（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第四課 青春多美好 第3框 為青春喝彩教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版六三制

（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第3框?yàn)榍啻汉炔式虒W(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第3框?yàn)榍啻汉炔式虒W(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制教學(xué)內(nèi)容（2024年秋季版）山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第3框?yàn)榍啻汉炔?/p>

1.青春期的生理變化和特點(diǎn)

2.青春期的心理變化和特點(diǎn)

3.青春期的困惑與應(yīng)對(duì)方法

4.青春期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的青春態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，形成健康和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)青春期有一定的了解，包括生理變化的基本知識(shí)。然而，他們可能缺乏對(duì)青春期心理變化的深入理解，以及對(duì)如何應(yīng)對(duì)青春期困惑和挑戰(zhàn)的具體方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自身的變化充滿好奇，對(duì)青春期的探索具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

面對(duì)青春期的變化，學(xué)生可能會(huì)遇到情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同困惑、同伴關(guān)系問(wèn)題等挑戰(zhàn)。他們?cè)诶斫馍砗托睦碜兓瘯r(shí)可能會(huì)感到困惑，需要教師提供正確的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和社交壓力時(shí)，可能需要更多的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)相互理解和尊重。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解決青春期遇到的困惑，提高問(wèn)題解決能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示青春期的變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)青春期的生理變化，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否注意到自己身體或心理上的變化？這些變化與什么有關(guān)？”

展示一些關(guān)于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過(guò)程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理特征。

詳細(xì)介紹青春期的生理變化，如生長(zhǎng)發(fā)育、性征出現(xiàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期的困惑、親子關(guān)系問(wèn)題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)積極的方式應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何處理青春期的情緒波動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的生理和心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期是人生重要的成長(zhǎng)階段，了解和應(yīng)對(duì)青春期的變化對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)青春期困惑的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期的定義和特點(diǎn)

-青春期是指從童年到成年的過(guò)渡時(shí)期，通常指12-18歲之間。

-青春期是一個(gè)生理、心理和社會(huì)性快速發(fā)展的階段。

2.青春期的生理變化

-生長(zhǎng)發(fā)育：身高、體重的快速增長(zhǎng)。

-性征出現(xiàn)：男性出現(xiàn)喉結(jié)、胡須、聲音變低等；女性出現(xiàn)乳房發(fā)育、月經(jīng)初潮等。

-內(nèi)分泌變化：激素水平的變化導(dǎo)致情緒波動(dòng)、皮膚問(wèn)題等。

3.青春期的心理變化

-自我認(rèn)知：對(duì)自我形象、能力和價(jià)值的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化。

-情緒管理：情緒波動(dòng)較大，易激動(dòng)或抑郁。

-人際關(guān)系：與同伴、家人和老師的互動(dòng)發(fā)生變化。

4.青春期的困惑與挑戰(zhàn)

-身體形象和自我認(rèn)同：對(duì)自身外貌和身體變化的困惑。

-情緒波動(dòng)：情緒不穩(wěn)定，難以控制。

-同伴關(guān)系：與同伴的互動(dòng)可能出現(xiàn)沖突或誤解。

5.應(yīng)對(duì)青春期困惑的方法

-正確認(rèn)識(shí)生理和心理變化，接受自己的身體和情緒。

-學(xué)會(huì)情緒管理技巧，如深呼吸、冥想等。

-建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)溝通和解決問(wèn)題的能力。

-尋求幫助：當(dāng)遇到困難時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或?qū)I(yè)人士尋求幫助。

6.青春期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)，制定目標(biāo)和計(jì)劃。

-尊重他人，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為和道德觀念。

-積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

7.青春期的家庭教育

-家長(zhǎng)應(yīng)了解青春期的特點(diǎn)，尊重孩子的獨(dú)立性。

-與孩子保持良好的溝通，傾聽(tīng)他們的想法和困惑。

-提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)青春期的挑戰(zhàn)。

8.青春期的學(xué)校教育

-學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)青春期教育課程，幫助學(xué)生了解生理和心理變化。

-組織相關(guān)活動(dòng)，如心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

-建立良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期的定義和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期的年齡范圍、生理、心理和社會(huì)性發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：過(guò)渡時(shí)期、生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展。

②青春期的生理變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育、性征出現(xiàn)、內(nèi)分泌變化。

-關(guān)鍵詞：身高體重增長(zhǎng)、性征、激素水平、情緒波動(dòng)。

③青春期的心理變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、情緒管理、人際關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：自我形象、情緒波動(dòng)、同伴關(guān)系、親子關(guān)系。

④青春期的困惑與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體形象、情緒波動(dòng)、同伴關(guān)系問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：身體困惑、情緒管理困難、同伴沖突。

⑤應(yīng)對(duì)青春期困惑的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)、情緒管理技巧、人際關(guān)系處理。

-關(guān)鍵詞：接受變化、情緒調(diào)節(jié)、溝通技巧、尋求幫助。

⑥青春期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我負(fù)責(zé)、尊重他人、社會(huì)責(zé)任感。

-關(guān)鍵詞：自我管理、道德觀念、社會(huì)參與。

⑦青春期的家庭教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家長(zhǎng)理解、尊重獨(dú)立性、溝通與支持。

-關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)角色、獨(dú)立性、溝通技巧、支持與指導(dǎo)。

⑧青春期的學(xué)校教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期教育課程、心理健康活動(dòng)、校園環(huán)境。

-關(guān)鍵詞：教育課程、心理健康、團(tuán)體輔導(dǎo)、校園環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期的秘密》一書，由青少年心理健康專家撰寫，詳細(xì)介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《青春期的我》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示青春期少年面臨的問(wèn)題和他們的成長(zhǎng)故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《青春期的秘密》一書，了解青春期的生理和心理變化，以及如何進(jìn)行自我管理和情緒調(diào)節(jié)。

-觀看《青春期的我》紀(jì)錄片，思考紀(jì)錄片中的人物如何面對(duì)青春期的困惑，并嘗試將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中。

3.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己在閱讀過(guò)程中的收獲和感悟。

-組織一次小組討論，分享觀看紀(jì)錄片后的感受，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期的知識(shí)競(jìng)賽，邀請(qǐng)同學(xué)參與，檢驗(yàn)他們對(duì)青春期知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)心理健康專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的青春期心理輔導(dǎo)。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦《青春期的秘密》一書的重點(diǎn)章節(jié)，幫助學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀和觀看體驗(yàn)與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成自己的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果的展示，如讀書報(bào)告、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)青春期基礎(chǔ)知識(shí)、生理和心理變化的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生青春期生理變化的典型特征，以及如何應(yīng)對(duì)青春期的情緒波動(dòng)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)意愿。例如，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的互動(dòng)情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括讀書筆記、觀后感和短文報(bào)告等。關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、觀點(diǎn)表達(dá)和知識(shí)應(yīng)用。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。可以通過(guò)面對(duì)面交流、電話或電子郵件等方式進(jìn)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施策略：

-課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試或期中考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)的整體掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如