2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(1-3)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(1-3)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課(1-3)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一年級的數(shù)學(xué)世界，探索5、6、7、8、9、10這些數(shù)字的奧秘，還有它們之間的加減法游戲。這節(jié)課，我們將結(jié)合《新人教版》一年級數(shù)學(xué)上冊的“5~10的認(rèn)識和加減法練習(xí)”這一章節(jié)，通過一些有趣的活動(dòng)和練習(xí)，讓這些數(shù)字和加減法變得生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠熟練認(rèn)識和運(yùn)用5~10的數(shù)字。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過加減法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握5~10的數(shù)字順序和計(jì)數(shù)。

②理解并應(yīng)用加減法的基本概念，能夠在實(shí)際問題中正確使用加減法進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解加減法中的進(jìn)位和借位概念，尤其是在從個(gè)位數(shù)向十位數(shù)進(jìn)位時(shí)的處理。

②將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并記憶加減法的實(shí)際應(yīng)用。

②在解決實(shí)際問題中靈活運(yùn)用加減法，這要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)，還要有良好的問題分析能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，尤其是在進(jìn)行多位數(shù)加減法練習(xí)時(shí)，避免因粗心大意而犯錯(cuò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版》一年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與5~10的認(rèn)識和加減法相關(guān)的圖片、圖表，以及簡單的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算棒等教具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板上畫出加減法算式，方便學(xué)生進(jìn)行即時(shí)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道在日常生活中，我們是如何使用數(shù)字的嗎？今天，我們就來一起探索一下數(shù)字5~10的秘密，看看它們在我們的生活中有哪些奇妙的應(yīng)用。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的1~4的數(shù)字和加減法嗎？今天我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的數(shù)字和更復(fù)雜的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用簡單的語言介紹5~10這些數(shù)字的順序和它們的特點(diǎn)。我會用圖片和實(shí)物來幫助你們更好地理解。

-舉例說明：我會通過幾個(gè)具體的例子，比如用蘋果、鉛筆等物品來展示5~10的計(jì)數(shù)和加減法的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提問一些問題，比如“如果你有5個(gè)蘋果，媽媽又給你加了3個(gè)，你一共有幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，我們來做一些練習(xí)題。我會先展示一個(gè)題目，比如“6+4=？”，然后請大家獨(dú)立完成，完成后再互相檢查。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會走動(dòng)到各個(gè)小組旁，觀察他們的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確完成。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：我會將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)題目，比如“9-5=？”，然后要求他們通過合作討論出答案。

-匯報(bào)成果：每組派代表上來展示他們的解題過程，其他小組可以提出疑問或者給予反饋。

5.實(shí)際操作（約15分鐘）

-實(shí)物操作：我會準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)器或者小物品，讓學(xué)生實(shí)際操作，比如用計(jì)數(shù)器來展示5+3的結(jié)果。

-加減法游戲：我會設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“猜數(shù)字游戲”，讓學(xué)生通過猜測和計(jì)算來學(xué)習(xí)加減法。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5~10的認(rèn)識和加減法的重要性。

-反思：我會請學(xué)生談?wù)勊麄儗裉鞂W(xué)習(xí)的感受，哪些地方覺得容易，哪些地方有困難。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，比如完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《數(shù)字的奧秘》系列故事書，通過有趣的故事講述數(shù)字的起源和它們在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字游戲：《數(shù)字偵探》游戲，通過解謎游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字和簡單的加減法。

-數(shù)字歌曲：《數(shù)數(shù)歌》等兒童歌曲，通過音樂和韻律幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)數(shù)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長參與，在家與孩子一起玩“數(shù)字尋寶”游戲，通過尋找家中的物品來進(jìn)行5~10的計(jì)數(shù)和加減法練習(xí)。

-觀察學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生去超市或商店，觀察價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)算。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊材料制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過配對游戲來復(fù)習(xí)數(shù)字和加減法。

-數(shù)字故事會：組織學(xué)生講述自己與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和對數(shù)字的感性認(rèn)識。

-數(shù)字繪畫：讓學(xué)生用數(shù)字和加減法創(chuàng)作圖畫，如畫出5個(gè)蘋果，然后通過加減法計(jì)算出總數(shù)。

-數(shù)字游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接力”，提高他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-數(shù)字故事表演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)字和加減法，如表演“小豬存錢罐”的故事。

-數(shù)字博物館：參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，尋找與數(shù)字相關(guān)的展品，如古代的計(jì)算工具，了解數(shù)字的歷史和文化意義。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：利用數(shù)字軟件或手工材料，創(chuàng)作數(shù)字藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。典型例題講解1.例題：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原本有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，所以我們要把這兩個(gè)數(shù)加起來。3+2=5。所以小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

2.例題：小華有5本書，她借給了小麗3本書，小華還剩多少本書？

解答：小華原本有5本書，借出了3本，所以我們要用減法來計(jì)算。5-3=2。所以小華還剩2本書。

3.例題：小貓有4個(gè)魚缸，小兔子有6個(gè)魚缸，小貓和小兔子一共有多少個(gè)魚缸？

解答：這是一個(gè)加法問題。小貓有4個(gè)魚缸，小兔子有6個(gè)，我們把這兩個(gè)數(shù)加起來。4+6=10。所以小貓和小兔子一共有10個(gè)魚缸。

4.例題：小豬有7個(gè)胡蘿卜，小豬吃掉了3個(gè)胡蘿卜，小豬還剩多少個(gè)胡蘿卜？

解答：這是一個(gè)減法問題。小豬原本有7個(gè)胡蘿卜，吃掉了3個(gè)，所以我們用減法來計(jì)算。7-3=4。所以小豬還剩4個(gè)胡蘿卜。

5.例題：小鴨子有8個(gè)蛋，小鴨子孵化出了2個(gè)小鴨子，小鴨子現(xiàn)在有多少個(gè)蛋？

解答：這是一個(gè)加法問題。小鴨子原本有8個(gè)蛋，孵化出了2個(gè)新小鴨子，所以我們要把這兩個(gè)數(shù)加起來。8+2=10。所以小鴨子現(xiàn)在有10個(gè)蛋。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，這節(jié)課下來，我覺得有幾點(diǎn)想要和大家分享一下。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程整體上還是很順利的。孩子們對于5~10的認(rèn)識和加減法的練習(xí)反應(yīng)積極，他們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。我使用了實(shí)物教具，比如計(jì)數(shù)器和蘋果，來幫助他們直觀地理解數(shù)字和計(jì)算，這種方法看來是有效的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓課堂氛圍更加活躍，而且也激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過，我也注意到一些學(xué)生對于進(jìn)位和借位的理解似乎還是有點(diǎn)困難。這說明我可能需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解這些概念，并通過更多的例子來加強(qiáng)學(xué)生的理解。

在策略管理上，我試圖保持課堂的節(jié)奏，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但同時(shí)也要保證學(xué)生的參與。我發(fā)現(xiàn)，對于那些比較內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生，我需要更多地去鼓勵(lì)他們，給予他們更多的機(jī)會來展示自己。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上的收獲還是不錯(cuò)的。他們對5~10的數(shù)字有了更深的認(rèn)識，加減法的計(jì)算也變得更加熟練。在情感態(tài)度上，我也看到了他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)的進(jìn)步，他們變得更加自信和合作。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，我在講解進(jìn)位和借位時(shí)，可能需要更清晰的示范和更詳細(xì)的解釋。此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)，這可能意味著我需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

對于今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-制作一些更加詳細(xì)的課件，特別是在講解進(jìn)位和借位時(shí)，用圖解和動(dòng)畫來輔助教學(xué)。

-在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，并且提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并確保他們有機(jī)會在課堂上得到解答。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①數(shù)字5~10的認(rèn)識：數(shù)字的順序、形狀、讀法。

②加法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相加，求和的過程。

③減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差的過程。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①“5、6、7、8、9、10”-表示具體數(shù)字的詞。

②“加起來”-描述加法運(yùn)算的動(dòng)作。

③“減去”-描述減法運(yùn)算的動(dòng)作。

④“和”-表示加法運(yùn)算的結(jié)果。

⑤“差”-表示減法運(yùn)算的結(jié)果。

3.本文邏輯關(guān)系：

①數(shù)字的認(rèn)識是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，因此首先講解5~10的數(shù)字順序和形狀。

②在學(xué)生掌握數(shù)字的基礎(chǔ)上，引入加法運(yùn)算的概念，通過具體例子講解加法的過程。

③隨后，引入減法運(yùn)算的概念，同樣通過具體例子講解減法的過程。

④最后，通過練習(xí)題和實(shí)際操作，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。課堂在課堂教學(xué)中，我采取了一系列評價(jià)措施來確保學(xué)生對5~10的認(rèn)識和加減法掌握得牢固。

1.課堂提問

-我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解。例如，我會問：“誰能告訴我，5和6之間是哪個(gè)數(shù)字？”這樣的問題能夠迅速評估學(xué)生對數(shù)字順序的掌握。

-對于加法和減法，我會提問：“如果我有3個(gè)橘子，你給我2個(gè)，我最后有多少個(gè)橘子？”通過這種問題，我能夠檢查學(xué)生是否理解了基本的加減法概念。

2.觀察學(xué)生參與

-我會觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度。例如，在小組討論中，我會注意看哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生似乎有些猶豫。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用計(jì)數(shù)器或者計(jì)算棒來進(jìn)行加減法運(yùn)算。

3.小組合作評價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會評估學(xué)生之間的合作情況。例如，我會看他們是否能夠有效地分配任務(wù)，是否能夠傾聽同伴的意見。

-我會詢問小組成員，了解他們是否感到在小組中得到了支持，以及他們是否享受合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

4.課堂測試

-我會進(jìn)行一些簡單的測試，比如口頭測驗(yàn)或者小測驗(yàn)，來評估學(xué)生對5~10數(shù)字和加減法的掌握程度。

-測試可以是填空題、選擇題或者簡單的計(jì)算題，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。