第7課 冬雪《堆雪人》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂五年級上冊

第7課冬雪《堆雪人》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課冬雪《堆雪人》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂五年級上冊教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進第7課《堆雪人》的世界！這節(jié)課，我們不僅會欣賞到美妙的音樂，還要學習如何用音樂表達我們對冬天的喜愛。你知道嗎？這首歌曲選自2023-2024學年人音版（2012）音樂五年級上冊，它可是我們課本里的一顆璀璨明珠哦！接下來，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標在這堂《堆雪人》的音樂課中，我們的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是提升同學們的審美感知，讓他們在聆聽和演唱中感受到音樂的韻律和美感；二是培養(yǎng)同學們的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)作，讓他們能夠用自己的方式表達對冬天的獨特感受；三是強化同學們的團隊合作意識，在集體活動中共同完成任務，體驗音樂帶來的快樂和團結的力量。讓我們一起在音樂的世界里自由飛翔吧！????教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：掌握《堆雪人》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱。

-舉例解釋：例如，在教授歌曲的過程中，重點在于引導學生識別歌曲中的主旋律，并通過簡單的節(jié)奏練習，讓學生能夠跟隨旋律進行演唱。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：理解歌曲的情感表達，并能夠在演唱中傳達出冬天的歡樂氛圍。

-舉例解釋：例如，歌曲中的一些高音部分可能會讓學生感到難以掌握，這就需要教師通過分解練習、示范演唱等方式，幫助學生逐步克服這一難點。此外，歌曲中的一些情感轉折也需要學生用心去體會，教師可以通過情景模擬、角色扮演等方法，引導學生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2023-2024學年人音版（2012）音樂五年級上冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與《堆雪人》相關的冬季風景圖片、雪人制作步驟圖解以及相關的音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲背景和文化內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室氛圍，布置雪人裝飾品，并在教室一角設置音樂欣賞區(qū)，讓學生在輕松的環(huán)境中感受音樂之美。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡下雪嗎？冬天的雪景是不是很美呢？今天，我們就來學習一首關于冬天的歌曲——《堆雪人》。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于冬天的歌曲嗎？比如《小白船》、《北風呼呼》等，它們都給我們留下了深刻的印象。今天，我們要學習的新歌曲會有哪些特別之處呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會播放《堆雪人》的音頻，讓大家先整體感受一下這首歌曲的旋律和節(jié)奏。接下來，我會逐句講解歌曲的歌詞，讓學生們了解歌曲的內(nèi)容。

-舉例說明：我會用簡單的例子來解釋歌曲中的旋律變化和節(jié)奏特點，比如：“這首歌曲的旋律是如此優(yōu)美，就像雪花飄落時的輕盈；而節(jié)奏則活潑跳躍，仿佛孩子們在雪地里嬉戲?！?/p>

-互動探究：現(xiàn)在，請大家跟著音樂一起唱這首歌曲，注意節(jié)奏和音準。如果有不懂的地方，可以隨時提問。

3.歌曲學習（約15分鐘）

-歌曲分解：我會將歌曲分解成幾個部分，逐一進行教學。首先，我們學習歌曲的開頭部分，感受它的溫暖和親切。

-節(jié)奏練習：在教授過程中，我會讓學生跟隨節(jié)奏拍手或敲擊節(jié)拍器，幫助他們掌握歌曲的節(jié)奏。

-情感表達：我會引導學生通過表情和動作來表現(xiàn)歌曲中的情感，比如在唱到“堆個雪人兒”時，可以模仿堆雪人的動作。

4.歌曲演唱（約20分鐘）

-小組合作：我將學生分成小組，每組選擇一個代表進行演唱，其他同學可以一起合唱。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-演唱指導：在演唱過程中，我會對學生的演唱進行個別指導，幫助他們糾正音準和節(jié)奏。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生們回家后，和家長一起練習這首歌曲，加深對歌曲的理解和記憶。

-教師指導：在下一節(jié)課開始時，我會檢查學生的練習情況，對存在的問題進行個別輔導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了《堆雪人》這首歌曲，希望大家能夠喜歡它，并在生活中感受到冬天的樂趣。

-反思：在課后，我會反思今天的教學效果，思考如何更好地提高學生的學習興趣和音樂素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂感知能力提升**：

-學生能夠識別并描述《堆雪人》這首歌曲的旋律特征，如旋律的起伏、節(jié)奏的強弱等。

-學生能夠通過聽覺分辨出歌曲中的高音部分，并在演唱時嘗試正確把握。

2.**音樂表現(xiàn)力增強**：

-學生在演唱《堆雪人》時，能夠運用恰當?shù)囊羯土Χ?，表達歌曲中的情感。

-學生能夠通過肢體語言和面部表情，增加歌曲的表現(xiàn)力，如模仿堆雪人的動作。

3.**音樂理解與鑒賞**：

-學生能夠理解歌曲中關于冬天的意象，如雪花、雪人等，并能在演唱中傳達出對冬天的喜愛。

-學生能夠從音樂作品中感受到不同情緒的表達，如歡快、溫暖等。

4.**音樂技能掌握**：

-學生通過節(jié)奏練習，能夠準確掌握《堆雪人》的節(jié)奏，并在日?；顒又羞\用。

-學生在小組合作中學會了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂任務。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過學習《堆雪人》，增強了對于傳統(tǒng)節(jié)日的認識和尊重。

-學生在音樂活動中體驗到了集體合作的重要性，培養(yǎng)了團隊精神。

6.**跨學科能力培養(yǎng)**：

-學生將音樂與美術相結合，通過繪制雪人、描繪雪景等方式，加深了對歌曲內(nèi)容的理解。

-學生通過音樂學習，提高了審美能力，能夠欣賞其他藝術形式的美。

7.**自主學習能力提升**：

-學生在課后能夠自主練習《堆雪人》，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲。

-學生在遇到學習難題時，能夠主動尋求解決方法，提高了自主學習能力。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對《堆雪人》這首歌曲的理解程度。例如，我會問：“這首歌曲中提到了哪些冬天的元素？”或者“你們認為這首歌曲想要表達什么樣的情感？”通過學生的回答，我可以評估他們對歌曲內(nèi)容的掌握情況。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論和練習等。例如，在演唱環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠準確跟隨旋律，是否能夠與同學們保持良好的合作。

-課堂測試：為了更直接地了解學生的學習效果，我會設計一些簡單的課堂測試，如唱出歌曲的旋律、說出歌曲的節(jié)奏等。這些測試可以在課堂的特定時刻進行，以避免對學生造成過多的壓力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學生的家庭作業(yè)，如演唱練習或創(chuàng)作小雪人畫，我會進行認真批改。在批改過程中，我會關注學生的完成情況、創(chuàng)作思路以及他們對歌曲內(nèi)容的理解。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息反饋給學生。對于表現(xiàn)良好的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學生，我會提出具體的改進建議，幫助他們提高。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在評價中，我會強調(diào)努力和進步的重要性，鼓勵學生在音樂學習的道路上不斷前行。例如，我會說：“雖然這首歌曲的節(jié)奏有點難，但是你通過不斷的練習，已經(jīng)有了很大的進步，繼續(xù)保持哦！”

3.學生自評與互評

-自我反思：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在學習《堆雪人》這首歌曲過程中的收獲和不足。通過自我評價，學生可以更好地認識自己，明確下一步的學習方向。

-互評活動：在小組活動中，我會組織學生進行互評。通過互相評價，學生可以學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的評價中找到自己的不足，促進共同進步。

4.定期評估

-定期測試：為了全面評估學生的學習效果，我會定期進行一些測試，如歌曲演唱測試、節(jié)奏測試等。這些測試可以幫助我了解學生在不同階段的學習成果。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及他們在家庭作業(yè)中的情況。家長的參與對于學生的學習和成長至關重要。內(nèi)容邏輯關系①文章結構：

①引入：通過提問或情境引入，激發(fā)學生對冬天的興趣和想象。

②歌曲介紹：簡要介紹《堆雪人》的創(chuàng)作背景和歌曲特點。

③歌詞解析：逐句解析歌曲的歌詞，引導學生理解歌曲內(nèi)容。

④旋律分析：講解歌曲的旋律結構，包括旋律走向、節(jié)奏特點等。

⑤情感表達：探討歌