幼兒文學(xué)經(jīng)典作品賞析期末輔導(dǎo)資料

0617《幼兒經(jīng)典文學(xué)作品賞析與教學(xué)》2014年6月期末考試指導(dǎo)一、考試說明《幼兒經(jīng)典文學(xué)作品賞析與教學(xué)》通過對幼兒文學(xué)作品基本理論的學(xué)習(xí)，以及對幼兒詩歌、散文、童話、生活故事、圖畫書等內(nèi)容的學(xué)習(xí)及賞析以及對幼兒文學(xué)教育活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以期更好地在實踐中使用幼兒文學(xué)作品對幼兒進(jìn)行教育及引導(dǎo)。本考試滿分為100分，考試時間為90分鐘，考試形式為閉卷。題型及分值如下：1、選擇題：共10題，每題1分，共10分。2、填空及簡答：共20題，每題2分，共40分。3、簡答題：共3題，共50分。二、章節(jié)重點內(nèi)容第一章兒童文學(xué)經(jīng)典作品概述1、17世紀(jì)以前的兒童讀物17世紀(jì)以前屬世界兒童文學(xué)的史前時期，沒有兒童文學(xué)，只有兩種不同性質(zhì)的兒童讀物。一種是非文學(xué)的訓(xùn)誡書、知識書；一種是受兒童喜愛的、淺顯的民間口頭創(chuàng)作和成人文學(xué)。如:2～6世紀(jì)在印度成書的《五卷書》，是一種大故事套小故事結(jié)構(gòu)的作品。6～7世紀(jì)在希臘問世的《伊索寓言》，是以動物故事為題材，用形象的小故事比喻、說明生活道理,形式短小精悍。阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這部被高爾基譽為人民口頭創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”式的名著。12～13世紀(jì)法國出版的《列那狐傳奇》，是兒童最喜愛的、最早的一部長篇動物故事詩。2、17世紀(jì)兒童文學(xué)的誕生 14～16世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興運動，有了對兒童作為具有獨立人格和獨特世界的認(rèn)識后，專門為兒童創(chuàng)作的讀物和文學(xué)作品，才逐漸出現(xiàn)。法國古典主義作家讓·德·拉封丹的《寓言詩》，由239首寓言詩組成。3、18世紀(jì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展18世紀(jì)中葉，法國的盧梭出版了兒童教育自傳體小說《愛彌兒》，這是世界兒童文學(xué)史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說。4、19世紀(jì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的繁榮安徒生是聞名世界的童話作家，他的《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》舉世聞名，是《安徒生童話》中的代表作。5、中國現(xiàn)代兒童文學(xué)中國現(xiàn)代兒童文學(xué)產(chǎn)生于五四時期，這是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初，世界進(jìn)步思潮猛烈沖擊古老中國的趨勢。1921年前后，影響最大的是葉圣陶的童話、冰心的散文。。冰心的《寄小讀者》是她留學(xué)美國時寄往國內(nèi)的文藝通訊，計29篇，1926年結(jié)集出版。第二章賞析幼兒文學(xué)經(jīng)典作品的相關(guān)理論1、文學(xué)作品的內(nèi)容（1）題材；（2）主題；（3）情節(jié)；（4）人物和環(huán)境。2、文學(xué)作品的形式（1）體裁；（2）結(jié)構(gòu)；（3）語言。3、文學(xué)作品按照四分法分類（1）詩歌；（2）小說；（3）散文；（4）戲劇文學(xué)。（5）富有音樂性和感情色彩。4、優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品語言對兒童的作用（1）可以學(xué)到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風(fēng)格的語言。5、文學(xué)作品語言的特點（1)形象生動（2）凝練含蓄（3）新鮮多樣（4）富有音樂性（5）語言的個性化（6）語言富有感情色彩6、幼兒文學(xué)的概念幼兒文學(xué)是以3～6歲的幼兒為主要讀者對象（兼顧0～3歲的嬰兒和小學(xué)低年級學(xué)生）的文學(xué)作品。促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的，適應(yīng)他們審美需求的文學(xué)。7、幼兒文學(xué)的美學(xué)特征（1）稚拙美幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，僅能用自己有限的經(jīng)驗來理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他們的幼稚荒唐的行為表現(xiàn)，將其反映在作品中。幼兒卻覺得十分親切真實。“稚”與“拙”是幼兒的年齡特點，是天真無邪的表現(xiàn)。幼兒文學(xué)作品中常常表現(xiàn)幼兒稚拙的情趣。（2）純真美幼兒心靈是極為單純的，他們總是真誠地對待周圍一切事物。在幼兒文學(xué)中，作家常常用幼兒能理解的語言，來表現(xiàn)幼兒的純真。（3）荒誕美幼兒的心理特征中的“自我中心”和“泛靈論”的特點，使幼兒文學(xué)有許多特殊的表現(xiàn)手法，如擬人、神化、變形、荒誕等手法，正符合幼兒任意結(jié)結(jié)合的思維方式。幼兒文學(xué)作品呈現(xiàn)出的荒誕美，以神奇怪異、違情悖理的藝術(shù)特色，深深吸引著幼兒。8、幼兒文學(xué)的功能（1）促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展嬰幼兒成長過程，就是從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的過程。幼兒文學(xué)在幫助孩子成長為身心健全的人方面，起著重要的作用。。（2）增長幼兒的知識，擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒的求知興趣幼兒最早對周圍世界的認(rèn)識，主要是通過直接觀察。但是他們的生活和活動范圍很有限，文學(xué)作品便成了他們擴大眼界，認(rèn)識世界的一個窗口。幼兒文學(xué)在增長幼兒知識，擴大眼界的同時，還培養(yǎng)了幼兒的求知興趣。（3）豐富幼兒的語言和情感，發(fā)展幼兒的思維和想象力①文學(xué)語言可以使幼兒受到豐富、多樣的藝術(shù)語言熏陶②豐富幼兒的情感③發(fā)展幼兒的思維與想象力（4）培養(yǎng)幼兒美感和審美能力文學(xué)作品是作家按照一定的審美觀念來反映周圍的事物。作家運用優(yōu)美的語言，所塑造的各種美的形象、多變的境界、高尚的道德行為，可以自然而然地滲透給幼兒評判美的標(biāo)準(zhǔn)。（5）愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格快樂是人們的共同需要，對于幼兒來講，快樂更具有多種意義?？鞓?，有助于他們生長發(fā)育，（2）早期閱讀可以促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展閱讀可以發(fā)展幼兒的觀察力，使他們的眼睛、耳朵比別人靈敏，豐富視覺美感的基本經(jīng)驗；可以發(fā)展幼兒的想象力、語言及理解能力，分析、比較等思維能力。圖畫書的內(nèi)容可使幼兒的生活變得豐富多彩，激發(fā)情感，陶冶性情，使生活充實而愉快，早早進(jìn)入純潔、美妙的圖書世界，生活變得豐富多彩、樂趣無窮。（3）閱讀可增加幼兒的經(jīng)歷與交往幼兒盡早進(jìn)入閱讀階段，大量閱讀古今中外的圖書，可以豐富幼兒的經(jīng)驗，增添生活感受。通過閱讀還可以使幼兒與古人、現(xiàn)代各國人、未來人交往，古今中外的人，都成為他們的老師和朋友。（4）閱讀是幼兒個性發(fā)展的條件英國哲學(xué)家培根說過：“讀書塑造人格”。幼兒的興趣、性格、理想、世界觀的發(fā)展與形成，都受閱讀內(nèi)容的影響。早期閱讀對兒童個性萌芽有重要作用。（5）閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件閱讀興趣和能力是學(xué)習(xí)能力的核心。幼兒掌握初步的閱讀能力，可以為入學(xué)后，進(jìn)一步形成獨立獲取信息的能力，從而去學(xué)習(xí)各科的知識。2、早期閱讀活動的培養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣（2）培養(yǎng)幼兒讀懂圖畫書中畫面的內(nèi)容（3）培養(yǎng)幼兒理解圖畫書中文字（4）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的基本方法和良好的閱讀習(xí)慣三、重點習(xí)題及答題技巧（一）選擇題【答題技巧】《幼兒文學(xué)經(jīng)典作品賞析與教學(xué)》試卷中的選擇題比較簡單，屬于再認(rèn)層次，但是知識點比較零碎，因此在復(fù)習(xí)過程中要有意識地去對這些內(nèi)容進(jìn)行記憶，達(dá)到可以再認(rèn)的效果。【重點習(xí)題】1、我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于五四時期（）我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于抗日時期（）2、文學(xué)的本質(zhì)特征是對社會生活的形象反映（）文學(xué)的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（）3、幼兒文學(xué)的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學(xué)的題材要廣泛多樣（）4、幼兒文學(xué)的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學(xué)的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（）5、童話的基本特征是幻想（）童話的基本特征是擬人（）（二）填空及簡答題【答題技巧】試卷中的填空題比較簡單，從答題的要求來講，務(wù)求準(zhǔn)確（不僅內(nèi)容準(zhǔn)確，而且用字用詞也要準(zhǔn)確）。填空題要求考生在復(fù)習(xí)時，對教學(xué)中需要熟記的基本概念、基本事實，要特別細(xì)心注意記熟，做到臨考前能準(zhǔn)確無誤、清晰回憶。而對于本部分的簡答題來說，與填空題要求一致，在填寫答案時只列出要點即可，因此在復(fù)習(xí)時要主要對要點的準(zhǔn)確記憶?！局攸c習(xí)題】1、由239首寓言詩組成的《寓言詩》是（）國的作品，其作者是（）。2、19世紀(jì)以來聞名世界的丹麥童話作家是（），他的代表作有（）、（）、（）。3、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為（），作者是（）。4、兒童文學(xué)是以（）歲兒童少年為讀者對象的文學(xué)；幼兒文學(xué)是（）以（）歲的幼兒為主要讀者對象的文學(xué)。5、19世紀(jì)出現(xiàn)科學(xué)幻想小說后，代表作家儒勒·凡爾納是（）國人，代表作有（）、（）、（）等三部曲。6、、文學(xué)作品的語言有哪些特點。7、優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受益。8、寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式。9、幼兒散文常用體裁的種類。10、早期閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)。（三）簡答題【答題技巧】簡答題不僅考察學(xué)生對知識的認(rèn)知情況，更為主要的是考察學(xué)生把握和處理知識的能力。對于這種題型，需要在理解記憶的基礎(chǔ)上答出關(guān)鍵要點，與上一題的不同之處是，本部分的簡答題需要加以論述支持觀點?！局攸c習(xí)題】1、試述早期閱讀幼兒文學(xué)經(jīng)典作品對幼兒發(fā)展的作用。2、分析幼兒詩《坐火車》（柯巖）的藝術(shù)特色?！靖健孔髌贰蹲疖嚒罚聨r）小板凳，擺一排，小朋友們坐上來，這是火車跑得快，我當(dāng)司機把車開。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚！）抱洋娃娃的靠窗坐，牽小熊的往后挪，皮球積木都擺好，大家坐好就開車。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┐┐笊剑^大河，火車跑遍全中國，大站小站我都停，注意車站別下錯。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┌ρ窖剑趺蠢?，你們一個也不下？收票啦。下去吧，讓別人上車坐會兒吧。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┧?、重點習(xí)題參考答案（要點）（一）選擇題1、我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于五四時期（√）我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于抗日時期（）2、文學(xué)的本質(zhì)特征是對社會生活的形象反映（）文學(xué)的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（√）3、幼兒文學(xué)的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學(xué)的題材要廣泛多樣（√）4、幼兒文學(xué)的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學(xué)的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（√）5、童話的基本特征是幻想（√）童話的基本特征是擬人（）二、填空及簡答題1、由239首寓言詩組成的《寓言詩》是法國的作品，其作者是拉封丹。2、19世紀(jì)以來聞名世界的丹麥童話作家是安徒生，他的代表作有賣火柴的小女孩、丑小鴨、海的女兒。3、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為《寄小讀者》，作者是冰心。4、兒童文學(xué)是以3～15歲兒童少年為讀者對象的文學(xué)；幼兒文學(xué)是以3～6歲的幼兒為主要讀者對象的文學(xué)。5、19世紀(jì)出現(xiàn)科學(xué)幻想小說后，代表作家儒勒·凡爾納是法國人，代表作有《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》等三部曲。6、文學(xué)作品的語言有哪些特點。（1）形象生動；（2）凝練含蓄；（3）新鮮多樣；（4）語言的個性化；（5）富有音樂性和感情色彩。7、優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受益。（1）可以學(xué)到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風(fēng)格的語言。8、寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式（1）搖籃歌；（2）游戲歌；（3）數(shù)數(shù)歌；（4）謎語歌；（5）連鎖調(diào)；（6）問答歌；（7）繞口令；（8）字頭歌。9、幼兒散文常用體裁的種類（1）抒情散文；（2）敘事散文；（3）知識散文；（4）寫景散文；（5）幻想散文。10、早期閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣；（2）培養(yǎng)幼兒讀懂圖畫書中畫面的內(nèi)容；（3）培養(yǎng)幼兒理解圖畫書中文字；（4）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的基本方法和良好的閱讀習(xí)慣。三、問答題1、試述早期閱讀幼兒文學(xué)經(jīng)典作品對幼兒發(fā)展的作用。答案要點提示：（1）早期閱讀能夠刺激大腦和神經(jīng)組織的發(fā)展，有利于開發(fā)右腦的潛力；（2）早期閱讀可以促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展；（3）早期閱讀增加了幼兒的經(jīng)歷與交往；（4）早期閱讀是幼兒個性發(fā)展的條件；（5）早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件。（請結(jié)合以上觀點展開論述）2、分析幼兒詩《坐火車》（柯巖）的藝術(shù)特色。分析要點提示：（1）柯巖為幼兒創(chuàng)作的《坐火車》，深受幾代幼兒的喜愛。作品富有濃重的游戲性，是一首活潑新穎的游戲兒歌。（2）《坐火車》是作者借用傳統(tǒng)兒歌“排排坐，吃果果”的形式，賦以全新的內(nèi)容。全歌四小節(jié)，表現(xiàn)了孩子們把小板凳擺成排做開火車游戲的全過程。其中既有充滿童趣的真實情景的描繪，又有富于想象的渲染，最后“收票啦。