結(jié)：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家

更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小

養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。

第四課興趣是最好的老師

教學目標：

1.情感與態(tài)度

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快

樂。

培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生

活的態(tài)度。

2.行為習慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的

興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自

己的經(jīng)驗。

6.學會與他人交流，分享感受與決樂。

（第一課時）

活動準備

1.多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅

圖。

2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學生活動場景。

活動（一）一一興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了,讓我們來瞧一

瞧同學們都喜歡干什么？

2.看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動（二）一一我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動（三）一一興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣？

3.讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談談活動中的感受。

活動（四）一一興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

2.討論交流。

3.小結(jié)。

（第二課時）

活動準備

1.課前練小品?！磳W書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動（一）一一我當評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當評判員:看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）一一“我的煩惱”大家談

1.在生活中，關(guān)于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說

出來大家一起幫著解決

2.交流，每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動（三）一一故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）一一興趣寶塔

1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上

填寫。

2.引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結(jié)。

第五課大腦需要有“風暴”

教學目標：

㈠知識與能力目標：

1.了解當?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

2.培養(yǎng)學生口語表達能力，并在交際中學會傾聽，善于發(fā)表自己的

意見。

3,掌握頭腦風暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風暴法的原理。

㈡過程與方法目標：課前布置學生以小組形式就當?shù)氐奈奈锕袍E進

行調(diào)查，了解文物受損的現(xiàn)狀，結(jié)成報告，在課堂上大家共同交流。本

節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風暴法”應有

的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學生在會議上暢

所欲言，交流研討。通過會議，促使學生展開想像，引起思維擴

散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設想，并在交流中實際提高口頭表達能力，

增強說服力，善于提出意見，采納意見，亮高交際能力。

㈢情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生保護文物的意識及敢于表

現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。

教學重點、難點

重點：讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風暴

法的原理

難點：組織好“風腦風暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓

每一位學生都積極參與到活動中。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

情景導入：

⑴小測試導入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢

呢？

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣

更多的錢。

2、請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。

4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多

的錢。

5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，

就可以賣更多的錢。

6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被

子，就可以賣更多的錢。

7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發(fā)明專利，就可

以賣更多的錢。

8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不

同層次的人的需要，就可以賣更多的錢……

⑵介紹頭腦風暴法

象這樣，圍繞一個句題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，

這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方

法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個兒毛錢的杯子也許就

變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全

可能的，這就是頭腦風暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學生出示收集到的反映當?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破

壞的情況及其原因。

⑵請同學們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決

的問題。

⑶請同學們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭腦風暴

同學們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風暴法發(fā)揮你們

的聰明才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的

努力而不復存在。

①⑴介紹活動規(guī)則

②自由暢想；

③延遲批判；

④以量求質(zhì)；

⑤綜合改善；

限時限人，時閭為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們

的啦！

（老師加入到學生討論當中去，及時提醒學生注意活動原則。）

設計方案

請同學們就剛才的發(fā)言設計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可

行，經(jīng)濟上可行）

（出示幻燈片4）

小結(jié)：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族

精神的象征，它是我們研究歷史的學者，是我們了解過去的一個窗

口。我們怎能關(guān)閉它呢？保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責

任。現(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的

靈魂守護自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

第六課想象需要有翅膀

第一課時

活動目標：

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。

2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動準備：

1、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件

活動過程：

一、激趣導入

1.教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的

世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過

去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那

就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故

事呢？我們一起來交流交流。

2.學生小組內(nèi)交流。

3.集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸

汽機、青霉素等內(nèi)容。

4.小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉

?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我

們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

3.集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能

的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問

題）

4.學生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5,小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感

受想象的快樂吧！

四、有趣的想象樹

1.教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入游戲。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，

點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的

孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？

2.師生合作完成“水的分支圖”

3.板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以

小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓

我們更富有創(chuàng)造力。

第二課時

活動目標：

1.依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境

條件，鼓勵他們大膽幻想。

2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究

活動

活動準備

1、《E.T外星人》的電影片段。

2、設計卡

活動過程：

一、錄象演示，激趣導入

1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯础?/p>

（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、這部影片的導演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能

創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片

斷。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3、創(chuàng)設情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)

場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4、學生各抒己見。

5、評選想象之星。

三、小小設計師

1、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你

們看到未來的汽車是什么樣子呢？

2、學生交流。

3、和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一

寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪？

5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希

望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。

第七課敢于堅持“己見”

［主題］:培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大

膽提出自己的設想和意見。

［教學目標］:

1、讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2、幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格

特征的形成。

［教學過程］:

一、故事導入

以名人故事作為引入，講完后，組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功

的原因。通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動

成功的原因之一就在于善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品

質(zhì)。

故事簡介：我國生物學家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過

慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用

外，細胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實驗。他從鯉

魚卵巢成熟卵細胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的

受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。

被譽為“童魚”?！巴~”的發(fā)現(xiàn)，為生物學的發(fā)展，為人類改造

生物，開辟了新的途徑。

二、心理測試

組織學生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標準，讓學生分析自

己的思維獨立性情況，認識到自己的不足和差距。

過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？

三、指導策略

1、故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是

什么？"大學生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是

零”。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這

是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒

餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的

小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽

了，不由得感慨萬千。

2、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨

萬千？真正聰明失是什么樣的人？

3、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這

也是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符

合當前時代的需要。

4、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要

總認為別人的瓜兒二匕自己的甜！”然后組織學生觀身說法，談談自

己平時是如何克服自卑心理的，大膽提出芻己的設想的。

四、心靈細語

1、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學生。

2、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思

考，匯于“心靈細語”中。

第八課迎考緊張心平靜

［主題］:降低考試焦慮。

［心育目標］:

1、正確認識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。

2、學會根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應試

方法。

［教學過程］:

一、情境導入

1、教師念給學生聽有關(guān)考試的求助信件。

“老師，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔心什

么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦

法使自己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？

2、講述：考試是教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學生校園生活中

必不可少的一部分。考試既是一種檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)

學生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學生參加

考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應該說是一種正常的

心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進能解

答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試

的結(jié)果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。

二、心理測試：組織學生做教材中的“測一測”，讓學生了解自身

在考試時的緊張及焦慮水平。

三、活動體驗：1、角色扮演：將全班同學分組，選出考試焦慮者，

以言語、表情和行為表露出嚴重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、

過分看重考試及分數(shù)、健忘分心等等，其他同學對他進行思想開

導。

2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復習。

營造一個舒適的復習氛圍。

保持樂觀而自信的心境。

3、自信訓練：先要求學生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我

質(zhì)辯。并要求學生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓練。

例：消極意識：”離考試時間越近，我越擔心自己的能力能否勝

任?！?/p>

自我質(zhì)辯：“這種擔心有必要嗎？我認為毫無必要。平時自己一向

按照老師的要求認真學習，以往的考試成績也證明，自己雖無很高

的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認真做好考前的準各工

作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。

此種擔憂有危害嗎？當然有，這種擔憂對自己當前的復習有百害而

無一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標，擾亂自己的精

神狀態(tài)。若不及時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應取怎樣的態(tài)

度？要牢記：當前最要緊的是有條不紊地搞好復習。既要對考試充

滿自信，又要扎扎實實地做好各項準備工作，這就是自己應取的態(tài)

度。

四、總結(jié)談話：對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就

能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂

觀自信的情緒。

第十課如何迎接新生活

教學目標：讓學生認真對待人生旅途中的選擇，學會選擇，學會承

擔。

教學重點：握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。要學會如

何面對選擇帶來的相應后果和責任。

教學難點：會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

教學手段：PPT課件

課時：一課時

教學過程

導入新課

有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選

擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我

們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要

求。

講授新課：

（一）生活的岔路口

活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天

為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意

見。（可以引導學生參閱教材p28上的材料）

引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了

什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？

1、生活中充滿著選擇

問題1：為什么說生活中充滿著選擇？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，

自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我

們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力鳧出了更高要求。）

活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看

一看。

劉彬是六年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體

校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點

高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎

么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是

到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷

也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，

不過

（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？

（答：面臨中學畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選

擇。）

（2）你是如何看待他的苦惱？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，

自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我

們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力理出了更高要求。）

（3）劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？

（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許

會一帆風順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無

成。）

2、要慎重對待自己的選擇