Unit 4 Lesson 2 I read in my bedroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Lesson2Ireadinmybedroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson2Ireadinmybedroom

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Unit4Lesson2Ireadinmybedroom。在這節(jié)課里，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，讓大家掌握本節(jié)課的單詞和句型，提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動(dòng)提升互動(dòng)交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。

-他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但整體上能夠通過直觀教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在閱讀理解上遇到困難，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。

-對(duì)于一些英語(yǔ)詞匯，學(xué)生可能存在記憶和運(yùn)用上的困難。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)“閱讀房間”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

2.使用互動(dòng)式白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)練習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《Ireadinmybedroom》單元的預(yù)習(xí)PPT，包括關(guān)鍵單詞和句型，以及如何描述個(gè)人閱讀空間的照片和視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你的臥室是什么樣的？你最喜歡在哪里閱讀？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄他們的閱讀習(xí)慣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的消息反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解臥室的英文表達(dá)和閱讀活動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄他們的閱讀空間描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交他們的閱讀空間描述到微信群里。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸并熟悉課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“ReadingTime”為主題，展示一張學(xué)生閱讀的照片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解與閱讀相關(guān)的詞匯，如bedroom,read,book等，并展示不同的閱讀姿勢(shì)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“MyReadingCorner”的角色扮演，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的閱讀角落。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的閱讀習(xí)慣。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，用英語(yǔ)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后拍攝自己的閱讀空間，并配上簡(jiǎn)短的英文描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文書籍和閱讀網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生拍攝自己的閱讀空間并描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行額外的閱讀。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高閱讀興趣。

-通過課后拓展，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的bedroom,read,book等詞匯，還可以引入更多與閱讀相關(guān)的詞匯，如novel,storybook,comic,magazine,library等。

-句型拓展：除了“Ireadinmybedroom”這一句型，還可以學(xué)習(xí)如何描述閱讀的內(nèi)容和感受，如“Ilikereadingstoriesaboutadventures.”，“Ireadeverydayafterdinner.”。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的閱讀習(xí)慣，如英國(guó)的傳統(tǒng)下午茶時(shí)間閱讀，日本的動(dòng)漫文化等。

-閱讀材料拓展：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本和兒童文學(xué)，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-通過制作單詞卡片，將新詞匯與圖片和例句結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。

-組織詞匯接龍游戲，提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型。

-創(chuàng)建閱讀日志，讓學(xué)生每天用新學(xué)的句型記錄自己的閱讀內(nèi)容。

-閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立閱讀角，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍和閱讀體驗(yàn)。

-文化探索：

-通過觀看英文動(dòng)畫片或電影，讓學(xué)生了解不同文化中的閱讀習(xí)慣。

-組織文化講座，邀請(qǐng)圖書館管理員或英語(yǔ)老師介紹不同國(guó)家的閱讀文化。

-閱讀材料推薦：

-根據(jù)學(xué)生的興趣，推薦不同類型的英文閱讀材料，如科普書籍、歷史故事、童話故事等。

-組織讀書俱樂部，讓學(xué)生在閱讀過程中互相推薦和討論書籍。

-家庭作業(yè)：

-每周布置一篇閱讀報(bào)告，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們閱讀的書籍和感受。

-設(shè)計(jì)家庭閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀活動(dòng)，共同討論書籍內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：bedroom,read,book,novel,storybook,comic,magazine,library

-句型：Ireadinmybedroom.Ilikereadingstoriesaboutadventures.Ireadeverydayafterdinner.

②重點(diǎn)詞匯：

-bedroom：臥室

-read：閱讀

-book：書籍

-adventure：冒險(xiǎn)

-novel：小說

-storybook：故事書

-comic：漫畫

-magazine：雜志

-library：圖書館

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+關(guān)于...的故事

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+時(shí)間狀語(yǔ)

板書布局建議：

-在黑板中央寫上課題《Ireadinmybedroom》。

-在課題下方列出重點(diǎn)單詞，每個(gè)單詞旁邊可以配上相應(yīng)的圖片。

-在單詞下方列出重點(diǎn)句型，并給出例句。

-在板書的右側(cè)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“閱讀角落”的圖示，展示不同類型的閱讀材料。

-在板書的底部，可以列出一些閱讀相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們是否能夠積極參與討論和活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，注意他們?cè)诶首x和角色扮演中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們對(duì)于新知識(shí)的接受能力。

2.小組討論成果展示：

-觀察小組討論的互動(dòng)情況，記錄學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力。

-評(píng)估小組是否能夠根據(jù)任務(wù)要求有效地分配角色和任務(wù)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生在隨堂測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確率。

-分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，以便針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成質(zhì)量。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭作業(yè)中展示的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-對(duì)于完成情況不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)或額外的練習(xí)材料。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的正面反饋，如“你今天在小組討論中表現(xiàn)得非常積極?！?/p>

-對(duì)于小組討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法，并給予建設(shè)性的建議，如“你們的小組合作做得很好，但如果能更專注于討論主題，效果會(huì)更好?！?/p>

-在隨堂測(cè)試后，及時(shí)反饋學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于家庭作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過上述評(píng)價(jià)方式，教師可以確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)保持開放和積極的反饋態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的閱讀情境，如模擬圖書館環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)閱讀，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動(dòng)畫，來展示閱讀的樂趣，特別是對(duì)于那些視覺學(xué)習(xí)者，這種教學(xué)方法能夠更好地吸引他們的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的閱讀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.部分學(xué)生閱讀興趣不足：有些學(xué)生對(duì)閱讀的興趣不高，這可能是因?yàn)槲覀儧]有找到激發(fā)他們閱讀興趣的有效方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、閱讀接力等，同時(shí)，對(duì)于沉默的學(xué)生，我將提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如閱讀日志、讀書報(bào)告、同伴互評(píng)等，這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣。

3.激發(fā)閱讀興趣：為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我計(jì)劃定期組織閱讀活動(dòng)，如讀書會(huì)、閱讀挑戰(zhàn)賽等，同時(shí)，我會(huì)推薦更多適合三年級(jí)學(xué)生的英文繪本和兒童文學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中找到樂趣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《Ireadinmybedroom》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

1.完成句子：

-Mybedroomis_______.

-Iread_______everyday.

-Myfavoritebookis_______.

答案：

-Mybedroomissmall.

-Ireadastorybookeveryday.

-Myfavoritebookis"Charlotte'sWeb."

2.繪畫與描述：

-繪制一張你自己的閱讀角落。

-用英語(yǔ)描述你的閱讀角落，包括它的樣子、你最喜歡的書籍等。

答案示例：

-Hereismyreadingcorner.Itisinthecornerofmyroom.Therearesomebooksontheshelf.Myfavoritebookis"TheMagicTreeHouse."

3.角色扮演：

-與一個(gè)同伴進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演“我”，另一個(gè)扮演“你”。

-使用以下句型進(jìn)行對(duì)話：

-"Whatdoyoureadinyourbedroom?"

-"Iread_______inmybedroom."

-"Doyoulikereading?"

答案示例：

-A:Whatdoyoureadinyourbedroom?

-B:Ireadcomicbooksinmybedroom.

-A:Doyoulikereading?

-B:Yes,Ilovereading.

4.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你的閱讀習(xí)慣，包括你最喜歡的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，以及你最喜歡的書籍類型。

答案示例：

-Ihaveawonderfulreadinghabit.Ireadeveryeveningafterdinner.Myreadingspotisinthelivingroom,nearthewindow.Ilikereadingnovels.Myfavoritenovelis"HarryPotter."It'