獻(xiàn)縣第一中學(xué)語文復(fù)習(xí)每日悅讀6

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精成績倒數(shù)怎樣考上北大何瑫幾乎所有認(rèn)識(shí)孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個(gè)奇跡。整個(gè)中學(xué)階段,孫宇晨從來都不是老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生。初中時(shí)他就讀于一所寄宿制學(xué)校，他對(duì)3年初中生活的記憶，大多都與網(wǎng)游有關(guān).中考前他突然“覺醒”，用功了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。進(jìn)入高中后，他對(duì)網(wǎng)游的熱情驟減，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新的興趣點(diǎn)-—小說。他大部分時(shí)間都在圖書館看小說.全班48個(gè)人，他的成績穩(wěn)居倒數(shù)后十，老師們對(duì)他的期望是“?；荽螅ɑ葜荽髮W(xué)）、沖汕大(汕頭大學(xué)）”。帶著二三十分的數(shù)學(xué)、物理成績,孫宇晨在高二時(shí)不得不選擇轉(zhuǎn)為文科生.此時(shí)的他發(fā)現(xiàn)，自己已不再像高一時(shí)那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”,他渴望得到別人的認(rèn)可。帶著極高的期望，他先后報(bào)名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學(xué)的自主招生考試，結(jié)果黯然落選。這對(duì)他是一個(gè)極大的打擊。他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與應(yīng)試無關(guān)的書全部搬回家,只留下一本胡適的《晚年談話錄》；第二是絕對(duì)不進(jìn)圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對(duì)老師的愛憎，以獲得應(yīng)試的知識(shí)為目的；第四是保證晚自修的時(shí)間，每天3小時(shí)進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練;第五是制訂每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項(xiàng)對(duì)自己的要求,孫宇晨進(jìn)入了高三.他給自己偷偷定下沖刺目標(biāo):中山大學(xué)。孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。但他已經(jīng)沒有選擇，到了沖刺期，方法是次要的，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。漸漸地，他的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。他意識(shí)到自己陷入了瓶頸期。就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格，當(dāng)時(shí)距高考僅有6個(gè)月。老師和父母都勸他不要去上海參加復(fù)試,但孫宇晨覺得自己的“理想主義"開始重新萌動(dòng)，便拋下所有顧慮,前往上海參加復(fù)試.事實(shí)證明，他做出了正確的選擇.他順利拿到一等獎(jiǎng)，隨后的高校見面會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格,可在高考錄取時(shí)于分?jǐn)?shù)線下20分錄取。這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績?cè)偬岣?0分。在他前進(jìn)的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數(shù)學(xué)132分、英語130分、綜合146分、歷史127分，總分650分的出色成績，成功完成了向北大的沖刺。在北大相對(duì)更加寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他如魚得水。他先習(xí)中文，后學(xué)歷史，成績穩(wěn)居歷史系第一。他擔(dān)任北大西學(xué)社社長，曾代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯(lián)合國大會(huì)，獲得“十佳演講選手"稱號(hào).孫宇晨說：“我相信自己的才華從來沒有被應(yīng)試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰(zhàn)了應(yīng)試教育?！逼鋵?shí)我沒那么孤獨(dú)王佳慧宋佳作為北大古生物學(xué)專業(yè)2016年唯一的本科畢業(yè)生，安永睿沒想到,臨近畢業(yè),因?yàn)橐粡堈掌约和蝗怀闪司W(wǎng)絡(luò)紅人。兩年前，安永睿的師姐薛逸凡將只有自己一個(gè)人的“北大2010級(jí)古生物專業(yè)合影"發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，讓這個(gè)“一個(gè)人的專業(yè)"為公眾所了解.北大古生物學(xué)專業(yè),下設(shè)在北大元培學(xué)院，8年時(shí)間,6代單傳，一個(gè)專業(yè)一個(gè)人。“其實(shí)沒有那么孤獨(dú)，我的課程都是和地空(地球與空間科學(xué)學(xué)院)或者生科（生命科學(xué)學(xué)院）的同學(xué)一起上的,學(xué)校沒有為古生物學(xué)專業(yè)特意開課，也不存在老師對(duì)學(xué)生一對(duì)一VIP教學(xué)的情況?！卑灿李Ｏ胍m正“一個(gè)人的專業(yè)"給人的冷僻感。薛逸凡則覺得“一個(gè)人的畢業(yè)照”走紅，對(duì)古生物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說是一件好事，“會(huì)有更多的人知道這個(gè)專業(yè)，是一種普及。它本身就小眾,需要一個(gè)被認(rèn)識(shí)的過程.”像一場偵探行動(dòng)對(duì)于古生物學(xué)專業(yè)，很多人將其與考古學(xué)專業(yè)混為一談。其實(shí)，按照薛逸凡的說法，古生物學(xué)是“研究化石,不是研究文物或者墓穴的,雖然與古人類和考古領(lǐng)域有所交集”。“化石給我一種珍貴的感覺，它是稀有且不可復(fù)制的.”在安永?？磥?，研究化石，是一場關(guān)于久遠(yuǎn)時(shí)空中變化的探索，“從稀少的資料中發(fā)掘歷史就像是一場偵探行動(dòng)?！睆馁F州省貴陽市考入北大的九零后學(xué)生安永睿,書生氣十足,看起來并不像經(jīng)常探險(xiǎn)旅行的“背包客”。不過他喜歡峽谷風(fēng)光，從上初中起就開始走訪貴陽市周邊,附近的大小河流他如數(shù)家珍,還繪制了地形地貌圖。高考后，他以670分的成績考入北大元培學(xué)院。學(xué)院里的學(xué)生可以從不同院系的課程中選取不同的課程,組成自己的培養(yǎng)計(jì)劃,可在本科4年內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)年遞交專業(yè)申請(qǐng)，確定自己的專業(yè)。這時(shí)候，除了自由選擇其他院系的專業(yè)，還可以選擇元培學(xué)院僅有的幾個(gè)專業(yè)——古生物學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)、外國語言與外國歷史。在近8年的時(shí)間里,共有6人選擇古生物學(xué)專業(yè)。自己喜歡的專業(yè)，人少又怎么了回憶起專業(yè)的選擇，“興趣”與“熱愛”是安永睿和薛逸凡提到最多的詞語。雖然一直對(duì)自然、地理、生物學(xué)感興趣,但直到大三，安永睿才做了這個(gè)決定。他還咨詢過師姐薛逸凡，學(xué)姐表示十分支持.最終，只有他一人選擇了古生物學(xué)專業(yè)，他決定系統(tǒng)地對(duì)古生物進(jìn)行研究。他身邊的同學(xué)多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè).而薛逸凡就是沖著古生物學(xué)專業(yè)才報(bào)考了北大元培學(xué)院.在高二時(shí)她就確定自己要讀古生物學(xué)，填報(bào)專業(yè)時(shí)，家里人并不特別支持，覺得這個(gè)專業(yè)太冷僻。但在她的堅(jiān)持下，家人尊重了她的決定.“古生物學(xué)專業(yè)的課表把我很感興趣的幾門生物課和地質(zhì)課放了進(jìn)去，是我的興趣集合?！毖σ莘舱f，“既然是自己喜歡的，學(xué)的人少又怎么了？”安永睿說，他喜歡原汁原味、有生態(tài)感的事物。霧靈山、東靈山、海坨山、小五臺(tái)、東猴頂……大學(xué)4年，他和朋友一起攀登了很多山，看山勢的走向、植被的變化、巖石的形態(tài)，大自然所呈現(xiàn)的真實(shí)讓他癡迷。古生物學(xué)專業(yè)對(duì)化石的研究，就是挖掘古時(shí)最原始、最真實(shí)的樣子。對(duì)于古生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,野外探索是最尋常的。暑假，安永睿背著裝備去了距貴陽62公里的烏江六廣河段，操縱皮劃艇順著河道漂至猴愁峽。“六廣河是很傳奇的一條河。它有七道峽，有很多美景.王陽明以前寫詩贊美過它.”安永睿對(duì)此津津樂道。而安永睿的大師兄張博然仍然記得自己2012年11月到訪南極的經(jīng)歷.帽帶企鵝、長冠企鵝、巴布亞企鵝、阿德利企鵝……他能像相聲里“報(bào)菜名"表演一般，一口氣列舉出企鵝的諸多種類。這幾乎是古生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的共同特征——對(duì)生態(tài)與自然的純粹熱愛,探求原始和未知。又要花上5年青春了事實(shí)上，在元培學(xué)院建立之前，北大是有過古生物學(xué)專業(yè)的。20世紀(jì)90年代初，北大的古生物學(xué)專業(yè)設(shè)在地空學(xué)院，1998年專業(yè)調(diào)整時(shí)該專業(yè)被取消。2008年,北大元培學(xué)院成立之后，按新的培養(yǎng)模式恢復(fù)這個(gè)專業(yè)-—學(xué)生去生物系修一半課，去地質(zhì)系修一半課。其他專業(yè)的學(xué)生通常按班級(jí)上課，見到薛逸凡是生面孔，往往會(huì)與她主動(dòng)隔開一個(gè)座位。有時(shí)，一百多號(hào)人的教室，可能只有她旁邊的座位空著。有一天，薛逸凡站在未名湖畔，自我調(diào)侃道:“孤獨(dú)有時(shí)也是件很美的事.”而在接受媒體采訪時(shí)，她說出了心里話：“當(dāng)時(shí)那些自我調(diào)侃只是表面上很樂觀，其實(shí)多少有點(diǎn)苦澀?！敝钡酱蠖?，有一次在她大倒苦水之后，室友回應(yīng)說：“不要以為只有你是最辛苦、最難過的，我們也很忙.”那一次她開始認(rèn)真反思，突然明白：你是不是一個(gè)人，跟你在大學(xué)辛苦不辛苦、承受多少孤獨(dú)，沒有多大關(guān)系.“一個(gè)人,一個(gè)專業(yè)，交際會(huì)相對(duì)較少，一些人可能會(huì)覺得比較閉塞、無聊吧?！卑灿李Ｕf.空閑無聊時(shí)，他會(huì)在宿舍唱粵劇、吹笛、吹簫。大學(xué)4年，安永睿幾乎年年拿獎(jiǎng)學(xué)金，“稍有遺憾的是，大學(xué)4年沒談過戀愛。"做科研，是迄今北大古生物學(xué)專業(yè)6位學(xué)