小學(xué)五年級教學(xué)計劃

小學(xué)五年級教學(xué)計劃

小學(xué)五年級教學(xué)計劃1

一、教科書的編寫思路

1、雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。

2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3、重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。

4、突顯實踐性，加強(qiáng)語言文字運用。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式

組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練

習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），U語交際，習(xí)作，語文園地（交流平臺，

詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等）。

教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：永遠(yuǎn)的童年、四大名著、

遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣

的語言。

第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》、《祖父的園

子》、《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會課文

表達(dá)的思想感情。

第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽

岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生

體會課文表達(dá)的思想感情。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，安排了《漢字真

有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，

了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元為“家國情懷”，安排了《古詩三首》、《軍神》、

《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過

動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。

第五單元為“描寫人物”，安排了《人物描寫一組》和《刷子

李》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽

馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程,

加深對課文的理解C

第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場

之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會景物的靜態(tài)

美和動態(tài)美。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》

和《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語

言。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字寫字

1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。

2、認(rèn)識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出

自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見閏，

珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確實用常用的標(biāo)點

符號。

的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功

的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

5.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)

指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破

重難點。

6.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，

為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，

要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上

（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的

句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

9.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度

訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

10.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，

減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同

學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，

班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的

禮儀教育。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃2

一、學(xué)生情況分析:

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。

合唱的歌曲聲音協(xié)前、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音

噴亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、

演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點；

節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效

果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練

習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，部分學(xué)生治借

用指揮來進(jìn)行練習(xí)C

F、存在的問題：

a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時

很白，無感情，

b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識

1、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱

起小節(jié)、6/8拍子的'含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前傳音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

三、技能目標(biāo)：

㈠、聽

1、培養(yǎng)主音感。

2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

3、聽記2——4小節(jié)旋律。

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過知識在內(nèi)

的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

（三）、動

1、律動綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。

四、思想感情目標(biāo)：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對中國的民族音

樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動嗎，培養(yǎng)學(xué)生健康

的審美興趣和完美的人格。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的

最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分

重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)

練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語

言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、

讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用

語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接

觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,

對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很

強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持

并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total

PhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運

用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第

一部分是全單元的’的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展

示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏

固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分

是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七

部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教

材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合

該年齡階段的兒童c

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語

課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極

態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感

和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行

交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們

已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級

水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成,

復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學(xué)

生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,

還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)

本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)

和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教五年級1、2、3班，班級共有200多名學(xué)生，這些學(xué)生

對科學(xué)課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調(diào)皮

的學(xué)生，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)良好的動手習(xí)慣是重點，如何讓學(xué)生

動手又動腦是難點C

三、教材分析

從本學(xué)期開始，學(xué)生們將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，

科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多

彩的過程與方法活動。

“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)

芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。

第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),

并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物

和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自

然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的

重要性。

“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）

特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)

光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得

到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系°最

后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

“地球表面及其變化“單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是

認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形

及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的

運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重

塑了地球的外表。

“運動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、

彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動

力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力

的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，

研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。

第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）生物與環(huán)境

1、科學(xué)概念目標(biāo)

植物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。

動物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動

物都會對它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特

有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物與

動物、動物與動物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。生物與生物之間是

相互依存、相互作用、相互影響的。在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧

共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。

2、過程與方法目標(biāo)

進(jìn)行種子發(fā)芽的對比實驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子

的數(shù)據(jù)。觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況。進(jìn)行蚯蚓

選擇環(huán)境條件的實驗，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對

所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論表

達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。運用所了解的生物與環(huán)境的知

識來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加

對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣。能夠敏感地意

識到生物對環(huán)境的需求。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識。

形成積極的對待生物的態(tài)度。認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（二）光

1、科學(xué)概念

影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己

發(fā)光的物體叫做光源。在光的照射下物體影子的長短、方向、大小

和光源的位置、方向、距離有關(guān)。影子的形狀和光源所照射的物體

側(cè)面的形狀有關(guān)。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高

低和方向的改變而改變。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是

因為光是直線傳播造成的。光在傳播過程中碰到物體，會發(fā)生反射,

反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。汽

車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。許多光源在發(fā)

光的時候也在發(fā)熱c太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和

凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強(qiáng)光和高溫。這在實際生活中已

得到廣泛運用。物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色、表面粗糙程度以及

陽光的照射角度有關(guān)。太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人

們正在大力開發(fā)和使用太陽能。

2、過程與方法

探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關(guān)系。用

日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規(guī)律。通過

對比實驗探究陽光的強(qiáng)弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和

物體升溫快慢的關(guān)系。較準(zhǔn)確地記錄實驗、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)

這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做

出自己的解釋。制作簡易潛望鏡，設(shè)計、制作簡易太陽能熱水器。

3、情感、態(tài)度、價值觀

形成對光的研究的興趣。認(rèn)識到認(rèn)真觀察、實驗、實事求是地

記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。認(rèn)識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)

律的。

（三）地球表面及其變化

1、科學(xué)概念目標(biāo)

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。

地球內(nèi)部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形

的原因。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是

在緩慢的過程中進(jìn)行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風(fēng)化作用

和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的'大

小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。土壤

和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。

流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形

成不同的地形地貌c土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大

小會影響土壤被侵蝕的程度。人類活動也會改變地表形態(tài)，這種改

變有時會加劇自然災(zāi)害的影響。

2、過程與方法目標(biāo)

通過閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運動如何引起地形變化，火山

和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。

按要求進(jìn)行實驗操作，通過實驗觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流

對土地的影響，以及土壤的成分。對控制變量的對比實驗有較好的

把握，能設(shè)計模擬實驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有

無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄

實驗結(jié)果，用口頭而書面語言描述實驗中的現(xiàn)象。對自然現(xiàn)象和實

驗結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識到保護(hù)

耕地不被破壞的重要性。認(rèn)同人類活動也會影響地球表面的形態(tài)，

會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)害的觀點。

（四）運動和力

1、科學(xué)概念目標(biāo)

物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢

是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。

力的單位是“?！盋常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。

摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾

動還是滑動）有關(guān)C摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要

增大或減小它。改變物體的靜止或運動狀態(tài)，必須有力的作用。

2、過程與方法目標(biāo)

安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅(qū)動的小車和氣球反沖

力推動的小車。用簡單材料制作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在

教師指導(dǎo)下，運用已有知識和經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng)造性制作小賽車。

使用彈簧測力計測量力的大小。用簡單器材做拉力大小與小車快慢

關(guān)系的實驗、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗。在教師

指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。經(jīng)歷推測、設(shè)計實驗、

檢驗推測的過程，并作實驗記錄。運用已有的知識和經(jīng)驗對摩擦力

有益還是有害作判斷，對自行車上增加和減少摩擦力的設(shè)計作解釋。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

體驗合作和不伯困難，尊重自己和他人的勞動成果。發(fā)展對技

術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。體驗認(rèn)真實驗、收集數(shù)

據(jù)，進(jìn)行解釋的科學(xué)過程，樹立根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。勤

于思考、大膽解釋，樂意用科學(xué)知識分析日常事物。感受科學(xué)技術(shù)

與社會的關(guān)系。

五、教學(xué)重點

1.能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據(jù)。

2.尊重事實，對收集到的證據(jù)做好紀(jì)錄。

3.愿意合作交流。

六、教學(xué)難點

1.能對研究過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出

自己的想法、評論，并與他人交流。

2.在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

七、教改措施

1.以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

2.在探究活動中既培養(yǎng)學(xué)生動手能力，也培養(yǎng)學(xué)生動腦意識，

做到既動腦又動手C

八、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

積極利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，不歧視、不放棄。

九、教學(xué)進(jìn)度

第一周：開學(xué)工作

第二周：第一單元生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽實驗（一）；2、種

子發(fā)芽實驗（二）

第三周：3、觀察綠豆芽的生長；4、蚯蚓的選擇；5、食物鏈和

食物網(wǎng)

第四周：6、做一個生態(tài)瓶；7、改變生態(tài)瓶

第五周：8、維護(hù)生態(tài)平衡

第七周：第二單元光1、光和影；2、陽光下的影子

第八周：3、光是怎樣傳播的；4、光的反射；5、光與熱

第九周：6、怎樣得到更多的光和熱；7、做個太陽能熱水器

第十周：8、評價我們的太陽能熱水器

第十一周：第三單元地球表面及其變化1、地球表面的地形；2、

地球內(nèi)部運動引起的地形變化

第十二周：3、堅硬的巖石會改變模樣嗎？4、土壤中有什么5、

雨水對土地的侵蝕

第十三周：6、什么樣的土地容易被侵蝕7、河流對土地的作用

第十四周：8、減少對土地的侵蝕

第十五周：第四單元運動和力1、我們的小纜車；2、用橡皮筋

作動力

第十六周：3、像火箭那樣驅(qū)動小車；4、測量力的大小

第十七周：5、運動與摩擦力；6、滑動與滾動

第十八周：7、運動與設(shè)計；8、設(shè)計制作小賽車

第十九-一二十周：復(fù)習(xí)迎接期末檢

小學(xué)五年級教學(xué)計劃5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)

真寫鋼筆字和毛筆的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和曾心

觀察事物的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

2.漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)

習(xí)普通話。

3.識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀300個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端

正，寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容c能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整,

意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行匚語交際，做到語句比較通

順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。能復(fù)述課文c會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，

能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，

初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的

短文。

（3）能修改有明顯錯誤的‘句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、

書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方

面修改自己的習(xí)作C

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論，不斷更新自身的教學(xué)觀念。

2、認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致了解學(xué)生的情況，使備課更契合學(xué)生的

實際。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補(bǔ)短。

4、珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自身的教學(xué)能力。

5、關(guān)心學(xué)生的需求，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃6

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形，色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用

各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法

表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好

的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能

力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地

發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好

的心理品質(zhì),但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能

力，有待進(jìn)一步地提高.同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知

識，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察.

二、教材分析

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的

培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼

近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)

內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，欣賞

評述，綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的

比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中.

本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序

漸進(jìn)的原則排列的人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系.

全冊共計20課可以分成9個單元.

第一單元色彩為主學(xué)習(xí)色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活

中的暖色》《生活中的冷色》

第二單元學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》

《猜猜我是誰》

第三單元設(shè)計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋

篇》《棋牌樂一牌篇》

第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》

第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》

第六單元圖案設(shè)計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)

想

第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.

第八單元工藝設(shè)計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.

第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆.

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢.美術(shù)教學(xué)

內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性.美術(shù)教

學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力.所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美

術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)

展特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動

為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審

美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)

展.

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格.

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn):初步認(rèn)識形，色，與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種

工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所

見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些

簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計

制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，

欣賞評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭

或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的

感受.

綜合探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

四、教學(xué)重點，難點

1,學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的

地加以運用.

2,表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表

達(dá)自己的情感.

3,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美

術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望.

教學(xué)難點：

1,學(xué)生邏輯思維能力的.培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng).

2,欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點.

3,用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望.

五、教學(xué)措施

1,應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在

幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨

特價值.

2,多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性,

人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征,

美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻(xiàn)同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖

國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3,采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以

發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)

化為具體成果的能力,通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情

境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

與解決問題的能力.

4,為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，培

養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作，重點加強(qiáng)學(xué)生兒童畫，創(chuàng)

作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié)，做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔

導(dǎo)，參賽工作.

5,通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.

為搞好我校的藝術(shù)特色，加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè),配合學(xué)校，區(qū)開展

的活動，定期更換學(xué)校櫥窗作品，定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.

六、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)五年級教學(xué)計劃7

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本知識與技能的也沒有

掌握，但大部分學(xué)生都喜好計算機(jī)，或多或少接觸過計算機(jī)，對于

windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確

使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,

所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固

和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,提高學(xué)生

對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)

的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年級上冊，

它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是交個

新朋友，共4課，通過了解電腦及windows20_,完成一些與學(xué)生

學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;

第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生

學(xué)習(xí)對鍵盤的靈活運用，學(xué)會輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美妙

的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會畫圖的基本方法和步驟、技巧；第四單元

主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生掌握基本的文字輸入方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：認(rèn)識WORD,熟悉WORD軟件的界

面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的.方法；保存文檔;

打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；認(rèn)識電腦中的圖標(biāo)，

會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技

術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和

科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息

和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文

化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的

信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適

應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制

訂出切實可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施:

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探

索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求,

盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，

鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念,

形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精

講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切

合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生

能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以

利于鞏固教學(xué)重點而克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信

息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：太學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行

雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫

助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、

多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同

學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1生活中的信息

2計算機(jī)真神

3走進(jìn)windows20—

4神奇的窗口

5手指安家

6運指如飛

7鍵盤高手

8漢字輸入

9有趣的畫圖工具

10彩色世界

11奇妙的神剪

12電腦小畫家

13文件小管家

14學(xué)會文件操作

15漂亮的桌面

小學(xué)五年級教學(xué)計劃8

一、學(xué)生基本情況分析：

我班共有53人，經(jīng)過之前是積累學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)

知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具

體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因比在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范

圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動

腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，

聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到

將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書共有24課，以知識的內(nèi)容分為五部分。分別為人的

一生、地球和地表的變化、無處不在的能量、探索宇宙、科技與能

源。

本冊教材注意學(xué)生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點

構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。

在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點整合不同的內(nèi)容，選擇體現(xiàn)綜

合性、系統(tǒng)性和事物周期性變化的內(nèi)容構(gòu)建教科書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

認(rèn)識事物的科學(xué)方法，提高解決問題的能力，學(xué)會在整體上含悟科

學(xué)本質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為

完整的探究過程。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)

興趣。

2、通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。

3、教學(xué)中滲透愛國教育，介紹歷史人物，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪

感。

四、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的'話題，有較強(qiáng)求知

欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從

而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五

年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中

有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息

技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、

彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點難點，使學(xué)生

易于接受。

3、在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生

查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并

用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動”能力，即：動手、動

口、動腦。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、既要對事物外部表象的觀察，又要從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)

部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究

水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加

大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的

回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，

設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項目，推測產(chǎn)生變化的原因,

力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系

2、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)

識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

3、教學(xué)中注重實驗教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃9

一、基本情況

五年級9班共有學(xué)生53人。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分學(xué)生

寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，

且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字

不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫,

養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；

4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5o激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒

賞能力；

6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育

三、教學(xué)重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到“三

個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖

一寸。

寫字習(xí)慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的.

基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架

結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

4、對書寫提出嚴(yán)格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整

潔，排列整齊，變化有致。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要

和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)

中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次

作業(yè)。

6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)

統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃10

一、同學(xué)情況分析

同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏

大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以堅持，兩極分

化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué),

分層教學(xué)，堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

五年級下冊同學(xué)用書Let'slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題

歸類出現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開展話題的討論。與五年級上

冊相同，本冊Let'slearn中的大局部詞匯要求同學(xué)做到聽、說、

讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要

是結(jié)對和小組活動，以和Let'sfindout等啟發(fā)同學(xué)主動考慮的

活動。

五年級下冊同學(xué)用書的Let'sstart也是一項brainstorm式

的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的

Let'sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新

句型。另外，在這一局部基本上都布置了一個任務(wù)型活動，需要同

學(xué)通過問答、考慮或討論來完成。

Let'stalk局部依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突

出。為給同學(xué)提供靈活運用語言的機(jī)會，這一局部提供了可供替換

的內(nèi)容。

Readandwrite局部的.教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成

檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組

句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)

會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳說原因；

學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描達(dá)自

身或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么

并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以和16組句子和11個

單句。2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言資料。

3、在課堂上多開展一些有趣活動、漩戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英

語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃11

一、教材分析

全冊教材共有六個單元，第一單元是“白天和黑夜”主要使學(xué)

生知道晝夜變化與地契的自轉(zhuǎn)有關(guān)；了解古人對晝夜成因的猜想；

了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。第二單元是“光與色彩”

主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的

傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的。第三單元是

“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認(rèn)

識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電,

有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識；認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；知

道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵

的應(yīng)用等。第四單元是“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的知識;

了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識。最后兩個

單元是“解釋與模型”和“自由研究”。教材的主要目的在于激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)

他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生心理分析：在小學(xué)階段，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科

學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方

式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、學(xué)生已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)

生雖已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，如觀察、記錄、簡單

實驗等，但由于各種條件的限制，部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)

探究能力也較弱。在加上家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)

生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、

周到的指導(dǎo)，因此，部分學(xué)生不能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實

踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3、整體學(xué)習(xí)狀況：從與本班四年級科任老師的交流中得知，學(xué)

生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)

慣于死學(xué)硬記死板知識，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不

善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)

本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)

和生活打好基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全

過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解

科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重觀察實驗中的.測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實

驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中

的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解

釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫

助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行

驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問

題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽

促學(xué)。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃12

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)

行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的

兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好

基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面

提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方

程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜

合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能

性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛

的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分

內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的

性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問

題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)

活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，

及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)

生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)

的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游

戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上

教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的

特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個

單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)

字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快

捷，給人們的生活而工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的.魅力。培養(yǎng)學(xué)生的

符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興

趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用

所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進(jìn)一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃13

一、學(xué)情分析

高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤

其是五年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的

認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷

擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課

程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程

的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、指導(dǎo)思想

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會

生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五

年級《品德與社會》下冊教材力求突破知識單一的'傳統(tǒng)模式，注重

促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和

諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

三、教材的主要特征

《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，

《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，

要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定

的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。本

冊教材編寫追求的基本理念是：

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。

2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。

4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的低驗

學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)前問題解決式學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)

生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好

的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公為奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、提高四個意識：目標(biāo)意識，主體意識，情感意識，診斷意識。

2、做到四個尊重：尊重學(xué)生的生活體驗；尊重學(xué)生的選擇；尊

重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個性。

3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由問題的

主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變；由課堂的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的

合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變；由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4、體現(xiàn)四個互動：師生信息互動；教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實的

互動；學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動；兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間

合作的互動。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次，內(nèi)容

第1—5周，文明古國的榮辱；

第6—10周，富國強(qiáng)民之路；

第11一15周，巨龍騰飛；

第16—19周，生活在地球村；

第20—21周，復(fù)習(xí)。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃14

一、課程目標(biāo)

本課程旨在幫助小學(xué)五年級學(xué)生明確自己的夢想，并且能夠以

積極的態(tài)度去追求夢想，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和自我肯定感。

二、課程內(nèi)容

1.了解夢想的重要性

通過講解夢想的概念、重要性，啟發(fā)學(xué)生思考自己的夢想，讓

他們認(rèn)識到擁有夢想的重要性。

2.探究夢想的種類

引導(dǎo)學(xué)生從自己關(guān)注的領(lǐng)域出發(fā)，了解并分類自己的夢想，這

有利于學(xué)生更加專注于目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.夢想實現(xiàn)的重要性

通過分析成功人士的經(jīng)驗和故事等，讓學(xué)生了解實現(xiàn)夢想的'方

法、步驟和意義。

4.形成自己明確的夢想

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長、目標(biāo)等，填寫夢想清單，并通

過與同學(xué)分享和討論促進(jìn)學(xué)生夢想的更明確、更具體，為實現(xiàn)夢想

做好準(zhǔn)備。

5.借助資源和助力實現(xiàn)夢想

找出學(xué)生在實現(xiàn)夢想中可以借助的人和資源，并幫助同學(xué)練習(xí)

如何與他人溝通、交流并獲得支持。

三、教學(xué)重點

1.讓學(xué)生形成自己明確的夢想

2.分享成功人士的經(jīng)驗故事，探索夢想的實現(xiàn)方法

3.幫助學(xué)生找出實現(xiàn)夢想中可以借助的人和資源

四、教學(xué)難點

1.通過分享成功人士的經(jīng)驗，讓學(xué)生明白實現(xiàn)夢想需要下定決

心、努力奮斗

2.幫助學(xué)生明確、具體化夢想

五、教學(xué)方法

1.交流互動，鼓勵學(xué)生分享自己的夢想

2.觀看生動形象、富有啟示的視頻故事

3.發(fā)揮小組合作的作用，互相協(xié)助，共同實現(xiàn)夢想的設(shè)想

六、教學(xué)評估

1.組織學(xué)生完成夢想清單，對其夢想的現(xiàn)實性、清晰程度和可

操作性等進(jìn)行評估

2.學(xué)生互相分享夢想，并通過小組以論，幫助同學(xué)完善自己的

夢想

3.在課程結(jié)束之前，讓學(xué)生對自己的夢想設(shè)想進(jìn)行沉淀，包括

如何實現(xiàn)自己的夢想和如何獲取成功的支持以及相應(yīng)的成果展示

七、教學(xué)資源

1.視頻資源：可選《加油！向日葵》等激勵人心的影視作品

2.圖片資源：如名人名言、成功勵志圖等

3.工具書：如《掌管課堂：學(xué)生自我意識技巧指南》

4.網(wǎng)絡(luò)資源：Google和百度等搜索引擎

八、教學(xué)計劃

本課程計劃持續(xù)10周，每周一次課程，每次約60分鐘。教學(xué)

大綱如下：

第一周：什么是夢想？為什么要有夢想？

第二周：分類，尋找自己的夢想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何實現(xiàn)夢想的方法和步驟

第五周：自我肯定的力量

第六周：激勵自己，克服困難

第七周：制定行動計劃

第八周：尋找支持的人和資源

第九周：沉淀學(xué)習(xí)成果

第十周：討論學(xué)習(xí)心得，展示夢想成果

以上是小