小學(xué)校本研修工作手冊

XX小學(xué)校本研修工作手冊

（20——20學(xué)年度第學(xué)期）

教師姓名：_____________

教研組：_____________

任教學(xué)科：

目錄

L校本研修制度.....................................1

2.課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表.............2-6

3.校本研修活動記錄表........................7-40

4.校本研修聽課記錄表........................41-60

5.校本研修研討課教學(xué)設(shè)計..................61-63

6.校本研修教學(xué)隨筆.........................64-67

7.個人校本研修總結(jié)報告.........................68-70

校本研修制度

為了促進教師專業(yè)成長，保障校本研修工作有效運行，結(jié)合實際特制定

學(xué)校校本研修制度。

一、樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂、搞好課堂

教學(xué)的關(guān)鍵在校本研修的意識。

二、加強對校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，全體領(lǐng)導(dǎo)班子成

員參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)、考核小組。

三、確定校本研修活動時間，語文組每周二；綜合組每周三；數(shù)學(xué)組

每周四開展校本研修活動。

四、各校本研修小組分組開展活動每學(xué)期不少于8次。按校本研修方

案完成計劃與總結(jié)。

五、各校本研修小組學(xué)期結(jié)束時，按照要求做好小組內(nèi)的資料整理歸

檔工作。

六、認真開展校本研修聽課活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、校本研修組長

及新進教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)次，其他教師不少于15節(jié)次（組內(nèi)不少

于10節(jié)次）。

七、每學(xué)期完成參加研修活動后，校本研修教學(xué)隨筆不少于2篇，自我

實踐與反思2篇。

八、為享受教師職業(yè)幸福感，促進教師成長，每位教師每學(xué)年閱讀教育

名著不少于一本。

九、實行校本研修月查制度，檢查情況作為優(yōu)秀校本研修小組評比條件

之一。

十、為加強交流，促進教師共同提高，學(xué)校支持鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，參加

教育教學(xué)研究活動。

1

課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（理論學(xué)習(xí)）

書（文章）名

作者出處

出版（發(fā)表）時間閱讀時間

作

者

主

要

觀

點

學(xué)

習(xí)

認

識

體

4

Zx

說明：本表用于填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍、論文、隨筆、

采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）

填寫一張。

2

課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（理論學(xué)習(xí)）

書（文章）名

作者出處

出版（發(fā)表）時間閱讀時間

作

者

主

要

觀

點

學(xué)

習(xí)

認

識

體

會

說明：本表用于填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍、論文、隨筆、

采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）

填寫一張。

3

課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（理論學(xué)習(xí)）

書（文章）名

作者出處

出版（發(fā)表）時間閱讀時間

作

者

主

要

觀

點

學(xué)

習(xí)

認

識

體

會

說明：本表用于填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍、論文、隨筆、

采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）

填寫一張。

4

課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（理論學(xué)習(xí)）

書（文章）名

作者出處

出版（發(fā)表）時間閱讀時間

作

者

主

要

觀

點

學(xué)

習(xí)

認

識

體

會

說明：本表用于填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍、論文、隨筆、

采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）

填寫一張。

5

課題研究有關(guān)資料的收集與分析記錄表（理論學(xué)習(xí)）

書（文章）名

作者出處

出版（發(fā)表）時間閱讀時間

作

者

主

要

觀

點

學(xué)

習(xí)

認

識

體

會

說明：本表用于填寫研究期間陸續(xù)收集到的與本課題研究有關(guān)的書籍、論文、隨筆、

采訪、報道等。其中出處指：出版社、報社、雜志、網(wǎng)站等名稱。一本書（一篇文章）

填寫一張。

6

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

7

研

修

記

錄

8

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

9

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

10

研

修

記

錄

11

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

12

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

13

研

修

記

錄

14

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

15

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

16

研

修

記

錄

17

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

18

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

19

研

修

記

錄

20

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

21

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

22

研

修

記

錄

23

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

24

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

25

研

修

記

錄

26

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

27

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

28

研

修

記

錄

29

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

30

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

31

研

修

記

錄

32

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

33

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

34

研

修

記

錄

35

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

36

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

37

研

修

記

錄

38

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

39

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

40

研

修

記

錄

41

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

42

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

43

研

修

記

錄

44

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

45

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

46

研

修

記

錄

47

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

48

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

49

研

修

記

錄

50

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

51

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

52

研

修

記

錄

53

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

54

校本研修活動記錄表

研修研修主持人

時間地點（主講

人）

參加人員

研修

主題

研修

內(nèi)容

55

研

修

記

錄

56

研

修

記

錄

本次研修最有價

值的知識點(經(jīng)

研

驗點或技能點)

修

本次研修最深刻

反

的情感體驗

思

本次研修對工作

改進的行動借鑒

研修我對本次研修活動(在括滿意一般不滿意

評價號內(nèi)用J選擇)()()()

我對本次研修的改進建議

57

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

58

定性分析板書設(shè)計

59

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

60

定性分析板書設(shè)計

61

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

62

定性分析板書設(shè)計

63

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

64

定性分析板書設(shè)計

65

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

66

定性分析板書設(shè)計

67

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評

68

定性分析板書設(shè)計

69

校本研修聽課記錄表

時間地點聽課教師

教學(xué)內(nèi)容學(xué)科課型

授課教師年級

教學(xué)輔助

課堂筆錄瞬時點評