《系鞋帶》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版

《系鞋帶》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《系鞋帶》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)《系鞋帶》這一課。首先，我會(huì)通過一個(gè)小故事引入，讓大家感受到勞動(dòng)的快樂。然后，我會(huì)一步步教大家如何正確地系鞋帶，不僅是為了美觀，更是為了安全。在課堂上，我會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在實(shí)踐中掌握系鞋帶的方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)大家回家后，自己嘗試為家人系鞋帶，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。讓我們一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)系鞋帶。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生活自理意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己能獨(dú)立完成日常事務(wù)。

3.提升學(xué)生的自我服務(wù)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心與耐心，在操作過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校前，可能已經(jīng)有一定的日常生活自理能力，比如自己穿衣服、整理書包等。但對(duì)于系鞋帶這一具體技能，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步嘗試階段，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)系鞋帶的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解鞋帶的系法步驟可能較為困難；其次，手眼協(xié)調(diào)能力不足可能導(dǎo)致操作不夠熟練；最后，耐心和細(xì)致的要求可能會(huì)讓一些學(xué)生感到挫敗。因此，教師需要耐心指導(dǎo)，通過分解步驟、提供示范和適時(shí)鼓勵(lì)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作的情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)系鞋帶。

2.分步教學(xué)法：將系鞋帶的步驟分解成小環(huán)節(jié)，逐一講解和示范，便于學(xué)生理解和掌握。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示系鞋帶的步驟圖和動(dòng)畫，直觀展示操作過程。

2.實(shí)物操作：提供系鞋帶的道具，讓學(xué)生在實(shí)物上進(jìn)行操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.視頻輔助：播放示范系鞋帶的視頻，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT和系鞋帶的操作視頻，讓學(xué)生提前了解系鞋帶的基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提問學(xué)生“如何選擇合適的鞋帶？”“系鞋帶時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋來了解他們的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)人都能準(zhǔn)備充分。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀材料和觀看視頻，對(duì)系鞋帶有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考問題，并嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中記錄的筆記或問題提交給我。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解系鞋帶的步驟和方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)有趣的故事引入，比如“小兔子的鞋帶松了”，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解系鞋帶的每一個(gè)步驟，包括打結(jié)的方法和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相教對(duì)方如何系鞋帶，通過實(shí)踐掌握技能。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在操作中遇到的問題，我會(huì)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解每一個(gè)步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并在小組內(nèi)討論解決方案。

作用與目的：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握系鞋帶的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試為家人系鞋帶，并記錄操作過程。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的視頻或書籍，讓學(xué)生課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成鞋帶的打結(jié)，包括基本結(jié)法和各種裝飾結(jié)法。

-學(xué)生能夠熟練地將鞋帶系在鞋上，確保鞋帶不會(huì)輕易松開。

-學(xué)生在系鞋帶過程中能夠注意到細(xì)節(jié)，如鞋帶的長(zhǎng)度、打結(jié)的位置等。

2.自理能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的自理能力，具體效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成日常生活中的鞋帶系法，減少了對(duì)成人的依賴。

-學(xué)生在遇到鞋帶松開的情況時(shí)，能夠迅速處理，提高生活自理能力。

-學(xué)生在學(xué)會(huì)系鞋帶后，可能還會(huì)嘗試學(xué)習(xí)其他生活技能，如系扣子、整理衣物等。

3.專注力和耐心

系鞋帶是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了以下能力：

-學(xué)生在操作過程中保持專注，不易受外界干擾。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持，不輕易放棄。

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，提高了自己的耐心和毅力。

4.團(tuán)隊(duì)合作

本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，具體效果如下：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互幫助，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為將來的集體活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)新意識(shí)

在學(xué)習(xí)系鞋帶的過程中，學(xué)生可能會(huì)嘗試創(chuàng)新，具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的系法。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠積極思考，尋找解決問題的方法。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

6.自信心

學(xué)會(huì)系鞋帶讓學(xué)生感到自豪，具體效果如下：

-學(xué)生在完成系鞋帶任務(wù)后，對(duì)自己的能力充滿信心。

-學(xué)生在日常生活中遇到類似問題時(shí)，能夠自信地應(yīng)對(duì)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，不輕易放棄，相信自己能夠克服。

7.家長(zhǎng)滿意度

學(xué)會(huì)系鞋帶后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的自理能力表示滿意，具體效果如下：

-家長(zhǎng)不再為孩子的生活瑣事?lián)鷳n，減輕了家庭負(fù)擔(dān)。

-家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能感到高興，增強(qiáng)了親子關(guān)系。

-家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿信心，有利于孩子的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)啊，一節(jié)課終于結(jié)束了，坐下來稍微整理一下思路，對(duì)今天的《系鞋帶》這堂課做個(gè)小總結(jié)吧。

首先得說說教學(xué)反思。今天的課，我主要采用了情境教學(xué)法、分步教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法?？吹綄W(xué)生們從一開始的迷茫到最后的自信，心里還是挺感慨的。不過，也有一些小插曲，讓我覺得教學(xué)之路還得不斷探索。

比如說，我在講解系鞋帶的步驟時(shí)，可能因?yàn)樘庇谧寣W(xué)生跟上，而沒有充分考慮到他們理解的難度。有的學(xué)生可能覺得我講得太快，有些跟不上。這讓我意識(shí)到，以后在講解的時(shí)候，我要更加注意節(jié)奏，給孩子們多點(diǎn)時(shí)間消化吸收。

再比如，我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，本意是希望孩子們能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不太愿意參與到小組討論中，可能是性格原因，也可能是對(duì)系鞋帶這個(gè)話題不感興趣。這讓我想到，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)中，得更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，盡量設(shè)計(jì)出能夠吸引不同類型學(xué)生的活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n后都能熟練地系鞋帶，有的還能給家里的小寵物幫忙呢。他們的生活自理能力得到了提升，這是我最看重的。在情感態(tài)度上，孩子們也表現(xiàn)出了一定的自豪感和成就感，這對(duì)于培養(yǎng)他們的自信心是非常有幫助的。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我注意到有幾個(gè)學(xué)生在系鞋帶的過程中，動(dòng)作不夠規(guī)范，打結(jié)不夠緊實(shí)。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)細(xì)節(jié)的把握還有待加強(qiáng)。我應(yīng)該在講解時(shí)，更細(xì)致地說明每個(gè)步驟的要求，讓孩子們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

1.在教學(xué)過程中，我要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我要耐心指導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.我要設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如可以引入一些與系鞋帶相關(guān)的游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)關(guān)注能力的培養(yǎng)，比如可以通過示范、示范視頻等方式，讓學(xué)生更加清晰地了解每一個(gè)步驟的具體要求。

4.最后，我要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

啊，一節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)就像是一次小小的旅行，讓我對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和反思，我一定能成為更好的老師。加油，自己！?????????課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《系鞋帶》這一課。通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了如何正確地系鞋帶，還體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂和成就感。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的方法運(yùn)用到日常生活中，不僅為自己，也為家人和朋友帶來便利。

首先，我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1.系鞋帶的基本步驟：先打一個(gè)基本結(jié)，然后將鞋帶穿過鞋眼，最后收緊打結(jié)。

2.系鞋帶的注意事項(xiàng)：鞋帶要適當(dāng)長(zhǎng)度，打結(jié)要牢固，不要太緊或太松。

3.系鞋帶的實(shí)用技巧：可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的打結(jié)方法，如蝴蝶結(jié)、雙結(jié)等。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小結(jié)：

-你們能告訴我系鞋帶的第一步是什么嗎？

-系鞋帶時(shí)要注意些什么？

-你們覺得系鞋帶難嗎？為什么？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，我們來進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的鞋子和鞋帶，嘗試在5分鐘內(nèi)獨(dú)立完成系鞋帶的任務(wù)。完成后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)上來