魯教版中華傳統(tǒng)文化四年級(jí)全冊(cè)教案

魯教版中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化四年級(jí)全冊(cè)教案

第一單元尚德修身

1、德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)：才不大者，不能博見(jiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《胯下之辱》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。

2、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《趙奢不畏強(qiáng)權(quán)》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤,

世人之所惡也，不以其道得之，不去也。

3、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《莊子釣于濮水》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

恬淡為上，勝而不美。

4、差若毫厘，謬以千里。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《一字之差》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

為山九仞，功虧一簧。

5、不以規(guī)矩，不能成方圓。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《岳云牢記軍規(guī)練本領(lǐng)》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

不以六律，不能正五音。

6.民吾同胞，物吾與也

一、教學(xué)目標(biāo)：

L在老師的幫助下對(duì)照“古語(yǔ)今說(shuō)”理解意思。

2.在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)照“古語(yǔ)今說(shuō)”理解意思。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前引入

（二）課文分析詳細(xì)過(guò)程：民吾同胞，物吾與也。

L簡(jiǎn)明了解出處

2.總體把握古語(yǔ)今說(shuō)。

3明道喻理:張載愛(ài)民如親

（三）拓展延伸：知行合一

說(shuō)一說(shuō)你在生活中是怎樣愛(ài)惜物品的吧？

7、兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《佳句賞析》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

文化傳承一一名勝風(fēng)景

“天下第一泉”的突泉

名勝簡(jiǎn)介

擷珠采玉

名泉佳節(jié)

第二單元砥礪品學(xué)

8、志不立，天下無(wú)可成之事。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《蒲松齡落第不落志》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法并填表。

七、拓展誦讀

君子之志于道也，不成章不達(dá)。

9、師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《段玉裁尊師重教》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法并填表。

七、拓展誦讀

尊嚴(yán)而憚，可以為師。

10敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知°

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《不恥下問(wèn)》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥而后勇。

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《魯班的故事》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠,

事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。

12、尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《惜時(shí)如命的魯迅》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法并填表。

七、拓展誦讀

東隅已逝，桑榆非晚。

13、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《中國(guó)留學(xué)之父-容閔》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？

14、茍日新，日日新，又日新。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《子夏內(nèi)省》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法并寫(xiě)下來(lái)。

七、拓展誦讀

日新之謂盛德。

文化傳承一一名勝風(fēng)景

“五岳之首”泰山

泰山簡(jiǎn)介

岱岳美景泰山日出云海玉盤(pán)晚霞夕照黃河金帶

泰山文化

第三單元孝慈齊家

15、慈烏尚反哺、羔羊猶跪乳，人不孝其親，不如草與木。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《滌親溺器》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

不得乎親，不可以為人。不順乎親，不可以為子。

16、千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《以肥代瘦》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為仁之本歟！

17、仁者愛(ài)人，有理者敬人。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知°

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《仁圣愛(ài)民的堯》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

愛(ài)親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

18、儉，德之共也；侈，惡之大也。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《劉晏節(jié)儉》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

以儉立名，以侈自敗。

19、勤能補(bǔ)拙。儉以養(yǎng)廉。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《鮑氏夫婦以儉持家》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法并制定家庭節(jié)約計(jì)劃。

七、拓展誦讀

仁以厚下，儉以足用。

20、親仁善鄰，國(guó)之寶也。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解原文及譯文。背誦這句話。

教學(xué)過(guò)程：

二、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

三、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

四、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

五、明喻道理

學(xué)生讀《六尺巷》。

六、知行合一。

學(xué)生談自己的想法。

七、拓展誦讀

克明俊德，以親九族

文化傳承——風(fēng)景名勝

曲阜“三孔”

“三孔”簡(jiǎn)介孔府孔廟孔林

圣地俯瞰

拓展活動(dòng)

第四單元仁愛(ài)樂(lè)群

一、教學(xué)日的

1.使學(xué)生知道仁愛(ài)思想是儒家思想。

2.以先賢為師，虛心好學(xué)，汲取寶貴的精神食糧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

以先賢為師，虛心好學(xué)，汲取寶貴的精神食糧。

21.老吾老，以及人之老；幼無(wú)幼，以及人之幼

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過(guò)程

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生理解這句話的意思。

三、教學(xué)過(guò)程：

（-）導(dǎo)入新課一談話介紹這句話的出處引入老吾老，以及人之老;幼無(wú)幼，以及

人之幼（二）學(xué)習(xí)新課

1.范讀。

2.老師講解句子的意思。

3.讀古語(yǔ)今說(shuō)。理解句意

（三）明道喻理

讀“公交車(chē)?yán)锏母袆?dòng)”，理解小女孩怎么尊老愛(ài)幼的。

（四）知行合一

讀一讀要求，完成感受一分鐘的活動(dòng)并交流。

22.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

一、教學(xué)口標(biāo)：

1.了解《精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)》的由來(lái)

2.明白為人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

如果誠(chéng)心待人會(huì)怎樣？

三、課前準(zhǔn)備:聽(tīng)相關(guān)故事。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一））說(shuō)文解字

1.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)2.解字:誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)守信

（二）故事引導(dǎo)

1.講關(guān)于三顧茅廬的故事

2.你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事

（三）熟讀成誦

1.開(kāi)火車(chē)讀文

2.小紐讀文

3.開(kāi)展小組背誦比賽

（四）知行合一

1.小剛應(yīng)該怎樣才能和好朋友和好呢?請(qǐng)你幫他想想辦法吧。

23.夫輕諾必寡信，多易必多難

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

2.能結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生換位思考，體會(huì)大意。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):凡事預(yù)先做好準(zhǔn)備才能成功，反之，事情就會(huì)失敗。

三、課前準(zhǔn)備:在家讀文。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)《夫輕諾必寡信，多易必多難》

2.范讀課文。《范張雞委》

3.教讀課文。

朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。

4.明道喻理:做好準(zhǔn)備才會(huì)成功

5.拓展活動(dòng)：

出示知行合一

（1）引領(lǐng)學(xué)生讀文。

⑵根據(jù)白己的實(shí)際情況完成表格。

6.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的日常情況作出相應(yīng)的評(píng)判

24.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

一、教學(xué)日標(biāo)：

1.能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。

2.在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3.能夠結(jié)合實(shí)際懂得處在安定的環(huán)境中也要考慮到可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，考慮周到就會(huì)

有所準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)有了準(zhǔn)備就可以避免禍患

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦C

教學(xué)難點(diǎn):理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重處世方法。

三、課前準(zhǔn)備:練習(xí)朗讀課文

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1預(yù)習(xí):小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）

（1）練習(xí)朗讀課文（2）熟練朗讀課文（3）學(xué)習(xí)“古語(yǔ)今說(shuō)”理解大體意思（4）

練習(xí)背誦課文。

（二）學(xué)習(xí)新課

I.小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）

2檢查學(xué)習(xí)狀況:集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。

3.師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。

4.學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。

5.指名朗讀課文，集體朗讀課文

6.小紐合作學(xué)習(xí)古語(yǔ)今說(shuō)

7.學(xué)生自由讀。

8.指名說(shuō)一說(shuō)課文的大體意思。

9.讀明道喻理:事先有了準(zhǔn)備就可以避免禍患

（三）折展延伸

知行合一思考:如果你是麗麗，你會(huì)怎么做？

25.責(zé)善，朋友之道也

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《責(zé)善，朋友之道也》的由來(lái)

2.明白作為朋友應(yīng)該盡的職責(zé)

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

做錯(cuò)了事，好朋友幫你指出，你會(huì)怎么對(duì)待這個(gè)朋友

三、課前準(zhǔn)備:聽(tīng)相關(guān)故事。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)文解字

1.責(zé)善，朋反之道也2.解字：

（-）故事引導(dǎo)

1.講關(guān)于呂岱與徐原的故事

2.你還知道哪些關(guān)于朋友之間的故事

（三）熟讀成誦

L開(kāi)火車(chē)讀文

2.小組讀文

3.開(kāi)展小組背誦比賽

（四）.情景明理

1.情景表演，辨析：

小明成績(jī)優(yōu)秀但也有缺點(diǎn)，同學(xué)幫他指出，他很苦惱。

2.說(shuō)一說(shuō)，小明的缺點(diǎn)是什么？他應(yīng)該怎么改正？

3.小結(jié)道理:朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相勉勵(lì)，有錯(cuò)誤及時(shí)指出，及時(shí)改正。

26.凡事豫則立，不豫則廢

一、教學(xué)日標(biāo):

1.能正確朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

2.能結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生換位思考，體會(huì)大意。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):凡事預(yù)先做好準(zhǔn)備才能成功，反之，事情就會(huì)失敗。

三、課前準(zhǔn)備:在家讀文。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)《凡事豫則立，不豫則廢》

2.范讀課文。《赤壁之戰(zhàn)》

3.教讀課文。

朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。

4.明道喻理:做好準(zhǔn)備才會(huì)成功

5.拓展活動(dòng)：

出示知行合一

(1)引領(lǐng)學(xué)生讀文。

(2)說(shuō)說(shuō)這種做法的正誤及判斷理由。

6.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評(píng)判

27.居安思危，思則有備，有備無(wú)患

一、教學(xué)目標(biāo)：

L能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。

2.在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3.能夠結(jié)合實(shí)際懂得處在安定的環(huán)境中也要考慮到可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，考慮周到就會(huì)

有所準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)有了準(zhǔn)備就可以避免禍患

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。

教學(xué)難點(diǎn):理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重處世方法。

三、課前準(zhǔn)備:練習(xí)朗讀課文

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入

I預(yù)習(xí):小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）

⑴練習(xí)朗讀課文（2）熟練朗讀課文⑶學(xué)習(xí)“古語(yǔ)今說(shuō)”理解大體意思（4）練習(xí)

背誦課文。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）

2.檢查學(xué)習(xí)狀況:集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。

3.師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。

4.學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。

5.指名朗讀課文，集體朗讀課文

6.小組合作學(xué)習(xí)古語(yǔ)今說(shuō)

7.學(xué)生自由讀。

a指名說(shuō)一說(shuō)課文的大體意思C

9.讀明道喻理:事先有了準(zhǔn)備就可以避免禍患

（三）拓展延伸

知行合一思考:惟事事，乃其有備，有備無(wú)患。是什么意思呢？

第五單元公忠報(bào)國(guó)

一、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義。

2.感悟中華美德的滋養(yǎng)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

保持公忠報(bào)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟中華美德的滋養(yǎng)。

28.民惟邦本，本固邦寧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《民惟邦本，本固邦寧》的由來(lái)

2.明白做人的道理

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

明白做人要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹的道理

三、課前準(zhǔn)備:聽(tīng)相關(guān)故事。

四、教學(xué)過(guò)程：

（-）說(shuō)文解字

1.民惟邦本，本固邦寧

2.解字：

（二）故事引導(dǎo)

1.講關(guān)于約法三章的故事

2.你還知道哪些關(guān)于公忠報(bào)國(guó)的故事

（三）熟讀成誦

1.開(kāi)火車(chē)讀文

2.小組讀文

3.開(kāi)展小組背誦比賽

（四）情景明理

1.情景表演，辨析：

小明成績(jī)優(yōu)秀卻瞧不起別人，班干部競(jìng)選落選了，他很苦惱。

2.說(shuō)一說(shuō)，小明落選的原因是什么?他應(yīng)該怎么做才能重新嬴得同學(xué)們的信任？

3.小結(jié)道理:一個(gè)人只有品德高尚，在言語(yǔ)行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，對(duì)人真誠(chéng)才

會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。

29.公義不虧于上，私行不失于下

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意

思。

2.能結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生換位思考，不損害他人利益。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):能結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生換位.思考，不損害他人利益。

三、課前準(zhǔn)備:在家讀文。四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)《公義不虧于上，私行不火于下》

2.范讀課文。《郭子儀公而忘私》

且教讀課文.

朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。

4.明道喻理:做公義之事，不應(yīng)損害社會(huì)利益。

5.拓展活動(dòng)：

出示知行合一

⑴引領(lǐng)學(xué)生讀文。

(2)說(shuō)說(shuō)這種做法的正誤及判斷理由。

6.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評(píng)判

30.廉者常樂(lè)無(wú)求，貪者常憂不足

、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。

2.在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3.能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣注重修養(yǎng)自己大度的品性。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。

教學(xué)難點(diǎn):理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重修養(yǎng)自己的做法。

三、課前準(zhǔn)備:練習(xí)朗讀課文

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1預(yù)習(xí):小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）

（1）練習(xí)朗讀課文（2）熟練朗讀課文（3）學(xué)習(xí)“古語(yǔ)今說(shuō)”理解大體意思*