Module 11 Unit 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module11Unit2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《Module11Unit2》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。主要包括以下內(nèi)容：本課以“TravelingAbroad”為主題，圍繞“旅行”展開(kāi)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的旅游文化，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。涉及詞匯：travel,adventure,culture,famous,scenery；句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Iwentto...Lastsummer,Itraveledto...It’sfamousfor...；閱讀材料：介紹不同國(guó)家的旅游勝地，包括中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的著名景點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述旅游經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)文化差異的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。同時(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力，激發(fā)對(duì)世界文化的興趣，培養(yǎng)全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在旅行和文化的主題下，學(xué)生可能對(duì)一些基本的旅游詞匯和表達(dá)有所了解，如旅行、景點(diǎn)、文化習(xí)俗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)世界文化有著濃厚的興趣，對(duì)旅行話題有較強(qiáng)的參與熱情。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上較為自信，而閱讀和寫(xiě)作能力則需要進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于旅行和文化主題涉及較多新詞匯和復(fù)雜句型，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)法理解上遇到困難。此外，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利，影響實(shí)際交流。此外，對(duì)于不同文化背景的理解和尊重，可能需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，避免文化偏見(jiàn)和誤解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師講解，介紹不同國(guó)家的旅游文化背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生圍繞旅游經(jīng)歷和文化差異進(jìn)行小組討論，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐和思維碰撞。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示世界各地的風(fēng)景和文化特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-視頻輔助：播放相關(guān)旅游視頻，讓學(xué)生直觀感受不同文化的魅力。

-互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)或教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“TravelingAroundtheWorld”為主題，展示一組世界各地的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或家人旅行的經(jīng)歷。通過(guò)提問(wèn)：“Haveyouevertraveledabroad?What’syourfavoriteplace?”引起學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師介紹本課將要學(xué)習(xí)的國(guó)家及其文化特色，如中國(guó)的長(zhǎng)城、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、美國(guó)的自由女神像等。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的詞匯，如travel,adventure,culture,famous,scenery等，并通過(guò)例句講解詞匯的用法。

3.教師講解本課的句型：“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Iwentto...Lastsummer,Itraveledto...It’sfamousfor...”，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話讓學(xué)生練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師播放一段關(guān)于旅游的英文視頻，讓學(xué)生觀看并回答問(wèn)題，如：“What’sthemainplacetheyvisited?Whatdidtheydothere?”

2.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，利用課本資源，介紹該國(guó)的旅游勝地、文化習(xí)俗等。

3.小組代表向全班展示介紹內(nèi)容，其他學(xué)生提問(wèn)并回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論不同國(guó)家的旅游特色，如：“What’sthemostfamouslandmarkinChina?Whatmakesitunique?”

2.學(xué)生討論旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如：“Whatcanwelearnfromtravelingabroad?”

3.學(xué)生討論如何尊重和了解不同文化，如：“Howcanweshowrespectforotherculturesduringourtravels?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課下繼續(xù)探索世界各地的文化，拓寬視野。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如travel,adventure,culture,famous,scenery等，能夠在實(shí)際情境中正確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯，描述自己或他人旅行的經(jīng)歷，如：“IwenttoParislastsummer.Itwasfamousforitsbeautifulsceneryandrichculture.”

2.句型運(yùn)用與溝通能力

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的句型，如：“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Iwentto...Lastsummer,Itraveledto...It’sfamousfor...”，進(jìn)行日常交流。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。

3.閱讀理解與信息提取

-學(xué)生在閱讀相關(guān)材料時(shí)，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，了解不同國(guó)家的旅游文化和著名景點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

4.文化意識(shí)與跨文化交際能力

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅游文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠尊重和欣賞不同文化之間的差異。

-學(xué)生在交流中能夠體現(xiàn)出對(duì)文化差異的理解和尊重，如：“It’sinterestingtolearnabouthowdifferentcountriescelebrateholidays.”

5.自主學(xué)習(xí)與信息處理能力

-學(xué)生在課下能夠主動(dòng)查閱資料，了解更多關(guān)于旅游和文化的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠有效地處理和整合信息，為自己的旅行計(jì)劃或報(bào)告提供豐富的素材。

6.交流合作與團(tuán)隊(duì)合作精神

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.創(chuàng)新思維與批判性思維

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問(wèn)題，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在面對(duì)不同文化時(shí)，能夠批判性地思考，避免文化偏見(jiàn)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇短文

題目：MyDreamVacation

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己理想的假期旅行，包括旅行地點(diǎn)、目的、活動(dòng)安排以及原因。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

MydreamvacationwouldbetovisitJapan.IwanttoseethebeautifulcherryblossomsinTokyoandvisithistorictemplesinKyoto.Ialsohopetotrydelicioussushiandexperiencethetraditionalteaceremony.Japan’suniquecultureandstunninglandscapesmakeitmydreamdestination.

2.詞匯匹配練習(xí)

要求：將下列旅游相關(guān)詞匯與相應(yīng)的解釋或圖片匹配。

-beach(海邊的)

-mountain(山的)

-waterfall(瀑布)

-skyscraper(摩天大樓)

-desert(沙漠)

答案：

-beach-海邊的

-mountain-山的

-waterfall-瀑布

-skyscraper-摩天大樓

-desert-沙漠

3.文化對(duì)比練習(xí)

要求：比較中國(guó)和美國(guó)在國(guó)慶節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并用自己的話描述。

-中國(guó)國(guó)慶節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：

-放煙火

-欣賞升旗儀式

-家庭聚會(huì)

-看閱兵式

-美國(guó)國(guó)慶節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：

-燒烤野餐

-看煙花表演

-參加游行

-放飛風(fēng)箏

4.角色扮演

題目：TravelAgent

要求：學(xué)生扮演旅游代理，為一位客戶設(shè)計(jì)一個(gè)旅游行程。行程包括至少三個(gè)目的地，每個(gè)目的地描述至少兩項(xiàng)活動(dòng)。

-目的地一：巴黎（EiffelTower,LouvreMuseum）

-目的地二：紐約（StatueofLiberty,TimesSquare）

-目的地三：悉尼（SydneyOperaHouse,BondiBeach）

答案示例：

Destination1:Paris

-VisittheEiffelToweratnightforapanoramicviewofthecity.

-SpendthemorningattheLouvreMuseumtoadmiretheartcollections.

Destination2:NewYork

-StartthedaywithavisittotheStatueofLiberty.

-Intheevening,enjoyashowatTimesSquare.

Destination3:Sydney

-ExploretheiconicSydneyOperaHouseanditssurroundings.

-RelaxonBondiBeachandsoakupthesun.

5.問(wèn)答練習(xí)

題目：TravelQuestionnaire

要求：學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷或想象，回答以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的答案。

-What’sthebesttravelexperienceyou’veeverhad?

-Whatdoyoulookforinavacationdestination?

-Howdoyouprefertotravel–independentlyorwithatourgroup?

答案示例：

-What’sthebesttravelexperienceyou’veeverhad?

“MybesttravelexperiencewaswhenIwenttoGreece.Thefoodwasdelicious,thescenerywasbreathtaking,andthepeoplewereincrediblyfriendly.”

-Whatdoyoulookforinavacationdestination?

“Ilookforaplacewithamixofculturalexperiences,beautifullandscapes,andgoodfood.Ialsowanttofeelsafeandwelcome.”

-Howdoyouprefertotravel–independentlyorwithatourgroup?

“Iprefertotravelindependentlybecauseitgivesmemoreflexibilityandthefreedomtoexploreatmyownpace.”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題

要求：學(xué)生完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞匯匹配、語(yǔ)法填空、閱讀理解等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：30分鐘

2.創(chuàng)作旅行日志

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的旅游話題，創(chuàng)作一篇個(gè)人旅行日志，記錄一次假想的旅行經(jīng)歷。日志應(yīng)包括旅行地點(diǎn)、所見(jiàn)所聞、感受和收獲等，字?jǐn)?shù)不少于200字。

用時(shí)：60分鐘

3.家庭作業(yè)

要求：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，查找有關(guān)不同國(guó)家的旅游資料，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課分享