《森林中的鐵匠2》名師教案2021_第1頁
《森林中的鐵匠2》名師教案2021_第2頁
《森林中的鐵匠2》名師教案2021_第3頁
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文檔簡介

《森林中的鐵匠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素,感受理解樂曲所塑造的音樂形象。2.通過對樂曲的感知和欣賞,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)習(xí)樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):記憶主題旋律,并用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點(diǎn):感受并理解樂曲所塑造的音樂形象。三、教學(xué)過程:(一)律動(dòng)導(dǎo)入(5分鐘)1.讓學(xué)生隨音樂律動(dòng),激發(fā)興趣。師:讓我們做上小火車開始今天的音樂之旅吧!輕輕開回自己的座位。大家看前邊有一間理發(fā)店,我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新發(fā)型吧!看看理發(fā)師在做什么?播放歌曲《理發(fā)師》律動(dòng)剪刀、梳兩下、卷發(fā)棒、照一照漂亮么?我們來組合表演吧!2.我們剛剛進(jìn)行了理發(fā)勞動(dòng),你感覺怎么樣?(累,辛苦,快樂?。┮弧⒊趼牁非?。1.師:那我們就來欣賞一首跟勞動(dòng)有關(guān)的樂曲,看看樂曲帶給你什么樣的感受?在樂曲中有一種特別的聲音,我們來看一看這是哪一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。欣賞《森林中的鐵匠》全曲,提問:這是什么人在做著怎樣的工作?導(dǎo)出課題并介紹“鐵匠”這一職業(yè)。揭示課題,復(fù)讀課題加深印象。設(shè)計(jì)意圖:(1)復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)過的歌曲。(2)使學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲的情緒及特殊的打鐵音效。2.作者簡介。它是由德國的作曲家米夏埃利斯在19世紀(jì)創(chuàng)作的,樂曲非常形象生動(dòng)的描繪了勤勞的鐵匠愉快的打鐵勞動(dòng)。3.欣賞視頻動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作。(讓學(xué)生模仿打鐵的動(dòng)作)打鐵拉風(fēng)箱隨音樂根據(jù)音樂的節(jié)拍,分組練習(xí)打鐵動(dòng)作。(讓學(xué)生談?wù)劯惺埽ǘ┬率冢?0分鐘)1.揭示主題音樂:(1)用“噔”模唱,邊畫旋律線。(2)跟琴學(xué)唱主題樂句,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)困難,重點(diǎn)樂段十六分音符部分。(3)隨樂曲跟唱,會(huì)唱部分跟唱,沒有學(xué)習(xí)部分用動(dòng)作區(qū)分。并說一說主題出現(xiàn)了幾次.(2次)2.用打擊樂器為樂曲練習(xí)伴奏。(1)單獨(dú)打擊樂器演奏。(2)分別加入式練習(xí)。(漸強(qiáng)力度)3.分段聽賞(第一部分)1.欣賞第一部分音樂。聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面是怎樣的?描繪了森林早晨怎樣的景色?A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié):速度較慢;旋律平穩(wěn);節(jié)奏舒展;力度較弱;情緒優(yōu)美抒情,表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。暢想森林的早晨有哪些聲響出現(xiàn),可隨音樂表演自己喜歡的動(dòng)物或景物的聲響。可隨師的描述,模擬森林里大自然的音效。設(shè)計(jì)意圖:1.分段聆聽,是為了區(qū)分與第二部分的音樂要素不同。2.使學(xué)生更好的理解樂曲。(第二部分)2.欣賞樂曲的第二部分。聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同?這一部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景?A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié):速度較快;力度較強(qiáng);節(jié)奏明快旋律跳躍;情緒歡快熱烈。第二部分的音樂節(jié)奏明快,旋律活潑歡快具有波爾卡舞曲的風(fēng)格,表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場面。設(shè)計(jì)意圖:1.與第一部分形成了鮮明的對比,第一部分音樂優(yōu)美抒情,表現(xiàn)大森林寧靜祥和;第二部分音樂歡快活潑,表現(xiàn)鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場面。2.也為學(xué)生記憶這部分音樂并為其伴奏做好了鋪墊。3.復(fù)聽第二部分:哼唱旋律,并隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲,學(xué)做小鐵匠。學(xué)生邊欣賞邊表演。4.啟發(fā)學(xué)生打鐵還需要砍柴燒火,還可以用木質(zhì)類打擊樂器雙響筒模仿砍柴燒火的聲音。設(shè)計(jì)意圖:1.激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)做小鐵匠,讓學(xué)生敲擊三角鐵來模仿鐵匠打鐵。2.啟發(fā)學(xué)生,鐵匠打鐵還少不了砍柴燒火,我們還可以用雙響筒來表現(xiàn)歡快活潑的樂曲,更進(jìn)一步為鐵匠打鐵的場面添彩。5.聽賞結(jié)尾部分再仔細(xì)聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的場景?A、學(xué)生邊欣賞邊表演B、欣賞后自由發(fā)言師總結(jié):結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密,速度更歡快,情緒也更熱烈,表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。師問:打鐵是一種很辛苦的工作,為什么鐵匠們卻那么高興,干得那么歡呢?·學(xué)生回答設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),勞動(dòng)能給我們帶來財(cái)富和幸福。6.三次聽賞樂曲隨樂曲整體師生共同表演總結(jié)。(三)小結(jié)(5分鐘)師總結(jié):說得對,因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的,勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)能給我們帶來幸福,所以我們要從小熱愛勞動(dòng)。最后,就讓我們完整地再次欣

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