第6課《散步》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第6課《散步》教學設計2023—2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第6課《散步》教學設計

2.教學年級和班級：2023—2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進第6課《散步》，感受作者對生活的熱愛和對親情的珍視。讓我們一起走進文本，去發(fā)現(xiàn)其中的美好吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本課《散步》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀，提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，讓他們學會欣賞和運用細膩的描寫。其次，引導學生進行審美鑒賞與創(chuàng)造，體會散文的意境美，培養(yǎng)他們的審美情趣。最后，通過探討散文中的親情主題，引導學生關注家庭關系，培養(yǎng)他們的文化理解與傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解散文《散步》中的親情主題，把握作者對家庭和諧的珍視。

②分析散文中的景物描寫，體會作者如何通過景物來烘托氛圍，表達情感。

③學習散文的寫作手法，如對比、象征等，提高學生的寫作能力。

2.教學難點，

①深入理解散文中作者的情感變化，把握其心理活動的細膩描寫。

②領悟散文中蘊含的哲理，如人生的感悟、家庭的重要性等，提升學生的思想深度。

③在分析散文結(jié)構(gòu)的基礎上，培養(yǎng)學生對散文整體把握的能力，提高他們的文學鑒賞水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與《散步》相關的圖片，如家庭散步的場景，以及相關的視頻資料，以幫助學生更好地理解散文中的情感和場景。

3.教學工具：準備一些與散文寫作手法相關的圖表，如對比、象征等手法在文中的具體運用示例，幫助學生分析散文結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個舒適的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生在討論中深入理解散文的主題和情感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《散步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們和家人散步時都發(fā)生過哪些有趣的事情？散步給你們帶來了什么樣的感受？”

展示一些關于家庭散步的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭散步的美好和溫馨。

簡短介紹《散步》這篇文章的基本情況，包括作者、寫作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《散步》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《散步》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《散步》的定義，介紹作者莫懷戚及其散文風格。

詳細介紹文章的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)。

通過閱讀節(jié)選，讓學生初步感受作者在《散步》中的情感表達，引導他們關注文章中的景物描寫和人物心理。

3.《散步》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《散步》的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的幾個關鍵段落進行分析，如對景物的描寫、對人物心理的刻畫等。

詳細介紹每個段落的特點，引導學生思考作者如何通過這些細節(jié)來傳達情感和主題。

引導學生討論《散步》中的親情主題，探討作者如何通過散步這一日?；顒觼眢w現(xiàn)家庭的和諧與溫暖。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何將《散步》中的親情主題應用到自己的生活中。

小組內(nèi)討論如何與家人進行更好的溝通，如何在日常生活中表達對家人的關愛。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《散步》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享他們對親情主題的理解以及如何在生活中實踐。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《散步》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《散步》的基本概念、文章結(jié)構(gòu)、親情主題等。

強調(diào)《散步》作為一篇散文，不僅具有文學價值，還能引導我們思考家庭關系和親情的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于家庭散步的短文，分享自己的經(jīng)歷和感悟，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本課《散步》的學習結(jié)束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.文學素養(yǎng)的提升：

學生通過閱讀《散步》這篇散文，不僅學習了散文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，還深入理解了作者對家庭和諧的珍視和對親情的細膩描寫。他們能夠識別散文中的象征手法，如景物描寫與人物情感的相互映襯，從而提高了對散文文學價值的鑒賞能力。

2.情感共鳴與價值觀的培養(yǎng)：

學生在分析《散步》中的親情主題時，能夠產(chǎn)生情感共鳴，認識到家庭的重要性和親情的可貴。他們開始反思自己在家庭中的角色和與家人的相處方式，培養(yǎng)了對家庭責任的認同感和對親情的尊重。

3.寫作能力的增強：

通過對《散步》的案例分析，學生學會了如何運用散文的寫作技巧，如細膩的心理描寫、生動的景物刻畫等。在課后作業(yè)中，學生們嘗試模仿《散步》的寫作風格，撰寫自己的散文作品，展現(xiàn)了他們在寫作能力上的提升。

4.合作與溝通能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中提出自己的見解。這種合作與溝通能力的提升對他們的日常生活和學習都有積極的影響。

5.思維能力的拓展：

通過對《散步》中親情主題的深入探討，學生們的思維能力得到了拓展。他們能夠從不同的角度分析問題，理解散文中蘊含的深層哲理，如人生的意義、家庭的價值等。

6.課后閱讀興趣的增加：

在本節(jié)課的學習中，學生對散文產(chǎn)生了濃厚的興趣。許多學生在課后主動尋找其他散文作品進行閱讀，拓寬了自己的閱讀視野，豐富了知識儲備。

7.自主學習能力的培養(yǎng)：

學生在完成課后作業(yè)時，需要獨立思考和分析《散步》中的情感和主題。這種自主學習的過程不僅鞏固了課堂所學，還培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對《散步》這篇散文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入思考課文內(nèi)容，提高他們的文學鑒賞能力和寫作技巧。

1.寫作練習：

題目：《我的家庭散步》

要求：以《散步》為靈感，寫一篇關于自己家庭散步的經(jīng)歷。描述散步的地點、時間、人物以及散步過程中的感受和思考。字數(shù)不少于300字。

2.人物分析：

題目：分析《散步》中的“我”形象。

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，分析“我”的性格特點、在家庭中的角色以及作者通過“我”所表達的情感。

3.主題探討：

題目：探討《散步》中的親情主題。

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，討論親情在散文中的體現(xiàn)，以及作者對親情的理解和表達。

4.寫作手法應用：

題目：模仿《散步》的寫作手法，寫一段景物描寫。

要求：選擇一個具體的場景，運用《散步》中的寫作手法，如對比、象征等，進行景物描寫。

5.課文理解與反思：

題目：談談你對《散步》這篇散文的理解和感悟。

要求：結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談閱讀《散步》后的感受，以及這篇散文對你有什么啟發(fā)。

答案示例：

1.寫作練習：

《我的家庭散步》

每個周末，我們都會去附近的公園散步。那天，陽光明媚，微風拂面。我們一家三口沿著湖邊的小路漫步，享受著大自然的美好。父親邊走邊講述著小時候的故事，母親則在一旁微笑著聆聽。我看著他們幸福的笑容，心中涌起一股暖流。散步不僅是身體上的放松，更是心靈上的交流。

2.人物分析：

在《散步》中，“我”是一個關心家庭、尊重長輩的人。作者通過“我”的視角，展現(xiàn)了家庭成員之間的和諧關系。在散步的過程中，“我”不僅照顧著年邁的父母，還尊重他們的意見，體現(xiàn)了對親情的珍視。

3.主題探討：

《散步》中的親情主題體現(xiàn)在家庭成員之間的相互關愛和尊重。作者通過散步這一日?；顒樱宫F(xiàn)了家庭和諧的美好畫面，表達了對親情的深刻理解和珍視。

4.寫作手法應用：

春天來了，萬物復蘇。湖邊的柳樹抽出了嫩芽，小草也探出了頭。陽光灑在湖面上，波光粼粼。我站在湖邊，看著這一切，仿佛看到了家的溫暖。遠處的山巒，如同一幅水墨畫，寧靜而美麗。

5.課文理解與反思：

閱讀《散步》后，我深刻體會到了家庭的重要性。在忙碌的生活中，我們應該多花時間陪伴家人，珍惜與家人共度的時光。這篇散文讓我更加珍惜親情，懂得了關愛家人。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固《散步》這篇散文的學習成果，以下作業(yè)布置將圍繞課文內(nèi)容進行，旨在提高學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。

1.**散文仿寫**：

要求學生以《散步》為模板，仿寫一篇以家庭為主題的散文。要求內(nèi)容真實感人，描寫細膩，字數(shù)不少于400字。

2.**人物情感分析**：

讓學生選擇《散步》中的一位人物，分析其情感變化，并撰寫一篇分析報告，探討這種情感變化的原因和意義。

3.**主題深化**：

要求學生就《散步》中的親情主題進行深化討論，思考在現(xiàn)代社會中，親情面臨著哪些挑戰(zhàn)，以及如何維護和加強家庭關系。

4.**寫作技巧學習**：

讓學生總結(jié)《散步》中的寫作技巧，如對比、象征等，并嘗試在自己的作文中運用這些技巧。

5.**讀書筆記**：

讓學生撰寫一篇關于《散步》的讀書筆記，包括對文章內(nèi)容的理解、個人感悟以及對寫作手法的分析。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的批改和反饋將嚴格按照以下步驟進行，以確保學生的作業(yè)得到有效的指導和改進。

1.**及時批改**：

作業(yè)應在學生提交后的第二天進行批改，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：

在批改作業(yè)時，教師將詳細點評學生的作文，包括優(yōu)點和需要改進的地方。對于每個學生的作業(yè)，至少提供三點具體的評價。

3.**指出問題**：

對于學生在作文中存在的問題，如結(jié)構(gòu)混亂、描寫不夠生動、情感表達不自然等，教師將明確指出，并提供改進的建議。

4.**改進建議**：

教師將給出具體的改進建議，如如何調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、如何豐富描寫、如何更好地表達情感等。

5.**鼓勵與激勵**：

在反饋中，教師將鼓勵學生的努力和進步，對于表現(xiàn)出色的學生給予肯定，以激勵他們繼續(xù)努力。

6.**個別輔導**：

對于作業(yè)中存在的問題，教師將提供個別輔導，幫助學生理解和掌握相關的知識點。內(nèi)容邏輯關系1.《散步》這篇散文的內(nèi)容邏輯關系如下：

①重點知識點：親情主題

②關鍵詞：散步、和諧、關愛、責任

③重點句子：文章開頭“那是一個晴朗的下午，我和家人一起散步?！保ㄒ錾⒉降膱鼍埃?，“我走在父母中間，他們相互攙扶著，而我則感受著那份溫馨和責任。”（體現(xiàn)親情主題）

2.散文的結(jié)構(gòu)邏輯關系如下：

①重點知識點：總分總結(jié)構(gòu)

②關鍵詞：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

③重點句子：文章開頭作為引子，引出散步的背景；“接著，我們來到了湖邊，欣賞著美麗的風景?！保ㄉ⒉降陌l(fā)展過程），“這時，我意識到，陪伴是最長情的告白?！保ㄎ恼碌母叱保磉_親情主題），“散步結(jié)束后，我深感家庭的重要，決定以后要多花時間陪伴家人?！保ńY(jié)尾，總結(jié)全文）

3.散文的寫作手法邏輯關系如下：

①重點知識點：象征、對比

②關鍵詞：象征、對比、細膩、真實

③重點句子：通過散步過程中的景物描寫來象征家庭和諧，如“陽光灑在湖面上，波光粼粼。”（象征家庭的溫馨）；對比散步前后的心情變化，如“散步之前，我感到有些疲憊，散步之后，我心情愉悅。”（對比手法體現(xiàn)情感變化）

4.散文的情感邏輯關系如下：

①重點知識點：溫馨、關愛、責任

②關鍵詞：溫馨、關愛、責任、情感變化

③重點句子：文章中“我走在父母中間，他們相互攙扶著，而我則感受著那份溫馨和責任?！保w現(xiàn)溫馨和責任感），“散步結(jié)束后，我深感家庭的重要，決定以后要多花時間陪伴家人?！保ㄇ楦凶兓?，表達對家人的關愛）

5.散文的主題邏輯關系如下：

①重點知識點：親情、家庭和諧

②關鍵詞：親情、家庭和諧、社會意義

③重點句子：文章結(jié)尾“我深感家庭的重要，決定以后要多花時間陪伴家人?！保◤娬{(diào)親情和家庭和諧的重要性），“在這個快節(jié)奏的社會，我們更需要關注家庭，珍惜親情?！保ㄌ岢錾鐣饬x，呼吁關注家庭和諧）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情感體驗：在教學中，我嘗試將個人的情感體驗融入課堂，通過分享自己的生活故事，讓學生在情感上與文本產(chǎn)生共鳴，從而更深入地理解散文《散步》中的親情主題。

2.互動式教學：我采用了互動式教學，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的看法和理解。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也促進了師生之間的交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀散文時，對文章的細節(jié)把握不夠，導致對主題的理解不夠深入。

2.寫作指導針對性不強：在寫作練習的反饋中，我發(fā)現(xiàn)個別學生在寫作時缺乏針對性，未能有效運用所學技巧。

3.課堂氛圍有待提升：盡管采用了互動式教學，但部分學生在課堂上的參與度仍不夠高，課堂氛圍有待進一步活躍。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀理解訓練：為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃在今后的教學中，增加對散文結(jié)構(gòu)、寫作手法