高考語文復習：文言文專題訓練《史記儒林列傳》

文言文專題訓練-…《史記?儒林列傳》

一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

丞相公孫弘者，齊淄川國薛縣人也，字李。家貧。年四十余，乃學《凈愁》雜說。建

元元年，是時弘年六十，征以賢良為博士。使匈奴還報不合上意上怒以為不能弘乃病免歸

元光五年苗川國復推上公孫弘拜為博士

弘為人恢奇多聞，常稱以為人主病不廣大，人臣病不儉節(jié)，弘為布被，食不重肉。每

朝會議，開陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭。于是天子察其行敦厚，辯論有余，習文

法吏事，而又緣飾以儒術，上大洋之。二歲中，至左內史。愛與主爵都尉汲即請問，汲器

先發(fā)之，弘推其后，天子常說，所言皆聽，以此日益親貴。箋與公卿約議,至上前，皆倍

其約以順上旨。汲黯庭詁弘曰：“齊人多詐而無情實，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠。”

上問弘。弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠?！鄙先缓胙?。左右幸臣每毀

弘,上益厚遇之。

汲躇曰：“弘位在三公，奉祿甚多，然為布被，此詐也?！鄙蠁柡搿：胫x曰：“有之。夫

九卿與臣善者無過黯，然今日庭詰弘，誠中弘之病。且無汲陪忠，陛下安得聞此言！”天子

以為謙讓，愈益厚卒以弘為丞相，封平津供。

弘為人意忌，外寬內深。諸一與弘有郤者，雖詳與深，陰報其禍。殺主父偃.徒董仲

舒于膠西，皆弘之力也。食一肉脫栗之飯，故人所善賓客，仰衣食，弘奉祿皆以給之，家

無所余。士亦以此賢之。

（節(jié)選自《史記?儒林列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.使匈奴/還報/不合上意/上怒/以為不能/弘乃病免歸/元光五年/苗川國復推上公孫弘/拜為

博士/

B.使匈奴還報不合上意/上怒/以為不能/弘乃病免歸/元光五年/笛川國復推上/公孫弘拜為博

士/

C.使匈奴/還報/不合上意/上怒/以為不能/弘乃病免歸/元光五年/苗川國復推上/公孫弘拜為

博士/

D.使匈奴還報/不合上意/上怒/以為不能/弘乃病免歸/元光五年鷹川國復推上公孫弘/拜為博

士/

2.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“季”，指兄弟排行中最小的或一個朝代、季節(jié)的末期等。文中是指公孫弘的表字叫做“季”。

B.《春秋》是我國第一部編年體史書，也是周朝時期魯國的國史書，據(jù)傳是由孔子修訂而

成的。

C.“上大說之”與“及郡下，詣太守，說如此”（《桃花源記》）兩句中“說”字含義相同。

D.“愈益厚之”與“古之學者必有師”（《師說》）兩句中“之”字含義不同。

3.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.公孫弘因為貧窮，直到四十多歲才開始學習《春秋》及相關著作，六十歲開始為官，最

終官至丞相，可謂大器晚成。

B.公孫弘每次上朝議事，先陳述種種事情，然后向皇上提出自己的建議，他不當面駁斥，

也不在朝廷上與人爭論。

C.公孫弘違背約定，遭到汲藉的責備。汲黯在皇上面前說公孫弘不忠、欺詐，公孫弘以退

為進.闡述緣由，贏得皇上信任。

D.公孫弘每頓飯只吃一個肉菜和脫殼的粗米飯，他把俸祿都用來供給老朋友和他喜歡的門

客，卻報復與他有仇怨的人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）左右幸臣每毀弘，上益厚遇之。

（2）諸嘗與弘有郤者，雖詳與善，陰報其禍。

5.公孫弘從平民到丞相，其取得成功的原因是什么？請簡要概括。

二、閱讀下面文言文，完成下列小題。

董仲舒，廣川人也。因治《春秋》，孝景時為曾古。下帷講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，

或莫見其面，蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。進退容止，非禮不行，學士皆師尊之。

今上即位，為江都相。以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸F日，縱諸陰，其

止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲。中層為中大夫，居舍，著《災異之記》。是時遼東高

廟災，主父偃疾之，取其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不

知其師書，以為下愚。于是下董仲舒吏，當死，詔赦之。于是董仲舒竟不敢復言災異。

董仲舒為人廉直。是時方外擺四夷，公孫弘治《壽茗》不如董仲舒，而弘希世用事，

位至今軍。董仲妤以弘為從諛。弘疾之，乃言上口：獨董仲仔可使相膠西王?！蹦z西王素

聞董仲舒有行，亦善待之。黃仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以修學著書

為事。故漢興至于五世之間,唯董仲舒名為明于《春秋》，其傳公羊氏也。

瑕丘江生為《毅案春秋》。自公孫弘得用，嘗集比其以，卒用董仲舒。

仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川股忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步好至長史持節(jié)使決

淮南獄于諸侯擅專斷不報以《春秋》之義正之天子皆以為是。弟子通者，至于命大夫；為

郎、謁者、掌故者以百數(shù)。而董仲舒子及孫皆以學至大官。

（選自《史記?儒林列傳》）

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.步舒至長史/持節(jié)使決淮南獄于諸侯/擅專斷不祿以《春秋》之義正之天子/皆以為是

B.步舒至長史/持節(jié)使決淮南獄/于諸侯擅專斷/不報/以《春秋》之義正之天子/皆以為是

C.步舒至長史/持節(jié)使決淮南獄/于諸侯擅專斷/不報/以《春秋》之義正之/天子皆以為是

D.步舒至長史/持節(jié)使決淮南獄于諸侯/擅專斷不報/以《春秋》之義止之/大子皆以為是

7.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.《春秋》是我國古代第一剖斷代體史書，后人對其補充、解釋、闡發(fā)，代表作有《春秋

左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋轂粱傳》。

B.博士，古代指精通某一門學問或傳授經(jīng)學的官名，也指博學多才，通曉古今的人，或對

有某種技藝、從事某種專業(yè)的人的稱謂。

C.廢，是指古代官員被“貶謫”的意思，有“廢棄、廢除”“廢黜、罷官”等意項，文中之意是

指董仲舒被降為“中大夫”之事。

D.公卿，是古代“三公九卿”的簡稱，“三公”即最尊貴的三個官職的合稱，如“司馬、司徒、

司空”，或者“太傅、太師、太?！?。

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.董仲舒博學多才弟子多，居家教書時采用先進門的弟子教后進門的辦法，結果有的弟子

從未見過他，但都很敬重他。

B.董仲舒用自己著的《災異之記》來求雨，在江都達到了預期效果，但卻因該書差點被判

死刑，故后來就不敢再講論了。

C.董仲舒研究《春秋》的成就高而遭到公孫弘的妒忌，但受到膠西王的禮遇，他仍怕惹禍

上身，就稱病辭官回家著書。

D.董仲舒的弟子呂步舒曾認為《災異之記》愚蠢至極，后來卻根據(jù)《春秋》來斷案子，即

使未先請示，皇上都認為很對。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是時遼東高廟災，主父偃疾之，取其書奏之天子。

（2）至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以修學著書為事。

二、閱讀下面的文言文，完成小題。

韓生①者，燕人也。孝文帝時為號古，景帝時為常山王太傅。韓生推《苛》之意而為內

外傳數(shù)萬言，其語頗與齊魯間殊，然其歸一也。自是之后，而燕趙間言《詩》者由韓生。

伏生者，濟南人也。故為秦博士。孝文帝時，欲求能治《電節(jié)》者，天下無有，乃聞

伏生能治，欲召之。是時伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故晁錯往受之。

秦時焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡。漢定.伏生求其書，亡數(shù)十篇，獨得二十九

篇，即以教于齊魯之間。學者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。

伏生教濟南張生及歐陽生.歐陽生數(shù)千乘位寬。倪寬既通《尚書》，以文學應郡舉.詣

博士受業(yè)，受業(yè)孔安國。倪寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)力及聆時間行傭賃，以給衣食。s.

常帶經(jīng)，止息則誦習之。以試第次，補廷尉史。是時張湯方鄉(xiāng)學③,以為奏琳?壕④，以古法

議決疑大獄，而愛幸寬。寬為人溫良有廉智自持而善著書敢于文口不能發(fā)明也湯以為長者

數(shù)稱譽之及湯為御史大夫，以倪寬為探，琴之天子。天子見問，說之。張湯死后六年，倪

寬位至御史大夫。九年而以官畢。寬在E?合位，以和艮水意從容得久，然無有所匡諫；于

官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也。

自此之后，魯周霸、孔安國，洛陽賈嘉，頗能言《尚書》事?？资嫌泄盼蘑荨渡袝?，而安

國以今文⑥讀之，因以起其家C逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣。

（節(jié)選自《史記?儒林列傳》）

【注】①生：古代對讀書人的通稱。②都養(yǎng)：燒火做飯，做廚工。③鄉(xiāng)學：向往儒學。鄉(xiāng)，

同“向，④奏漱掾：負責處理案件的官員。⑤古文：泛指小篆以前的文字。⑥今文：指漢

代通用的隸書。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.寬為人溫良痛廉智/自持幣善/著書/敏于文/口不能發(fā)明也/湯以為長者/數(shù)稱譽之/

B.寬為人溫良/W廉智/自持/而善著書/敏于文/口不能發(fā)明也/湯以為長者數(shù)稱/譽之/

C.寬為人溫良侑廉智/自持幣善/著書/敏于文/口不能發(fā)明也/湯以為長者數(shù)稱/譽之/

I）.寬為人溫良/有廉智/自持/而善著書/敏于文/口不能發(fā)明也/湯以為長者/數(shù)稱譽之/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.博士，與今天的博士學位類似，又稱“經(jīng)學博士*主要負責研究儒學經(jīng)典。

B.《詩》，即《詩經(jīng)》，是我國最早的詩歌總集，漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。

C.《尚書》，又名《書》、《書經(jīng)》，儒家經(jīng)典，是現(xiàn)存最早的關于上古典章文獻的匯編。

1）.三公，國君手下負責軍政事務的最高長官，不同朝代，“三公”所指官職有異。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.韓生是燕地人，孝文帝時為博士，景帝時擔任常山王的老師，他研究、闡釋《詩經(jīng)》的

著作篇幅達數(shù)萬言，具有廣泛影響。

B.孝文帝時，想找到能研究《尚書》的人，聽說伏生有研究，打算召用他，但伏生已年過

九十，就派能錯到伏生那里學習《尚書九

C.倪寬身居三公之位，由于性格和順善良，舉止沉著鎮(zhèn)定，經(jīng)?？镎齽裰G皇上的過失，深

得下屬擁護，因而在朝為官的時間很長。

D.魯?shù)厝酥馨?、孔安國和洛陽人賈嘉都很會講授《尚書》的內容，孔安國用今文來解讀《尚

書》，形成了自己的學術流派。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦時焚書，伏生壁藏之，其后兵大起，流亡。

（2）行常帶經(jīng)，止息則誦習之，以試第次，補廷尉史.

14.請依據(jù)本文內容，簡要概括《詩經(jīng)》《尚書》這些典籍能夠傳承至今的主要原因。

參考答案：

1、A句意：他奉命出使匈奴，回來后向武帝報告情況，不合皇上的心意，皇上發(fā)怒，認為

公孫弘無能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。武帝元光五年，苗川國又推薦公孫弘，封

他為博士。

“使匈奴”和“還報”都是主語“公孫弘”的謂語，故“使匈奴”后應斷開，可排除BD：

“公孫弘”作“推上”的賓語，故“蕾川國復推上公孫弘”的中間不應斷開，可排除C。

2.C

A.正確。

B.正確。

C“含義相同”錯。“說”字含義不同。通“悅”，喜悅、高興/陳說、敘述。句意:皇上非常喜

歡他/漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況做了稟報。

D.正確。代詞，他/助詞，的。句意：越發(fā)厚待他/古代求學的人必定有老師。

3.B”然后向皇上提出自己的建議”錯。由原文“每朝會議，開陳其端，令人主自擇”可知,

公孫弘陳述事情后，讓皇上自己去選擇決定。

4.(1)皇上身邊的受寵之臣常常詆毀公孫弘，但皇上越發(fā)厚待公孫弘。

(2)那些曾經(jīng)同公孫弘有仇怨的人，公孫弘雖然表面上與他們相處很好，暗中卻加禍于人

予以報復。

5.①生活節(jié)儉，樂善好施，家無余財。②順從皇上的旨意，不當面駁斥，不在朝廷上與人

爭論。③機智善辯，勇于自我批評。

參考譯文：

丞相公孫弘，是齊地笛川國薛縣的人，表字叫李。他家里芬，直到四十多歲時，才學

習《春秋》及各家解釋《春秋》的著作。武帝建元元年，這時，公孫弘已經(jīng)六十歲，以賢

良的身份被征召入京，當了博士。他奉命出使匈奴，回來后向武帝報告情況，不合皇上的

心意，皇上發(fā)怒，認為公孫弘無能，公孫弘就借有病為名，兔官歸家。武帝元光五年，苗

川國又推薦公孫弘，封他為博士。

公孫弘為人雄偉奇異，見聞廣博，經(jīng)常說人主的毛病在于心的不廣大，人臣的毛病在

于不節(jié)儉。公孫弘蓋布被，吃飯時不吃兩種以上的肉菜。他每次上朝同大家議論政事，總

爰先開頭陳述種種事情，讓皇上自己去選擇決定，不肯當面駁斥和在朝廷上與人爭論。于

是皇上觀察他，發(fā)現(xiàn)他的品行忠厚，善于言談，熟悉文書法令和官場事務，而且還能用儒

學觀點加以文飾，皇上非常喜歡他。在兩年之內，他便官至左內史。他曾經(jīng)和主哥尉汲路

請求皇上分別召見，汲躇先向皇上提出問題，公孫弘則隨后把問題闡述得清清楚楚，皇上

常常很高興，他所說的事情都被采納，從此，公孫弘一天比一天受到皇帝的親近，地位顯

貴起來。他曾經(jīng)與公卿們事先約定好了要向皇帝談論的問題，但到了皇上面前，他違背約

定，而順從皇上的意旨。汲鷹在朝廷上責備公孫弘說：“齊地之人多半都欺詐而無真情，

他開始時同我們一起提出這個建議，現(xiàn)在全都違背了，不忠誠，”皇上問公孫弘，公孫弘

謝罪說：“了解我的人認為我忠誠，不了解我的人認為我不忠誠?！被噬腺澩珜O弘的說

法?；噬仙磉叺氖軐欀汲３Ｔg毀公孫弘，但皇上越發(fā)厚待公孫弘。

汲躇說：“公孫弘處于三公的地位，俸祿很多，但蓋布被，這是欺詐?！被噬蠁柟珜O

弘，公孫弘謝罪說：“有這樣的事。九卿中與我交好的人沒有超過汲離的了，但他今天在

朝廷上詁難我，確實說中了我的毛病。況且沒有汲黯的忠誠，陛下怎能聽到這些話呢！”

武帝認為公孫弘談讓有禮，越發(fā)厚待他。最終讓公孫弘當了丞相，封為平津侯。

公孫弘為人猜疑忌恨，外表寬宏大量，內心城府卻很深。.那些曾經(jīng)同公孫弘有仇怨的

人，公孫孤雖然表面上與他們相處很好，暗中卻加禍于人予以報復。殺死主父低，把董仲

舒改派到膠西國當相的事，都是公孫弘的主意。他每頓飯只吃一個肉菜和脫殼的粗米飯，

老朋友和他喜歡的門客，都靠他供給衣食，公孫弘的俸祿都用來供給他們，家中沒有余財。

士人都因為這個認為他賢明。

（節(jié)選自《史記?儒林列傳》）

6、C句意：呂步舒官至長史，手持符節(jié)出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對諸侯王敢

于自行裁決，而不加請示。他根據(jù)《春秋》經(jīng)義公正斷案，天子都認為很對。

“持節(jié)使決淮南獄''語法結構完整，“于諸侯”作下句的狀語，其前斷開，排除AD；

“天子”作“皆以為是”的主語，主謂之間不能斷開，排除Bo

7.A“斷代體”錯，《春秋》是我國古代第一部編年體史書。

8.B“用自己著的《災異之記》來求雨”錯，原文“以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行，

故求雨閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲”是依據(jù)《春秋》的記載來

求雨，后來他被貶為中大夫，居家寫作了《災異之記譏

9.(1)這時遼東高帝廟發(fā)生火災，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。

(2)直至逝世，他始終不曾營治私產(chǎn)，而一心以研究學問寫作論著為本職。

參考譯文：

董仲舒，是廣川人，因為研究《春秋》，孝景帝時當上了博士。他放下室內懸掛的帷幕

講讀經(jīng)典，弟子們依照入學時間的先后長短，遞相傳授，后來的弟子有的竟從未見過他的

面。有三年時間董仲舒沒有去觀賞屋旁庭園中的景色，專心致志研究學問到了這種程度。

他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學生們都師法、敬重他。當今史上即位后，

董仲舒被任命為江都相。他依據(jù)《春秋》記載的自然災害和特異現(xiàn)象的變化來推求陰F日之

道交替運行的原因，因而求雨時關閉種種陽氣，放出種種陰氣，止雨時則方法與之相反。

這種做法在江都國實行，無不實現(xiàn)了強期的效果。后來他被貶為中大夫，居家寫作了《災

異之記》。這時遼東高帝廟發(fā)生火災，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。天子召集

眾儒生把書拿給他們看，儒生們認為其中含有指責譏諷朝政之意。董仲舒的學生呂步舒不

知道這是自己老師的著作，認為它愚蠢至極，于是把董仲舒交法官論罪，判處死刑，但是

皇上降詔赦免了他。于是黃仲舒始終不敢再講論災異之說。

董仲舒為人廉潔正直。這一時期朝廷正用兵向外排除四方邊境內外少數(shù)民族的侵擾，

公孫弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公

卿大臣。董仲舒認為公孫弘為人阿諛逢迎。公孫弘憎恨他，就對皇上說：“只有董仲舒可

以擔當膠西王的國相?！蹦z西王一向聽說董仲舒有美德，也很好地禮遇他。董仲舒害怕居

官日久會惹禍上身，就稱病辭官回家。直至逝世，他始終不曾管治私產(chǎn)，而一心以研究學

問寫作論著為本職。所以自漢朝開國以來歷經(jīng)五朝，期間只有董仲舒對《春秋》最為精通，

名望甚高，他師承傳授的是《春秋》公羊學。

瑕丘人江生作《毅桀春秋》。自從公孫弘受到重用，他背收集比較了谷梁學和公羊學的經(jīng)義，

最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學說。

董仲舒的弟子中有成就的人是：蘭陵人褚大，廣川人殷忠，溫人呂步舒。褚大官至梁

王國相。呂步舒官至長史，手持符節(jié)出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對諸侯王敢于自

行裁決，而不加請示。他根據(jù)《春秋》經(jīng)義公正斷案，天子都認為很對。弟子中官運通達

的，做到了大夫之職；作郎官、謁者、掌故的則有百余人。而黃仲舒的兒子和孫子也都因

精通儒學做了高官。

10、D本題中，“善著書”為動賓結構，中間不能斷開，排除AC；

“湯以為長者*“長者”作“以為”的賓語，后面斷開，排除B。

本句譯為：僥寬為人溫和善良，有廉潔的操守和聰敏的智慧，能把握自己的言行，而且擅

長著書、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不會闡述。張湯認為他是忠厚之人，多次贊揚他。

11.A“與今天的博士學位類似“錯誤，博士在古代負責保管文獻檔案，編撰著述，掌通古

今，傳授學問，培養(yǎng)人才。漢武帝時，還設立了五經(jīng)博士，博士成為專門傳授儒家經(jīng)學的

學官。博士的今義，稱呼已獲得博士學位的人員，也是學位最高的一級。

12.C“經(jīng)?？镎齽裰G皇上的過失，深得下屬擁護“錯誤，原文為“寬在三公位，以和良承意

從容得久，然無有所匡諫；于官，官屬易之，不為盡力”，可知他沒有匡正勸諫皇上的過失,

而且居官期間，屬下的官員輕視他，不為他盡力。選項無中生有。

13.(1)秦朝焚燒儒學經(jīng)典時，伏生把《尚書》藏在墻壁里，后來戰(zhàn)亂大規(guī)模發(fā)生，伏生

出走逃亡。

(2)他外出時常常帶著經(jīng)書.休息時就拿出來誦讀學習.按照考試的名次,他補缺拒仟廷

尉史。

14.無數(shù)學者、先賢接力守護、闡釋、傳播。

參考譯文：

韓生，是燕郡人。孝文帝時當博士，景帝時任常山王劉弁的太便。韓生推究《詩》的

旨意而撰述了《內傳》《外傳》達數(shù)萬言，書中的用語和齊、魯兩地頗為不同，但是旨歸是

一致的。自此之后，燕趙一帶講《詩》的人都因循