三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)物質(zhì)的狀態(tài)10固體液體和氣體教案冀教版

PAGEPAGE1固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)一、情感看法與價(jià)值觀

1.通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)探究物質(zhì)三態(tài)的問(wèn)題產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

2.每個(gè)學(xué)習(xí)小組能將本組探討結(jié)果與其他小組進(jìn)行溝通。二、過(guò)程與方法

1.學(xué)生能通過(guò)小組探討探討的方式方法地對(duì)四周常見(jiàn)的物體或物質(zhì)依據(jù)“固體、液體和氣體”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2.在試驗(yàn)中學(xué)生能利用感官估測(cè)物體的質(zhì)量或體積，對(duì)固體的特征有初步相識(shí)。三、學(xué)問(wèn)與技能

1.能夠?qū)ΤＲ?jiàn)的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。2.學(xué)生能通過(guò)試驗(yàn)和溝通總結(jié)出固體的主要性質(zhì)。（本課時(shí)目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)：

通過(guò)視察、試驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究固體的主要性質(zhì)。

本課時(shí)難點(diǎn)：1.小組試驗(yàn)活動(dòng)中能夠分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效率的完成試驗(yàn)任務(wù)。

2.在試驗(yàn)過(guò)程中和試驗(yàn)結(jié)束后每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)試驗(yàn)小組能夠進(jìn)行充分的溝通。教學(xué)資源1.學(xué)生自己搜集的各種固體，例如：橡皮、直尺、釘子、石頭等。

2.老師打算的導(dǎo)課和試驗(yàn)器具：各種物體：木塊、玻璃杯、橡皮、書、鐵釘?shù)?。還有試驗(yàn)要用到的天平或臺(tái)秤，（依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況確定，要提前教學(xué)生運(yùn)用天平）。3.自制的多媒體課件。4.教學(xué)環(huán)境：（1）學(xué)生以試驗(yàn)小組的形式組織學(xué)習(xí)，分為6個(gè)小組，每組4人左右，前后桌為一組。（2）教室有多媒體教學(xué)設(shè)備。（包括液晶投影儀、電腦、投影幕布）《固體、液體和氣體》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述生活情景，干脆導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在生活中，我們常常見(jiàn)到不同狀態(tài)的物體。一般來(lái)說(shuō)物質(zhì)以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種主要狀態(tài)存在著。今日呀，咱們就一起來(lái)相識(shí)他們吧。1.拿出事先打算好的物品（飲料、木塊、鐵釘、塑料梳子等），并播放事先制作的一些常見(jiàn)物體的投影片，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的多樣性和豐富性。

2.總結(jié)學(xué)生的分類并引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。二、指導(dǎo)自學(xué)、合作探究：活動(dòng)一：引入部分依據(jù)物質(zhì)狀態(tài)進(jìn)行分類活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確識(shí)別物體的狀態(tài)。2.能依據(jù)物體在常溫下的狀態(tài)對(duì)四周常見(jiàn)的物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)過(guò)程:1.出示活動(dòng)目標(biāo)：（1）將書中20頁(yè)圖片中的物體以及自己由此聯(lián)想到的物體按固體、液體和氣體分類填入書中圓圈內(nèi)。（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本和幻燈片上的物體進(jìn)行分類。（多媒體出示）讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，將熟識(shí)的物品按固體、液體、氣體分類填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。假如認(rèn)為某物體具有多于一種狀態(tài)（固體、液體、氣體）的特征，那么將它填入相應(yīng)的圓圈重疊處。例如：氣球可以填在氣體和固體的重疊處，沙拉醬可以填在固體和液體的圓圈重疊處，汽車可以填在固體、液體、氣體的重疊處。3.相識(shí)物體的同時(shí)進(jìn)行分類，同時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生視察不同物體的顏色、材質(zhì)等，加深對(duì)物體三種狀態(tài)的相識(shí)。

4.老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，剛好的賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同時(shí)提出：這個(gè)活動(dòng)對(duì)物體進(jìn)行的分類不是特別嚴(yán)格和規(guī)范的，由于同學(xué)們年齡比較小，相識(shí)有局限性，所以同學(xué)們意識(shí)到有固體、液體、氣體之分即可?；顒?dòng)二：探討固體的主要性質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)：1.能利用感官估測(cè)固體的質(zhì)量（輕重）和體積（大?。?.能正確運(yùn)用天平測(cè)量固體的質(zhì)量。3.能歸納固體的主要特點(diǎn)。4.能將探討結(jié)果和其他小組進(jìn)行溝通?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示活動(dòng)目標(biāo)：（1）探討固體的幾種常見(jiàn)性質(zhì)，如形態(tài)、體積、軟硬、質(zhì)量等，并在試驗(yàn)單做好記錄。（選取木塊、橡皮等樣品）思索：先探討固體的性質(zhì)，分別采納什么方法進(jìn)行探討。（看、摸、嘗、等）。在探討過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)固體的性質(zhì)有進(jìn)一步感性了解。將采納的方法進(jìn)行總結(jié)。（多媒體出示）

我們可以通過(guò)“看”分析物體的形態(tài)、顏色、透亮度；通過(guò)“摸、捏”分析物體的軟硬。對(duì)于物體的體積，能依據(jù)所選材料用大、比較大、較小、小等方法表示即可。對(duì)于物體的質(zhì)量須要同學(xué)們能夠運(yùn)用天平精確測(cè)量。2.引導(dǎo)學(xué)生探討固體的幾種常見(jiàn)性質(zhì)，如形態(tài)、體積、軟硬、質(zhì)量等。在探討過(guò)程中指導(dǎo)做好記錄。老師輔導(dǎo)重點(diǎn)：（1）天平的運(yùn)用。相識(shí)天平，老師示范運(yùn)用過(guò)程及留意事項(xiàng)。（出示多媒體課件）（2）對(duì)固體的形態(tài)、體積、軟硬和透亮度的描述。（四年級(jí)還沒(méi)有學(xué)體積的計(jì)算，可以用較大、較小、小等模糊詞匯表示）

，空格部分學(xué)生分組填。激勵(lì)學(xué)生多用比較的方法視察，通過(guò)找兩個(gè)以上物體的若干不同或相同點(diǎn)，來(lái)加深對(duì)固體主要性質(zhì)的理解。3.試驗(yàn)結(jié)束后每小組選發(fā)言人發(fā)表本小組的試驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)傾聽(tīng)其他小組的試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行小組溝通。

4.老師進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)，得出固體的主要性質(zhì)：具有肯定形態(tài)和肯定體積、肯定質(zhì)量的物體叫固體。（多媒體出示）三、探討探討、提升實(shí)力：

1.組織學(xué)生以小組形式綻開(kāi)探討：（多媒體出示）

（1）每種物體是用什么材料制成的？有什么用途？（2）全部的固體都有肯定的形態(tài)和體積嗎？

（3）不同的固體有哪些相同和不同的性質(zhì)？

2.將探討結(jié)果進(jìn)行小組間溝通。四、聯(lián)系生活、拓展延長(zhǎng)：1.提出活動(dòng)最終具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：將豆、小米、沙等混合后，如何把它們分別？試一試吧！看看哪個(gè)小組想出的方法最多，最奇異?。ǘ嗝襟w出示）

2.學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探討，然后提出方法。

3.激勵(lì)學(xué)生可