1 學習伴我成長 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1學習伴我成長第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《學習伴我成長》的第一課時，這可是我們道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版里的精彩內容哦！想象一下，我們一起在知識的海洋里遨游，感受學習的快樂，是不是很興奮呢？??我們將通過一系列有趣的活動，一起探索學習的奧秘，讓學習成為我們成長的動力。準備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標在今天的課程中，我們致力于培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)。首先，我們期望孩子們能夠樹立正確的學習觀，激發(fā)內在的學習興趣，形成自主學習的能力。其次，通過學習活動，我們希望孩子們學會尊重他人，遵守規(guī)則，增強社會公德意識。最后，我們期望孩子們在合作學習的過程中，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維能力，為未來的成長打下堅實的道德法治基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解學習的意義。通過案例分析和小組討論，讓學生認識到學習不僅是獲取知識，更是個人成長和社會發(fā)展的基石。

-重點二：掌握學習方法。通過實際操作和分享，讓學生學會如何制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：激發(fā)學習興趣。由于三年級學生年齡特點，如何調動他們的學習積極性是一個難點。可以通過設計趣味游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

-難點二：培養(yǎng)自主學習能力。學生需要從依賴教師轉向自主學習，這需要教師的耐心引導和適當?shù)姆椒ㄖ笇?，如通過設置挑戰(zhàn)性問題，鼓勵學生自主探索答案。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的《道德與法治》三年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與學習主題相關的圖片、動畫和故事視頻，以多媒體形式增強教學效果。

3.實驗器材：根據(jù)課程安排，如需進行小組學習活動，準備必要的道具和卡片，以輔助學生的實踐操作。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，并準備白板和標記筆，以便于學生進行合作學習和展示成果。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學們，你們喜歡學習嗎？為什么？”為引，引導學生分享他們對學習的看法，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生復習鞏固，為新知識的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“學習伴我成長”這一主題，闡述學習的重要性以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

-舉例說明：通過講述身邊同學或名人的學習故事，讓學生了解學習對個人成長的意義。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何合理安排時間，提高學習效率。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行實踐操作，如制作學習計劃表，讓學生親身體驗如何規(guī)劃學習時間。

-教師指導：在學生進行實踐操作過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

四、拓展延伸（約10分鐘）

-小組展示：各小組分享自己的學習計劃表，互相借鑒學習經驗。

-教師總結：對學生的展示進行點評，強調學習計劃的重要性，鼓勵學生堅持良好的學習習慣。

五、課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于“學習伴我成長”的短文，以加深對學習重要性的認識。

七、教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的亮點和不足，為今后的教學提供參考。

教學過程的具體安排如下：

一、導入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：提問“同學們，你們喜歡學習嗎？為什么？”引導學生分享自己的學習經歷和感受。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，如學習習慣、學習方法等，為新知識的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解新知：詳細講解“學習伴我成長”這一主題，闡述學習的重要性以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.舉例說明：通過講述身邊同學或名人的學習故事，讓學生了解學習對個人成長的意義。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何合理安排時間，提高學習效率。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生活動：分組進行實踐操作，如制作學習計劃表，讓學生親身體驗如何規(guī)劃學習時間。

2.教師指導：在學生進行實踐操作過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

四、拓展延伸（10分鐘）

1.小組展示：各小組分享自己的學習計劃表，互相借鑒學習經驗。

2.教師總結：對學生的展示進行點評，強調學習計劃的重要性，鼓勵學生堅持良好的學習習慣。

五、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、課后作業(yè)（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于“學習伴我成長”的短文，以加深對學習重要性的認識。

七、教學反思

1.教師在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的亮點和不足，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關鍵的評估指標。在本節(jié)課《學習伴我成長》中，我們旨在通過多種教學策略，幫助學生達到以下學習效果：

1.**認知效果**

-學生能夠理解學習的意義，認識到學習對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-學生掌握了基本的學習方法和技巧，如時間管理、記憶方法等，能夠應用于日常學習中。

-學生能夠區(qū)分不同類型的知識，了解不同學科的學習特點。

2.**情感效果**

-學生對學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索知識，享受學習的過程。

-學生在面對學習困難時，能夠保持積極的態(tài)度，具備一定的抗壓能力。

-學生增強了自信心，相信自己能夠通過努力實現(xiàn)學習目標。

3.**行為效果**

-學生能夠制定并執(zhí)行學習計劃，合理安排學習時間，提高學習效率。

-學生在小組合作中，能夠積極發(fā)言，尊重他人意見，展現(xiàn)良好的團隊合作精神。

-學生在學習過程中，能夠自律自控，養(yǎng)成良好的學習習慣。

具體來說，以下是一些具體的學習效果表現(xiàn)：

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成一篇關于“學習伴我成長”的短文，內容豐富，表達流暢，體現(xiàn)了對學習主題的深刻理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出有見地的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。

-學生在課堂展示中，能夠自信地介紹自己的學習計劃，展示出對時間管理和學習方法的應用。

-學生在面對學習挑戰(zhàn)時，不再感到焦慮和恐懼，而是能夠冷靜分析問題，尋求解決方案。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守學習紀律，按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。七、課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對《學習伴我成長》這一課時的課堂評價策略：

1.**提問反饋**

-在課堂教學中，我會通過提問的方式及時了解學生對知識的掌握情況。例如，在講解學習方法的環(huán)節(jié)，我會提問：“同學們，你們認為如何才能提高學習效率？”通過學生的回答，我可以判斷他們對學習方法的掌握程度，并及時調整教學策略。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是正確還是錯誤的回答，我都會鼓勵他們繼續(xù)思考，并給予建設性的指導。

2.**觀察學生參與度**

-我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、發(fā)言積極性以及與同學的互動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有價值的觀點。

-通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和課堂適應能力，為課后輔導提供依據(jù)。

3.**互動式教學**

-在課堂上，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可能會讓學生扮演不同角色的“學習者”，通過角色扮演來體驗學習的不同方面。

-通過互動式教學，我可以評價學生的參與度和學習效果，同時也能夠收集到學生對學習內容的反饋。

4.**課堂測試**

-在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，我可能會出幾道選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-通過測試，我可以了解學生的學習難點和普遍問題，為課后輔導和下一節(jié)課的教學內容調整提供數(shù)據(jù)支持。

5.**作業(yè)反饋**

-我會認真批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細的點評。例如，在學生完成關于學習計劃的小組作業(yè)后，我會指出他們在時間管理上的不足，并給出改進建議。

-通過作業(yè)反饋，我可以了解學生的學習習慣和學習效果，同時也能夠鼓勵學生持續(xù)改進。

6.**學生自評和互評**

-我會鼓勵學生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學習過程和學習成果。例如，在小組展示結束后，我會讓學生評價自己在小組中的表現(xiàn)，以及他們認為其他成員的貢獻。

-這種評價方式不僅能夠提高學生的自我意識，還能夠促進同學之間的相互學習和尊重。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》作者安托萬·德·圣?？颂K佩里的作品，通過小王子的冒險旅程，探討學習的意義和成長的價值。

-視頻資源：《學習之道》系列視頻，由TED演講者KenRobinson講述如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的學習熱情。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》，思考書中的小王子是如何通過學習成長和發(fā)現(xiàn)的。

-觀看《學習之道》視頻，思考視頻中提到的教育理念如何應用到自己的學習中。

-學生可以寫下閱讀或觀看后的心得體會，分享自己對于學習的理解和感悟。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀《小王子》，教師可以引導學生關注書中小王子在不同星球上的學習經歷，以及這些經歷對他成長的影響。

-對于觀看《學習之道》視頻，教師