部編人教版3年級上冊語文1-8單元習(xí)作教學(xué)件（2021年8月修訂）

部編人教版三年級上冊1-8單元習(xí)作教學(xué)課件2021年秋修訂

教學(xué)課件第一課時

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過猜一猜，學(xué)會觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語介紹自己的同學(xué)，學(xué)會按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會習(xí)作的樂趣。

教學(xué)課件新課導(dǎo)入猜猜他是誰

拔一根毫毛，吹出猴萬個，五行大山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。猜猜他是誰

一個做起事來丟三落四，總要出差錯；一個總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

教學(xué)課件

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起。

教學(xué)課件火眼金睛你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？

教學(xué)課件

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛好

教學(xué)課件

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛好等來介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)

教學(xué)課件交際練習(xí)

班上哪個同學(xué)最有特點(diǎn)？說說他給你留下了哪些深刻的印象？

教學(xué)課件人物：____愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛笑其他：特長、缺點(diǎn)……

教學(xué)課件討論交流

和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個信息猜出來的，聽后互相補(bǔ)充。

教學(xué)課件

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫清楚呢？

教學(xué)課件

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫清楚人物特點(diǎn)的？

教學(xué)課件寫法指導(dǎo)

對同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

教學(xué)課件

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡單寫一寫。寫法指導(dǎo)

教學(xué)課件課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個好辦法。

教學(xué)課件

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫寫一寫。讀給大家聽一聽！

教學(xué)課件

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？

教學(xué)課件他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……

他關(guān)心班里的每一個人。不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。

教學(xué)課件第二課時

教學(xué)課件實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰。寫的時候，注意開頭要空兩格。

教學(xué)課件分享交流

誰寫完了？可以讀給大家聽一聽嗎？

教學(xué)課件其他同學(xué)，邊聽邊思考：1.他寫的是誰？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語言流暢嗎？

教學(xué)課件修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。

這些句子有什么共同的問題？不具體，不生動。

教學(xué)課件分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？

教學(xué)課件拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來。

教學(xué)課件“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場上最精彩的一刻來臨了：他往右一閃，就繞過了阻攔自己的對手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

教學(xué)課件

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時總是笑嘻嘻的。

她紅潤的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。

教學(xué)課件

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對文章起到了“美化”的作用。

教學(xué)課件實(shí)戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件第一課時

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處，日記可寫的內(nèi)容及日記的格式。2.能用日記記錄自己的生活。

教學(xué)課件

同學(xué)們，你們見過會寫日記的昆蟲嗎？今天老師帶來了幾本昆蟲繪本，里面的小昆蟲很會寫日記呢，我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入

教學(xué)課件

教學(xué)課件

小昆蟲的日記都寫了什么內(nèi)容？給了你什么樣的感受？

教學(xué)課件

日記就是把每天發(fā)生的事記下來，天天記。讀著蚯蚓和蜘蛛的日記，就像跟著他們一同經(jīng)歷、一同感受，真有意思。今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫日記！

教學(xué)課件

比較下面幾篇日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)課件

教學(xué)課件

日記的格式規(guī)范，第一行寫日記的時間，然后才寫日記的正文。日記都是以第一人稱“我”的口吻來寫。日記的內(nèi)容都比較具體。歸納總結(jié)

教學(xué)課件明確內(nèi)容

觀察這幾篇昆蟲日記，想一想：日記里都可以寫些什么內(nèi)容？小組互相交流。

教學(xué)課件仔細(xì)觀察

教學(xué)課件日記的內(nèi)容自己看到的自己聽到的自己想到的自己讀到的自己做過的……

日記就是寫每天的所見、所聞、所感。

教學(xué)課件

小米列出了自己一天所做的事，請你幫她選一選，哪些可以寫進(jìn)自己的日記里？并簡單說說理由。

教學(xué)課件小米的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃飯。2.上午學(xué)習(xí)四節(jié)課。3.英語課舉手發(fā)言，老師表揚(yáng)了我，很開心。4.中午回家吃飯、午睡。5.下午美術(shù)課忘了帶畫筆，老師批評了我，要我下次記得做好上課準(zhǔn)備。6.晚上放學(xué)回家做作業(yè)。7.整理書桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽承認(rèn)。8.吃晚飯。9.一家人坐著聊天，爸爸講了單位里一件有趣的事。10.刷牙、洗臉、洗腳，準(zhǔn)備睡覺。

教學(xué)課件

生活中有很多精彩的事，做個生活的有心人，可以記錄很多寫作的素材哦！

教學(xué)課件寫法指導(dǎo)

寫日記不僅要把事情寫清楚，還要寫明內(nèi)心的感受！

你喜歡這篇日記嗎？為什么？

教學(xué)課件實(shí)戰(zhàn)演練

將你覺得一天中最有趣或最值得記錄的事情寫下來，和同桌相互交流，然后想一想，寫在自己的草稿本上。

教學(xué)課件第二課時

教學(xué)課件5月6日

星期四

陰前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給我們做好吃的，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候我很想她，想媽媽的感覺，就是一種

這篇日記寫了什么？哪里最打動你？想哭的感覺……

教學(xué)課件媽媽要回來了“開心”想媽媽的理由想媽媽的感覺“想哭”5月6日

星期四

陰前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給我們做好吃的，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候我很想她，想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺……

教學(xué)課件

整理一下自己的日記草稿吧！像文中這位小朋友一樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。

教學(xué)課件每段開頭空兩格幾月幾日星期幾天氣標(biāo)點(diǎn)符號占一格……

教學(xué)課件實(shí)戰(zhàn)演練

把自己的日記認(rèn)真讀幾遍，找出錯別字，刪除多余的詞句，增添需要的詞句。改通順后再謄寫下來吧！

教學(xué)課件

小組內(nèi)互相評價一下，推薦出寫得最好的同學(xué)的日記。分享交流

教學(xué)課件評價內(nèi)容自我評價小組評價老師評價格式書寫正確無誤正文表達(dá)通順流暢內(nèi)容選擇真實(shí)有趣情感表達(dá)細(xì)致感人

如果都寫得好，請你給三顆星。

教學(xué)課件讀一讀，記一記。寫日記，并不難，日記格式很簡單。開頭寫清年月日，星期、天氣排后邊。日記內(nèi)容很豐富，所見、所聞和所感。

教學(xué)課件合作探究你能說說寫日記有什么好處嗎？1.寫日記可以記錄生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情和

難忘的瞬間。2.可以提高觀察能力，增長知識。3.經(jīng)常練筆，可以提高寫作水平，培養(yǎng)毅力，

養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)課件

今天的課堂學(xué)習(xí)，也可以寫成一篇日記喲！

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件第一課時

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。2.能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識。能給習(xí)作加題目。

教學(xué)課件

同學(xué)們，你們都愛聽童話，愛看童話，試著把你最喜歡的童話介紹給大家，簡單說說喜歡的理由。新課導(dǎo)入

教學(xué)課件

童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂道。那你們想過為什么童話故事這么吸引人嗎?

教學(xué)課件

我們一起來讀讀語文園地【交流平臺】里的話吧。

教學(xué)課件

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

教學(xué)課件

創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。

教學(xué)課件

你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。

教學(xué)課件

我們也來創(chuàng)編童話吧！

教學(xué)課件

看到這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？

教學(xué)課件寫法指導(dǎo)定人物

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個或幾個，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。

教學(xué)課件寫法指導(dǎo)定內(nèi)容

主角選好后，要想清楚：故事發(fā)生在什么時間？什么地點(diǎn)？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？

教學(xué)課件

我編的故事發(fā)生在_____________，主人公有______________，主要寫了_______________的事。交流分享

借助上面的句式，和同桌相互說一說。

教學(xué)課件討論交流

怎樣使故事生動有趣呢？先和同桌交流，再和大家分享你的看法。

教學(xué)課件

適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以對主人公的神態(tài)、動作、心理等進(jìn)行描寫，或用簡練的語言點(diǎn)出故事中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)課件

如果編寫動物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解的動物，抓住其特點(diǎn)來寫，使其想象合情合理。賦予動物人的思想，用兒童化的語言敘述，更能吸引讀者。

教學(xué)課件

好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。

教學(xué)課件時間：夏天的傍晚地點(diǎn)：樹林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹枝上，抓住它的耳朵將它救上來。時間：冬天地點(diǎn)：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時儲備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過寒冬。

教學(xué)課件

你也來說說你想好的故事吧！請小組同學(xué)幫你提點(diǎn)建議。

教學(xué)課件1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名

教學(xué)課件題目人物地點(diǎn)時間故事：起因，經(jīng)過，結(jié)果其他：背景.......

想好了，就動筆寫一寫吧！

教學(xué)課件自主修改1.故事是否寫得清楚。2.故事是否寫得生動有趣。（是否抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。）3.故事是否包含道理。

寫完的同學(xué)自己讀一讀，用上學(xué)過的修改符號，對照旁邊給出的幾點(diǎn)進(jìn)行自我修改，然后講給小組同學(xué)聽一聽。

教學(xué)課件第二課時

教學(xué)課件復(fù)習(xí)回顧本次習(xí)作的要求有哪些呢？1.看詞語選角色編一個童話故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會發(fā)生什么事，看誰編的故事最有趣。3.寫完之后讀一讀是否通順。

教學(xué)課件討論交流還有什么是需要注意的呢？1.有無錯別字。2.童話故事是否完整，語句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。

教學(xué)課件習(xí)作修改

由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開花——節(jié)節(jié)高呀！生意芝麻

可以用上學(xué)過的修改符號進(jìn)行修改。

修改后的句子，讀起來更通順，啄木鳥超市的紅火一目了然。

教學(xué)課件啄木鳥和猴子的關(guān)系特別好，服務(wù)熱情，開門早，誠信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。

啄木鳥和猴子的關(guān)系與后面的內(nèi)容不相關(guān)，可刪除。

教學(xué)課件

照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒有讓你印象深刻的句子。

教學(xué)課件佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……

細(xì)致的動作和神態(tài)描寫，夸張的手法，形象地刻畫出一只饞嘴的狐貍形象。

教學(xué)課件佳句欣賞

有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚(yáng)起來，開門也不及時了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時竟然和顧客爭吵不休，甚至還在電子秤上動手腳，故意克扣斤兩。

分層次列舉了多個事例，將啄木鳥的趾高氣昂娓娓道來。

教學(xué)課件

欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫得怎么樣？好在哪里？

教學(xué)課件大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。

一天，飛來了一只活潑可愛的啄木鳥。啄木鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥只好垂頭喪氣地飛走了。

教學(xué)課件

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過一會兒應(yīng)該就會好了?！贝髽溥@么想著，又接著唱起歌來。過了一會兒，它的身上越來越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說完就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來吃，

教學(xué)課件大樹立馬不覺得疼了?；謴?fù)健康的大樹有點(diǎn)不好意思地對啄木鳥說:“我對你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住。”啄木鳥高興極了，“真的嗎？那可太好了！”

于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多鳥兒，它們都留在這棵大樹上做窩。每天，大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸?？鞓返厣钤谝黄?。

教學(xué)課件

這篇文章有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？

教學(xué)課件大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因為大樹枝頭沒有一個鳥窩，周圍沒有一只小鳥。開篇寫出了大樹身體強(qiáng)壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。

教學(xué)課件

一天，飛來了一只活潑可愛的啄木鳥。啄木鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去！你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”啄木鳥只好垂頭喪氣地飛走了。想象大膽，把大樹和啄木鳥當(dāng)成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢?！按诡^喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)來寫。

教學(xué)課件

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼?！翱赡苁锹阅c胃炎吧，過一會兒應(yīng)該就會好了。”大樹這么想著，又接著唱起歌來。過了一會兒，它的身上越來越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。想象合理。大樹的心理描寫，寫出大樹痛苦的程度。

教學(xué)課件

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說完就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來吃，大樹立馬不覺得疼了?；謴?fù)健康的大樹有點(diǎn)不好意思地對啄木鳥說:“我對你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了。現(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住。”啄木鳥高興極了，“真的嗎？那可太好了！”想象合理。啄木鳥的動作、語言，突出了啄木鳥的熱情；啄木鳥的動作描寫也體現(xiàn)了它的專業(yè)和認(rèn)真。

教學(xué)課件

于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多鳥兒，它們都留在這棵大樹上做窩。每天，大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。故事結(jié)局很美好，大家成了相親相愛的好朋友。突出了習(xí)作主題。

教學(xué)課件

一篇好文章總讓人回味無窮，新穎的題目、優(yōu)美的詞句、獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，總是給我們美的享受。

教學(xué)課件

讀讀自己的作文，結(jié)合同學(xué)的建議，完善自己的習(xí)作內(nèi)容。給人物加上語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，恰當(dāng)?shù)厥褂脭M人、夸張等修辭手法，使文章更生動。

教學(xué)課件

大家用上學(xué)到的習(xí)作欣賞和修改的方法優(yōu)化自己的習(xí)作，然后謄抄下來吧。

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件統(tǒng)編三語上·第四單元

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說說自己更喜歡誰寫的故事。

教學(xué)課件

同學(xué)們，對我們來說，每一年都有一天是最特別的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這一天，也就表示我們又大了一歲。大家知道自己的生日是哪一天嗎？新課導(dǎo)入

教學(xué)課件

你是怎么過生日的？用簡短的幾句話說一說。

教學(xué)課件

傍晚，飯店里人都到齊了，生日宴會開始了。大家為我點(diǎn)上生日蠟燭，我數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的蠟燭閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日快樂歌。我雙手合十，許下了一個美好的愿望。

教學(xué)課件

我真高興??！因為老師也為我準(zhǔn)備了一個大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)左右，是我們放假前最后一節(jié)課，老師也借我的生日和同學(xué)們一起娛樂。我們點(diǎn)蠟燭、許愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑聲、歌聲響徹整個教室。真是熱鬧，我心里一陣暖暖的感動。

教學(xué)課件

媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，我打開蛋糕盒的蓋子，就看到了一個雙層蛋糕。上面有蘋果片、火龍果、草莓和芒果。蛋糕上還插著一塊心形的巧克力，上面寫著“生日快樂”。蛋糕四周都有堅果碎片，漂亮極了！

教學(xué)課件

同學(xué)們真幸福??！連老師也非常羨慕你們呢。今天我們的習(xí)作題目就是續(xù)寫故事——過生日。

教學(xué)課件指導(dǎo)看圖

仔細(xì)觀察課本上的圖片，試著按順序說說你看到的和想到的內(nèi)容。

同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們在想辦法為他過生日。

教學(xué)課件

圖上都有泡泡語，這些泡泡語分別告訴了我們什么？

有的是同學(xué)說的話，有的是李曉明的想法。

教學(xué)課件

泡泡語告訴我們故事中人物的語言和想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。

教學(xué)課件討論交流

仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時的心情。

同學(xué)們交流時臉上都帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明一個人坐在座位上，神情憂郁，不是很開心。

教學(xué)課件

從李小明的神情，你推測，他當(dāng)時在想什么呢？討論交流

教學(xué)課件

同學(xué)們的生日真有意思，我也想有一個難忘的生日聚會。

要是爸爸媽媽在身邊就好了，他們肯定會給我買個大大的生日蛋糕?？伤麄冋f過，要到春節(jié)才回來……

教學(xué)課件表示神情垂頭喪氣眉飛色舞笑逐顏開愁眉苦臉

笑容滿面神采奕奕聚精會神和顏悅色

擠眉弄眼目瞪口呆知識錦囊表示神情手舞足蹈躡手躡腳手忙腳亂

吞吞吐吐支支吾吾自言自語東張西望

身手敏捷你一言我一語你可能用得上這些詞語。

教學(xué)課件

課外活動期間，三年級（1）班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙∪鹫f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄?xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己一個人坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

通過想象情節(jié)，描繪場景，這樣故事就豐富多了。

教學(xué)課件

同學(xué)們多么關(guān)心李曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？

我猜同學(xué)們可能會給李曉明過一個生日。

教學(xué)課件

同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日？他們會做些什么？說些什么？李曉明會有怎樣的表現(xiàn)呢？猜一猜，有條理地說一說。

教學(xué)課件討論交流

同學(xué)們都這么關(guān)心李曉明啊，李曉明的爸爸媽媽會不會做點(diǎn)什么呢？還可能有什么結(jié)局？

我猜李曉明的爸爸媽媽會給他發(fā)視頻，并在網(wǎng)上訂購生日禮物寄給他，在線上慶祝他的生日。

我猜李曉明的爸爸媽媽會特地在那天請假回來，給李曉明一個生日驚喜。

教學(xué)課件想好了，就動筆寫下來吧。

教學(xué)課件寫作指導(dǎo)

下面我們來試試把剛剛說的內(nèi)容寫成一個完整的故事。故事不能只有一個段落，怎么分段呢？一幅畫寫一個自然段，還可以加一個開頭和結(jié)尾。

教學(xué)課件對錯誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分

教學(xué)課件下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起談?wù)?。大家還在手舞足蹈地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”過生日的事興致勃勃

教學(xué)課件

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。1.把錯別字改正過來。2.把不通順的語句改通順。3.把需要增加的地方加上去。4.刪除不必要的語句。

教學(xué)課件范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

教學(xué)課件

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

教學(xué)課件

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

教學(xué)課件

大家剛七手八腳地布置完，王莊就壓低聲音說：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”

教學(xué)課件

這篇文章你覺得寫得好嗎？如果覺得好，說說好在哪里。交流分享

教學(xué)課件范文引路難忘的生日下課了，三年級（1）班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。①小麗說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！蓖跚f說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

教學(xué)課件

大家還在興致勃勃地談?wù)撝约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王莊聽見了。王莊告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”

教學(xué)課件

小麗聽完爽快地答應(yīng)了，并和王莊一起去發(fā)動同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。③

第二天正好是周末，小麗和王莊帶領(lǐng)同學(xué)們早早地來到李曉明家。趁李曉明還在睡覺，小麗向李曉明的奶奶說明來意后，悄悄在客廳布置起來。王莊躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小軍在墻上掛好了拉花。小芳把一個很大的生日蛋糕放在了茶幾上。④

教學(xué)課件

大家剛七手八腳⑤地布置完，王莊就壓低聲音說：“準(zhǔn)備好，小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”⑥

教學(xué)課件這篇作文好在哪兒？寫法賞析1.開篇簡潔，一下子就進(jìn)入同學(xué)們談?wù)撨^生日的情景。2.“你一言，我一語”和李曉明的“默默無語”形成鮮明對比，用詞恰當(dāng)。3.第2～4自然段準(zhǔn)確描述了教材中三幅圖所表達(dá)的意思。4.小作者聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象，把同學(xué)們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙宅F(xiàn)場的情景描寫得十分熱鬧。5.“七手八腳”在這里用得十分恰當(dāng)。6.以李曉明表示對同學(xué)們的感謝結(jié)尾，很自然。

教學(xué)課件整體評價1.對書中三幅圖表達(dá)的意思領(lǐng)會準(zhǔn)確，描述得也十分清楚。2.在理解圖意的基礎(chǔ)上，作者展開了合理、豐富的想象，將同學(xué)們?yōu)槔顣悦鲬c生寫得很熱鬧。3.對布置生日派對現(xiàn)場，以及慶祝生日的場面描寫得具體生動。整個故事編寫得十分完整。

教學(xué)課件

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽，聽完說說你更喜歡誰寫的故事。為什么？也可以給出合理的建議。交流分享

教學(xué)課件

大家根據(jù)同學(xué)的建議再一次修改自己的習(xí)作，然后謄抄下來吧。

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件課前準(zhǔn)備

留心觀察周圍的一個事物，拍照或畫下來。準(zhǔn)備自己喜歡的一種水果。

教學(xué)課件第一課時

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)一步體會作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.調(diào)動不同感官去觀察事物，捕捉事物的特征，豐富表達(dá)的內(nèi)容。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得。

教學(xué)課件——你能找出幾處不同？

教學(xué)課件生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

教學(xué)課件交流平臺

回憶一下本單元學(xué)過的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物？

教學(xué)課件

一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認(rèn)識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

教學(xué)課件

窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

教學(xué)課件

留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)課件

在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？觀察是看見就可以了嗎？

教學(xué)課件

小作者觀察翠鳥時，發(fā)現(xiàn)了它的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

教學(xué)課件

小作者發(fā)現(xiàn)草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。

教學(xué)課件《搭船的鳥》中，既有作者看到的，又有作者聽到的和對翠鳥動機(jī)的猜想?！督鹕牟莸亍分?，作者觀察到草地的變化后，有自己對原因的思考，并由蒲公英聯(lián)想到自己的手掌。

教學(xué)課件

細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

教學(xué)課件初試身手

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……蝸牛的動作

作者重點(diǎn)觀察了什么？

教學(xué)課件

表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

作者觀察芒果，是從哪幾個方面來寫的？看、摸、聞、嘗

教學(xué)課件

只有進(jìn)行多方位多角度多層次的觀察，才能突出事物的特點(diǎn)，將事物寫得具體生動。

教學(xué)課件組內(nèi)交流

大家拿出照片，每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，并說說通過留心觀察體會到的好處；認(rèn)真聆聽發(fā)言，選出組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)課件給同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)分分類吧？動物、植物、景、人……

教學(xué)課件觀察示例觀察對象爬山虎觀察時間夏天觀察地點(diǎn)墻壁上觀察所得外形：它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上使勁往上爬。茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。

教學(xué)課件

作者觀察得是否細(xì)致？還可以觀察些什么？

教學(xué)課件

觀察得還比較細(xì)致，將爬山虎的外形介紹得十分清楚。不過，我覺得還可以從不同時刻去觀察它。比如晴天和雨天，爬山虎有沒有什么不同。

教學(xué)課件

我覺得還可以從它的用處來介紹它。如它給屋里的人們帶來了陰涼，減少了噪音和塵土。還可以突出它的特別之處，因為很少有植物是在墻上生長的。

教學(xué)課件組內(nèi)交流

小組同學(xué)互相評一評，比比誰的觀察最細(xì)致；提提建議，說說還可以觀察些什么。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

回想自己發(fā)現(xiàn)的過程，用三五句話，將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有重點(diǎn)地寫下來。可以寫你帶來的照片或畫上的內(nèi)容，如果有其他更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個內(nèi)容寫。小練筆

教學(xué)課件

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上。

教學(xué)課件展示分享

寫好之后，自己讀一讀，修改一下，課后貼在教室的展示欄里，同學(xué)們一起評選班級的“明星觀察員”。

教學(xué)課件

只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆細(xì)膩的心，就會發(fā)現(xiàn)生活中一點(diǎn)一滴的變化。我們要養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，習(xí)作才會更精彩。

教學(xué)課件第二課時

教學(xué)課件習(xí)作例文

讀讀《我家的小狗》，和作者比比，誰的觀察更仔細(xì)。

教學(xué)課件

找出作者細(xì)致觀察的句子，想想：作者寫了“王子”什么特點(diǎn)？（跑得快，又很乖）

教學(xué)課件討論交流作者是怎樣把他的觀察呈現(xiàn)在你面前的？

先寫了小狗的外形和特點(diǎn)，然后分別寫了兩件事：學(xué)念“狗”字叫得歡；和火車賽跑不服輸。這兩件事表現(xiàn)了小狗的可愛和淘氣，表現(xiàn)了作者對小狗的喜愛之情。同時也能看出作者的觀察非常細(xì)致。

教學(xué)課件

認(rèn)真觀察，但不止于觀察。想象和聯(lián)想同樣重要。你能找出作者是怎樣聯(lián)想小狗的想法的嗎？

教學(xué)課件

它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！

不知是允許火車開走呢，還是希望火車能慢點(diǎn)開。

教學(xué)課件

寫出觀察的結(jié)果很重要，但更重要的是表達(dá)自己的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？畫出表現(xiàn)作者情感的句子。

教學(xué)課件

通過閱讀例文，你學(xué)到了什么？認(rèn)真觀察，突出特點(diǎn)。總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。展開聯(lián)想，生動有趣。細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)感情。

教學(xué)課件

聽老師范讀例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者從哪幾個方面來寫楊梅的？完成課后表格。

教學(xué)課件

作者是怎樣寫楊梅樹的？從文中勾畫出相關(guān)的語句并理解。

教學(xué)課件

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

作者把楊梅當(dāng)人來寫，形象地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，盡顯對楊梅的喜愛。

讀完這段話你感受到了什么？從哪些詞感受到的？

教學(xué)課件

作者從哪幾個方面寫出了楊梅果的可愛？外形、顏色、味道

教學(xué)課件

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

作者不單寫了楊梅的形狀，還把它同桂圓進(jìn)行比較，更生動、更直觀。

教學(xué)課件

作者按一定順序，由外到內(nèi)，生動形象地寫出了楊梅的果肉及汁水的顏色。

你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

作者怎么寫楊梅的果肉及汁水顏色的？

教學(xué)課件

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。

作者為把楊梅味道的特點(diǎn)寫具體，用“我”小時候貪吃楊梅、牙齒被酸到的實(shí)例加以證明。

教學(xué)課件

作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫得具體生動呢？討論交流

作者對楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察。不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心觀察了楊梅的發(fā)展變化。用眼看、用手摸，而且還放到嘴里品嘗。

除此之外，作者還寫到了自己觀察時的想法，在吃多了楊梅、牙齒被酸倒后，分析牙齒覺得酸的原因，突出了楊梅又酸又甜的味道特點(diǎn)。

教學(xué)課件觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞

教學(xué)課件

按照剛剛說的，把你喜歡的水果寫下來，注意用上觀察的五件法寶喲！寫完之后自己讀一讀。小練筆

教學(xué)課件練筆示例

在蔬菜的世界里，我最喜歡西紅柿。它圓圓的，紅彤彤的，上面的蒂子是綠色的，旁邊有五個叉，像一顆五角星。把它的“帽子”揭下來，里面是青黃綠色的。它大小不一，有的像大人的拳頭，有的只有小孩的巴掌大，有的像剛生出來的小孩的臉。用手一摸，感覺滑滑的，就像是小孩子嬌嫩的皮膚。它可以糖拌，可以做湯，

教學(xué)課件

也可以炒雞蛋。它的味道酸中帶甜，清

爽甘甜。西紅柿里面含有很多維生素，

對人體有很大的益處。我想：如果讓別

人知道它那么有營養(yǎng)的話，它一定會很驕傲的。那時它會對人們大喊：“我是很有營養(yǎng)的，你們快來把我買回家吧！”

教學(xué)課件小組評議

把你的作品在組內(nèi)讀一讀，互相評一評。看誰的觀察最仔細(xì)，誰的感情最真實(shí)！

教學(xué)課件

留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察，將使我們發(fā)現(xiàn)生活更多的秘密，體驗生活更多的精彩。

教學(xué)課件1.翠鳥的美在于_____________和______________。隨堂演練2.草地的色彩會發(fā)生其妙的變化，是因為蒲公英的花________________________。色彩艷麗的羽毛敏捷的身手有時張開，有時合攏一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

教學(xué)課件隨堂演練二、閱讀下面的語段，完成練習(xí)。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

從語段第一句話中的_____________________________________等詞語可以看出楊梅的形狀。語段后兩句是圍繞_____來寫的，表達(dá)了作者_(dá)______________。圓圓的、和桂圓一樣大小、生著小刺刺對楊梅的喜愛

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件統(tǒng)編三語上·第五單元

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會用多種感官去觀察身邊的事物。2.會把自己的發(fā)現(xiàn)說給別人聽，注意說得通順、有條理，并寫下來。3.培養(yǎng)自己觀察生活的能力，并樂于把自己在觀察中的所聞、所想、所感寫下來。

教學(xué)課件試著將下面的成語補(bǔ)充完整。新課導(dǎo)入熱（）朝（）車（）馬（）莊嚴(yán)（）（）歡（）笑（）燈火（）（）

教學(xué)課件熱火朝天車水馬龍歡聲笑語莊嚴(yán)肅穆燈火輝煌

從這些成語里你能想到生活中的哪些場景？莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式車水馬龍的菜市場熱火朝天的體育比賽等……

教學(xué)課件

剛才我們看到的這些畫面就是場景，我們每時每刻都處在不同的場景里。

教學(xué)課件

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。習(xí)作要求讀完寫作要求，你知道了本次寫作內(nèi)容是什么嗎？（一種事物或一處場景）

教學(xué)課件情景創(chuàng)設(shè)今天我們來學(xué)習(xí)一個場景的描寫。

看到老師手里的這兩樣?xùn)|西，你想到了什么？擊鼓傳花

教學(xué)課件

把剛剛老師出示花和鼓、大家搶答的場景描述下來，誰說得最生動，誰就是鼓手。（提示：圍繞你看到的、聽到的、想到的來說。）

教學(xué)課件

同學(xué)們說得真不錯，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，并從全班同學(xué)的表現(xiàn)到對個別學(xué)生進(jìn)行描述，做到從全部（整體）——個別（特殊）。

教學(xué)課件鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個節(jié)目。游戲規(guī)則

教學(xué)課件討論交流聽到鼓聲，你的心里在想什么？1.快點(diǎn)把花傳過來呀！鼓聲快結(jié)束了……3.已經(jīng)傳到我們這組了，千萬不要在鼓聲

停時落在我手里……2.等會兒把花多拿一會兒，等鼓聲要停了，

我再迅速丟給曉明……

教學(xué)課件

第一位幸運(yùn)者表演完了，你能描述一下他（她）剛剛的表演嗎？

結(jié)合表演者的神態(tài)、動作、語言、心理活動等觀察并描述。

教學(xué)課件范例引路劉方不慌不忙地來到講臺上，當(dāng)他說要變魔術(shù)時，我們頓時大笑起來，瞧他慢吞吞的樣子，他怎么會變魔術(shù)呢？只見他找來一根樹枝，手握拳頭，吹了吹，往樹枝上一抹。咦，樹枝上居然冒出一股煙！他又一吹，只見那樹枝竟成了一朵玫瑰花！我們都睜大了眼睛，張大了嘴巴：“好神奇呀！”同學(xué)們不約而同地為他鼓起了掌。

教學(xué)課件

剛才游戲中的哪個環(huán)節(jié)最讓你難忘？寫下來。

教學(xué)課件

寫完的同學(xué)自己讀一讀，對照檢查：詞句是否準(zhǔn)確？觀察是否細(xì)致？表達(dá)是否有序？

教學(xué)課件

將自己寫的片段讀給同桌聽一聽。

同學(xué)在讀自己的習(xí)作時，其他同學(xué)注意傾聽，思考他的觀察是否細(xì)致，并適時補(bǔ)充。

教學(xué)課件游戲開始前，劉老師先將游戲規(guī)則告訴我們。在聽規(guī)則時，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學(xué)那里傳到下一個同學(xué)的手里。這位同學(xué)觀察得細(xì)致嗎？案例賞析

教學(xué)課件

他關(guān)注到了聽規(guī)則時大家的表情，推測了大家的心理狀態(tài)。我建議他將游戲時大家的神情、心理的變化加進(jìn)去。

教學(xué)課件

游戲開始前，劉老師先將游戲規(guī)則告訴我們。在聽規(guī)則時，大家眉頭緊鎖，心里都好緊張！只聽劉老師的鼓聲響起了，一束花先從王琪同學(xué)那里傳到下一個同學(xué)的手里。有的同學(xué)很膽小，比如陳子涵同學(xué)，拿到這束花就像觸電了似的，一下甩了出去！有的同學(xué)卻很有勇氣，比如我，我拿到之后一點(diǎn)也不怕，還仔細(xì)把玩了一會兒呢！就這樣這束花傳到了一個又一個同學(xué)的手里！

教學(xué)課件

觀察要細(xì)致一點(diǎn)，既要用眼看、用耳聽，還要用心想；在事件中，我們還要關(guān)注到人物表情和動作的變化，這樣，習(xí)作就會更精彩。

教學(xué)課件寫作指導(dǎo)結(jié)合剛剛的寫作，說說怎樣寫好一處場景。1.交代場景發(fā)生的時間、地點(diǎn)。2.描述場景要抓住場景的氛圍和特點(diǎn)。3.對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、

言行。4.描述場景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。5.在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。

教學(xué)課件

鄉(xiāng)村的秋天，樹葉紛紛落下，大雁南飛。

放學(xué)的路上，路過一個正好在花壇旁的報刊亭。

教學(xué)課件

下課時，有的同學(xué)在請教老師一道題目，有的在擦黑板，有的在講故事，還有的在安安靜靜地看書……

除了我們課上游戲的場景，生活中還有很多令人印象深刻的場景。

教學(xué)課件實(shí)戰(zhàn)演練

這段時間的觀察中，讓你印象最深的事物或場景是什么？

選擇一個你印象最深的事物或場景，結(jié)合寫作指導(dǎo)，動筆寫寫。

教學(xué)課件自主修改

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。1.詞句錯誤的地方改正過來。2.語句不通順的地方改通順。3.觀察不夠細(xì)致的地方，試從事物的不同方面、事物的變化寫清楚。

教學(xué)課件范文引路年貨街

新年快到了,大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來無事也一塊去逛集市。一走進(jìn)集市我便眼花繚亂,這里到處張燈結(jié)彩,一種節(jié)日的氣氛很快涌到我心里。

商場的天花板上掛著一排排祝福語,許多商品也開始打折了。商場一樓商品很多:有各種各樣的鞋子,有時髦的衣服,有潮流的褲子,還有色彩鮮艷的小飾品和包包。商場里人來人往,川流不息,人們都在忙著選購自己滿意的商品。

教學(xué)課件點(diǎn)評賞析

重點(diǎn)寫自己看到的，由整體的超市氣氛到局部天花板和商品的布置。由靜態(tài)的商品到動態(tài)的顧客。

教學(xué)課件交流分享

組內(nèi)交流最近的觀察感受，分享一下自己的觀察心得，也可以互相給出合理的建議。

教學(xué)課件

有時候觀察可以借助工具書的幫助，也可以對問題尋求父母和老師的幫助。

觀察時要專心致志，不能輕易被打擾。

教學(xué)課件觀察時要動腦想一想，用心感受。

細(xì)致的觀察常常會給人帶來驚喜。比如：發(fā)現(xiàn)了合歡樹的葉子是會隨光照開合的……

教學(xué)課件

細(xì)致的觀察，不僅讓我們更全面地了解事物，更讓我們在觀察中體會到發(fā)現(xiàn)的驚喜。觀察不僅能寫出好作文，還能讓我們體會到生活的美好！

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件統(tǒng)編三語上·第六單元

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個中心意思用一段話寫下來。2.在寫作文時，能主動運(yùn)用平時積累的描寫景物的詞語。3.能自己修改習(xí)作中的錯別字，并樂于和同伴分享。

教學(xué)課件新課導(dǎo)入這是哪兒？有什么？看到這些圖片，你想到了什么？

教學(xué)課件課文回顧

這單元我們跟隨作者瀏覽了祖國各地的不同風(fēng)光，你們最喜歡哪里？

教學(xué)課件

我最喜歡海濱小城，因為那里非常美麗、整潔。

教學(xué)課件

我最喜歡西湖美景，因為它不論天晴還是下雨，景色都十分美，被人稱為“人間天堂”。

教學(xué)課件

我喜歡西沙群島，因為那里不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

教學(xué)課件

在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅欣賞了許多美麗的風(fēng)景，還學(xué)到了描寫景物的方法：圍繞一個意思寫，抓住景物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

教學(xué)課件方法回顧

在我們學(xué)過的課文中，有哪些段落運(yùn)用了這樣的方法？

教學(xué)課件

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

讀一讀，找出文段的中心語句。圍繞著“西沙群島也是鳥的天下”去寫的。

教學(xué)課件

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。這兩段的中心語句分別是什么？

教學(xué)課件

中心句是概括文章主要內(nèi)容的句子，一般在段落的開頭，概括全文或段落大意，起到強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象的效果。中心句也可以出現(xiàn)在段落末尾或者中間。

教學(xué)課件交流分享

其實(shí)我們身邊也有很多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以跟大家分享一下嗎？

教學(xué)課件我家門前的小花園很美……展開想象，說一說。校園后的小果園很美……

教學(xué)課件

能試著用一句話概括你發(fā)現(xiàn)的美景嗎？

教學(xué)課件

西腰溝的小廣場真是美極了！冬天的山林很美！學(xué)校到我家的小路美極了！

教學(xué)課件交流分享

你找到的美麗之處都有什么？是什么樣子的？和小組同學(xué)討論，看看同學(xué)有沒有說出景色的特點(diǎn)。

教學(xué)課件

花園很美（花朵很美，爭奇斗艷，姿態(tài)美、顏色美、氣味香）

廣場很美（繁多的健身器材，栽種的各色花朵，游玩的老人、小孩）

教學(xué)課件

回家的小路很美（路邊的小花、道路兩側(cè)高大的樹木、飄落的葉子）

山上的果園很美（成熟的果子，水果的清香）

教學(xué)課件怎樣介紹得更有條理呢？

教學(xué)課件時間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠(yuǎn)及近）同一景物的不同變化

教學(xué)課件

要把你找到的美景更好地推薦給大家，讓人聽了就想去“這兒”看看，應(yīng)該怎么去介紹呢？

教學(xué)課件盛開

飛舞

狂歡

閃閃發(fā)光漂亮

優(yōu)美

明朗

靜悄悄粗壯

香甜

清涼

亮晶晶

可以用上這學(xué)期新學(xué)的詞語。

教學(xué)課件你還積累了哪些好詞好句？彌漫

籠罩

蕩漾染上

毛茸茸綿延不斷白茫茫

金燦燦薄如輕紗探出頭來蔥蔥蘢蘢……

教學(xué)課件寫作提示

思考一下，怎樣將身邊的美景既有條理又生動地介紹給大家，再動筆寫一寫。

教學(xué)課件自主修改1.把錯別字改正過來。2.把語句不通順的地方改通順。3.看看自己是否圍繞一個中心意思把景物特點(diǎn)

寫清楚了。4.讓自己的習(xí)作顯得更有條理。

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯誤的地方改一改。

教學(xué)課件這兒真美

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大風(fēng)中飄蕩。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的船舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺。我可不怕！我常常與小全文的中心句。后面分三個自然段介紹公園的美。范文引路恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，突出戰(zhàn)船的特點(diǎn)。

教學(xué)課件伙伴一起爬上去做游戲，有的扮演船長，有的扮演偵察敵情的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山另一面也有一個洞，里面也許有寶藏呢。添加自己的想象，使得假山更神秘，更吸引人。

教學(xué)課件

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個大的問號。小河邊，沿著這個“問號”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。怎么樣？這個公園迷人吧！與開頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地寫出小河的形狀。

教學(xué)課件

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清晰，對每一部分景點(diǎn)的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！交流分享

組內(nèi)交流修改好的習(xí)作，其他同學(xué)注意傾聽，有沒有圍繞一個中心意思介紹清楚？有哪些詞用得好？

教學(xué)課件

按照一定的順序，可以使文章內(nèi)容更有條理！平常多積累好詞好句，加以運(yùn)用，會使得習(xí)作讀起來更優(yōu)美！

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件統(tǒng)編三語上·第七單元

教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問題，樂于提出自己的想法。2.能清楚地寫下生活中某種現(xiàn)象及自己對此的看法。3.能主動用書面的方式與別人交流想法。

教學(xué)課件新課導(dǎo)入說說，你看到了什么現(xiàn)象？你有什么想法？

教學(xué)課件

請你做小記者，采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們怎么看這些現(xiàn)象。

教學(xué)課件

景區(qū)里亂涂亂畫的現(xiàn)象很多，有些人不僅亂涂亂畫還隨手亂丟垃圾，游客的素質(zhì)真有待提高。

快遞被堆在路邊，很容易丟失，而且雜亂地放著，取快遞的人要花好長時間才能找到自己的快遞。另外，這也會影響交通??！

教學(xué)課件

學(xué)校洗手間的水龍頭、公共廁所的水龍頭，經(jīng)常會遇到有人忘記關(guān)掉的情況，不知浪費(fèi)了多少水。上次學(xué)校的廁所里就是因為有人忘關(guān)水龍頭，導(dǎo)致廁所被淹了。其實(shí)現(xiàn)在有好多地方的人們還用不上干凈的水。我們要養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，珍惜每一滴水。

教學(xué)課件

生活中的確存在著許多需要改進(jìn)的問題，如果能把這些問題表達(dá)清楚，一定會得到更多人的關(guān)注。

教學(xué)課件例文學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。

教學(xué)課件

小作者是怎么把發(fā)現(xiàn)的問題表達(dá)清楚的？

教學(xué)課件

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

用具體的事例來說明爸爸只玩手機(jī)不理“我”的現(xiàn)象。

教學(xué)課件

過于沉迷手機(jī)會影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時間關(guān)心身邊的人。提出自己的建議。

教學(xué)課件

我們只有把自己的想法說得清清楚楚，別人才能聽得明明白白。

教學(xué)課件

說清楚自己的想法就能引起大家的關(guān)注，如果還能提出改進(jìn)意見或辦法就更好了。

教學(xué)課件感知內(nèi)容最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？

教學(xué)課件怎樣說才可以把意思表達(dá)清楚呢？

教學(xué)課件

我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。給出了開辟植物角的具體建議。

點(diǎn)明了開辟植物角的好處。

教學(xué)課件提提建議

我們在一些公共場合的時候，總是避免不了排隊，而總有一些人要插隊。

教學(xué)課件