第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第9課《論教養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天我們要走進(jìn)第9課《論教養(yǎng)》，讓我們一起感受一下教養(yǎng)的魅力吧！??

在這節(jié)課中，我們將一起探討教養(yǎng)的重要性，以及如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人。希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)尊重他人，懂得禮貌待人，成為更好的自己。????

讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，開(kāi)啟教養(yǎng)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：學(xué)會(huì)從不同角度分析教養(yǎng)的含義，形成自己的見(jiàn)解。

2.文學(xué)鑒賞：提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，感受教養(yǎng)在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

3.價(jià)值觀塑造：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度，提升人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《論教養(yǎng)》中關(guān)于教養(yǎng)的定義和內(nèi)涵，通過(guò)文本分析，把握作者對(duì)教養(yǎng)的看法。

②掌握文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，理解教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

③通過(guò)比較不同文化背景下的教養(yǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解教養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的多重含義，包括道德、禮儀、習(xí)慣等方面。

②分析作者在文中運(yùn)用的修辭手法和論證策略，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，反思自己的教養(yǎng)行為，形成正確的教養(yǎng)觀念，這是對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升能力的考驗(yàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板擦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：教養(yǎng)相關(guān)的多媒體資料（圖片、視頻）、課文原文電子文檔

-教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是第9課《論教養(yǎng)》。教養(yǎng)，這個(gè)話題對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。它不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種精神追求。那么，什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)在我們生活中有什么作用呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，去探尋這個(gè)問(wèn)題的答案。

二、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？誰(shuí)能分享一下你對(duì)《論教養(yǎng)》的初步理解？

學(xué)生1：我覺(jué)得教養(yǎng)就是懂得尊重別人，有禮貌。

學(xué)生2：我認(rèn)為教養(yǎng)還體現(xiàn)在我們的言行舉止中，比如不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

老師：很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)教養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，更深入地了解教養(yǎng)的內(nèi)涵。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，找出作者對(duì)教養(yǎng)的定義。

（學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)段落）

學(xué)生1：作者在第一段寫(xiě)道，“教養(yǎng)，是一種內(nèi)在的素質(zhì)，是一種外在的表現(xiàn)，是一種習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)?！?/p>

老師：非常好，作者在這里對(duì)教養(yǎng)下了定義。大家能用自己的話再簡(jiǎn)單概括一下教養(yǎng)的含義嗎？

學(xué)生2：教養(yǎng)就是內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)的結(jié)合，是一種習(xí)慣和修養(yǎng)。

2.分析教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

老師：那么，教養(yǎng)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活有什么重要性呢？

學(xué)生3：有了教養(yǎng)，我們能夠更好地與人相處，贏得他人的尊重。

學(xué)生4：教養(yǎng)還能幫助我們形成良好的習(xí)慣，使我們的生活更加有序。

老師：同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)。教養(yǎng)不僅能夠幫助我們個(gè)人成長(zhǎng)，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3.探討教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

老師：那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何體現(xiàn)教養(yǎng)呢？

學(xué)生5：我們要遵守公共秩序，尊重他人，關(guān)心他人。

學(xué)生6：我們還要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

老師：很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了很多體現(xiàn)教養(yǎng)的具體行為。下面，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲，看看大家在實(shí)際生活中如何運(yùn)用教養(yǎng)。

四、角色扮演游戲

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所等。

2.每組討論并設(shè)計(jì)出在這個(gè)場(chǎng)景中體現(xiàn)教養(yǎng)的具體行為。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀摩并評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與反思

老師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了教養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性。希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻保持教養(yǎng)，做一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。

同學(xué)們，今天的課堂就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，如何將教養(yǎng)融入到我們的日常生活中。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)觀察和評(píng)價(jià)周圍人的教養(yǎng)行為，共同營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。

下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！????六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《論教養(yǎng)》中教養(yǎng)的定義和內(nèi)涵，包括道德、禮儀、習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，理解教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分教養(yǎng)在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從文本中提取信息，進(jìn)行有效的分析和歸納。

-學(xué)生在批判性思維能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)甜B(yǎng)觀念進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠通過(guò)口頭和書(shū)面形式表達(dá)對(duì)教養(yǎng)的理解和看法。

3.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)地將教養(yǎng)觀念融入到自己的行為中。

-學(xué)生在人際交往能力上得到提高，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，能夠以禮貌和友善的態(tài)度與他人相處。

-學(xué)生在自我認(rèn)知和自我提升能力上有所增強(qiáng)，能夠反思自己的教養(yǎng)行為，努力成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校遵守紀(jì)律、在家庭中孝敬父母、在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序等。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的言行舉止，努力做到言行一致，以身作則。

-學(xué)生在遇到?jīng)_突和問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用教養(yǎng)的原則和方法來(lái)解決問(wèn)題，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)甜B(yǎng)有一個(gè)全面的理解，認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

-學(xué)生在課程評(píng)價(jià)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出有價(jià)值的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。七、典型例題講解在《論教養(yǎng)》這篇課文中，作者通過(guò)多個(gè)角度闡述了教養(yǎng)的重要性。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)加深對(duì)教養(yǎng)概念的理解。

例題1：

作者在文中提到：“教養(yǎng)，是一種內(nèi)在的素質(zhì)，是一種外在的表現(xiàn)，是一種習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)教養(yǎng)的理解。

答案：教養(yǎng)是一種綜合性的素質(zhì)，它既包括內(nèi)在的道德修養(yǎng)，也包括外在的行為表現(xiàn)。它是一種長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，更是一種不斷追求的精神修養(yǎng)。

例題2：

文中提到：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，在任何時(shí)候都能保持冷靜，即使在面對(duì)困難和挫折時(shí)，也能保持尊嚴(yán)。”請(qǐng)舉例說(shuō)明教養(yǎng)在生活中的具體體現(xiàn)。

答案：例如，在公共場(chǎng)合，有教養(yǎng)的人會(huì)排隊(duì)等候，不會(huì)插隊(duì)；在與人交流時(shí)，會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，不會(huì)打斷別人；在遇到不公時(shí)，會(huì)以合理的方式表達(dá)不滿，而不是采取過(guò)激行為。

例題3：

作者指出：“教養(yǎng)是一種美德，它能夠提升一個(gè)人的品質(zhì)，也能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧?！闭?qǐng)分析教養(yǎng)如何提升個(gè)人品質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)和諧。

答案：教養(yǎng)能夠提升個(gè)人品質(zhì)，因?yàn)樗髠€(gè)人具備良好的道德修養(yǎng)、禮儀規(guī)范和自我控制能力。而教養(yǎng)的普及和踐行能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，因?yàn)樗軌驕p少?zèng)_突，增進(jìn)人與人之間的理解和尊重。

例題4：

文中提到：“教養(yǎng)是一種責(zé)任，它要求我們?cè)谙硎茏杂傻耐瑫r(shí)，也要承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明教養(yǎng)如何體現(xiàn)責(zé)任。

答案：例如，有教養(yǎng)的人在享受個(gè)人自由的同時(shí)，會(huì)注意自己的行為不會(huì)對(duì)他人造成干擾或傷害，如不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不在他人休息時(shí)播放音樂(lè)等。

例題5：

作者強(qiáng)調(diào)：“教養(yǎng)是一種習(xí)慣，它需要我們從小培養(yǎng)，從日常生活中的點(diǎn)滴做起。”請(qǐng)談?wù)勅绾螐男∨囵B(yǎng)良好的教養(yǎng)習(xí)慣。

答案：從小培養(yǎng)良好的教養(yǎng)習(xí)慣，可以通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐等多方面進(jìn)行。家長(zhǎng)和老師要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣；學(xué)校可以通過(guò)課程設(shè)置和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；社會(huì)則可以通過(guò)媒體宣傳和公共教育，提高全民的教養(yǎng)意識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《論教養(yǎng)》課程結(jié)束了，我想趁熱打鐵，和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，這樣的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們參與度很高。我看到很多同學(xué)在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生，給他們提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解教養(yǎng)的內(nèi)涵，比如通過(guò)比較不同文化背景下的教養(yǎng)觀念，讓學(xué)生拓寬視野。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)檎n后有學(xué)生告訴我，他們通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，對(duì)教養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的復(fù)雜句子理解起來(lái)有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如角色扮演時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于投入，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)了一些小波動(dòng)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了教養(yǎng)的基本概念，在技能上提高了分析文本和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，在情感態(tài)度上對(duì)教養(yǎng)有了更深的認(rèn)同感。但是，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于教養(yǎng)的具體實(shí)