《匈牙利舞曲第五號(hào)1》名師教案2021

《匈牙利舞曲第五號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《匈牙利舞曲第五號(hào)》教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：《匈牙利舞曲第五號(hào)》是德國著名作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的二十一首《匈牙利舞曲》中的第五首。該曲情緒熱烈、奔放，速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，具有鮮明的匈牙利舞曲風(fēng)格，深受世界各國人民的喜愛，被改編成多種樂器演奏形式，成為一首不朽的世界名曲。其結(jié)構(gòu)為三部曲式。教學(xué)目標(biāo)：1、能感受《匈牙利舞曲第五號(hào)》熱烈、奔放的情緒，并能背唱A部分的主題。2、通過分段聆聽，讓學(xué)生能初步分辨三部曲式結(jié)構(gòu)，并通過對(duì)比的方式感受每一主題要素的變化。3、了解德國音樂家勃拉姆斯，并知道《匈牙利舞曲第五號(hào)》是勃拉姆斯創(chuàng)作的。教學(xué)重點(diǎn)：

感受匈牙利舞曲速度力度的特點(diǎn)和熱烈奔放的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感知樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入→整體欣賞→分段欣賞→完整欣賞→作者介紹→課堂小結(jié)師生問好歌！12|34|5-|15|15|54|32|1-||同學(xué)們好！您好！您好！老師您好！導(dǎo)入課題整體欣賞（一）導(dǎo)入師：孩子們，今天老師帶領(lǐng)大家到一個(gè)美麗的國家匈牙利（出示PPT）來到了匈牙利我們要聽一聽匈牙利舞曲，聽完后告訴老師的的感受。（二）整體感知樂曲情緒師：震撼吧，這首樂曲帶給你怎樣的感受？誰來說說？生：氣勢宏大、熱烈歡快師：非常棒，接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聆聽，用你的肢體語言告訴老師樂曲所表達(dá)的情緒。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，好多同學(xué)都用自己的動(dòng)作告訴老師樂曲的節(jié)奏和速度，那么接下來請(qǐng)同學(xué)們看看老師是怎么表現(xiàn)的，老師用律動(dòng)將樂曲分為了幾部分。生：三部分師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)《匈牙利舞曲第五號(hào)》第一部分二、分段欣賞（一）A部分---第一主題初聽第一主題老師播放第一主題的A部分，A部分共有兩個(gè)主題，聽第一主題的情緒是怎么樣的，它的速度和力度分別有什么特點(diǎn)。老師小結(jié)：這段旋律情緒是熱烈、奔放，速度快、力度也很強(qiáng)。學(xué)唱感受第一主題，老師彈奏旋律，學(xué)生用“啦”哼唱。1=A2\4快板（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樂譜中的小圓點(diǎn)了嗎？知道它們叫什么嗎？（附點(diǎn)）而且是連續(xù)幾個(gè)小節(jié)都出現(xiàn)，現(xiàn)在聽老師唱唱有附點(diǎn)和沒附點(diǎn)會(huì)有怎樣不同的效果（教師范唱）學(xué)生回答區(qū)別師：有附點(diǎn)使音樂有一種怎樣的感覺（師唱）有一種推動(dòng)感，一種舞動(dòng)的感覺。讓我們帶著這樣的感受用“啦”來唱一唱吧！加快速度唱一唱，注意表現(xiàn)熱烈的情緒哦！師：唱的不錯(cuò)！掌聲送給自己。A部分---第二主題1、聆聽第二主題2、對(duì)比第二主題與第一主題的情緒？師小結(jié)：第二主題旋律音區(qū)高了，個(gè)別音還有重要記號(hào)。感受第二主題力度速度的變化。師小結(jié)：同學(xué)們聽的非常仔細(xì)，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，速度是快時(shí)慢，這就是匈牙利舞曲的一種特點(diǎn)。用聲勢動(dòng)作感受樂曲力度，用X0|X0|X0|X0|的節(jié)奏用拍手的聲勢隨音樂表現(xiàn)。表現(xiàn)強(qiáng)的力度可用拍手表示，表現(xiàn)弱的力度可點(diǎn)手心表示。完整的欣賞A部分的兩個(gè)主題，隨音樂用拍手的聲勢動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的力度與速度的變化。欣賞B部分老師將樂曲分成四個(gè)不同顏色的卡片發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲出現(xiàn)的順序。ABCD老師提示反復(fù)記號(hào)的演唱。完整聆聽B部分，感受音樂在速度和力度上的特點(diǎn)。師小結(jié)：這部分音樂的速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，和樂曲的A部分第二主題一樣，體現(xiàn)了匈牙利舞曲的特點(diǎn)。師出示填詞的B部分并范唱，學(xué)生聆聽歌詞：“啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請(qǐng)你跳個(gè)舞，啦啦啦啦，我們一起跳個(gè)舞?！笔且龑?dǎo)生演唱歌曲，注意音準(zhǔn)師指導(dǎo)全體學(xué)生歲音樂舞蹈，提示舞蹈的動(dòng)作要與音樂的速度、節(jié)奏吻合。、欣賞C部分音樂小組討論對(duì)比C部分音樂與A部分音樂的相似之處。三、完整欣賞（1）播放全曲整體深入的感知作品結(jié)構(gòu)。通過再次完整欣賞,

學(xué)生用聲勢律動(dòng)、旋律排序、填詞演唱、體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)深入理解作品。初步劃分樂曲結(jié)構(gòu)完整聆聽匈牙利舞曲第五號(hào)，感受樂曲熱烈奔放的情緒以及時(shí)快時(shí)慢、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的速度、力度的特點(diǎn)。通過自己選擇方式去表現(xiàn)音樂并能夠自己聆聽與分辨樂曲結(jié)構(gòu)（ABA’）作曲家介紹（1）同學(xué)們這么好聽的樂曲是誰寫的呢？他就是勃拉姆斯讓我們來一起認(rèn)識(shí)他吧?。ǔ鍪净脽羝┱n堂小結(jié)

回顧喜歡這首樂曲嗎？誰能哼唱這首樂曲中你最喜歡的那句？（我來開個(gè)頭，同學(xué)們哼唱旋律）小結(jié)今天我們欣賞了德國作曲家勃拉姆斯