2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 協(xié)調(diào)人際關(guān)系 第6課 亦師亦友 第3框 尊敬我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第6課亦師亦友第3框尊敬我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第6課亦師亦友第3框尊敬我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，探索一個(gè)既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的主題——尊敬我們的老師。這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)第6課《亦師亦友》中的第3框內(nèi)容，也就是“尊敬我們的老師”。這可是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的重點(diǎn)內(nèi)容哦！我們要從老師的角度出發(fā)，了解老師的工作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何與老師建立和諧的關(guān)系。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**道德素養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任感。

2.**法治意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生理解老師在法律框架下的職責(zé)與權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

3.**文化自信**：通過了解老師的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，增強(qiáng)文化自信。

4.**人際交往能力**：通過互動(dòng)交流，提升學(xué)生與老師溝通的能力，學(xué)會(huì)在和諧的人際關(guān)系中成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和人際交往有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)過如何尊重他人、遵守規(guī)則等基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。然而，對(duì)于“尊敬老師”這一特定主題，學(xué)生們可能還缺乏深入的理解，特別是關(guān)于老師職業(yè)特點(diǎn)、教育意義以及如何與老師建立良好關(guān)系等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系的興趣日益濃厚。他們通常具有較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠從不同的角度思考問題。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“尊敬我們的老師”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解老師職業(yè)的復(fù)雜性和重要性，可能存在一定的認(rèn)知偏差。

-在實(shí)際生活中，如何將尊重老師的原則轉(zhuǎn)化為具體的行為，可能感到困惑。

-面對(duì)老師的不同教育方法，如何正確理解和接受，可能存在心理障礙。

-在與老師溝通時(shí)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，可能缺乏有效的溝通技巧。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法結(jié)合案例研究，通過講解老師的職業(yè)特點(diǎn)、教育影響，以及如何建立良好師生關(guān)系等，幫助學(xué)生深入理解主題。

2.小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，體驗(yàn)師生互動(dòng)的不同側(cè)面，增強(qiáng)情感共鳴。

3.使用多媒體教學(xué)，包括圖片、視頻等，展示老師工作的日常情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“我心目中的好老師”卡片游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度，同時(shí)讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示的老師職業(yè)介紹、視頻片段《老師的一天》以及相關(guān)文檔《教師的職責(zé)與使命》。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何尊敬我們的老師”，設(shè)計(jì)問題如“你印象中最尊敬的老師是誰？為什么？”“在哪些情況下你感到老師的工作特別重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀材料，初步了解老師的職業(yè)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于師生關(guān)系的感人故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解尊敬老師的意義和具體行為表現(xiàn)，如禮貌用語、積極參與課堂等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我眼中的好老師”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)師生互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)尊敬老師的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解基本概念。

-活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

作用與目的：

-深入理解尊敬老師的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和情感共鳴。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何尊敬我們的老師”的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《教師的幸福人生》和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解教師職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作和閱讀進(jìn)行課后拓展。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理尊敬我們的老師

一、老師的職業(yè)特點(diǎn)

1.職業(yè)角色：老師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生的引路人，是教育工作者。

2.職業(yè)使命：教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的品德、知識(shí)和能力。

3.職業(yè)特點(diǎn)：具有專業(yè)性、創(chuàng)造性、責(zé)任性和奉獻(xiàn)精神。

二、老師的工作內(nèi)容

1.教學(xué)工作：備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等。

2.管理工作：組織班級(jí)活動(dòng)、管理學(xué)生紀(jì)律、與家長溝通等。

3.研究工作：進(jìn)行教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)水平。

三、尊敬老師的原因

1.老師是知識(shí)的傳播者，為我們提供了豐富的知識(shí)。

2.老師是人格的塑造者，引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀。

3.老師是人生的導(dǎo)師，幫助我們成長成才。

四、尊敬老師的具體表現(xiàn)

1.課堂上：認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，遵守紀(jì)律。

2.課下：主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，關(guān)心老師的身體健康。

3.活動(dòng)中：積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

五、與老師建立良好關(guān)系的方法

1.尊重老師：尊重老師的職業(yè)，尊重老師的人格。

2.積極溝通：主動(dòng)與老師交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

3.理解老師：理解老師的工作壓力，體諒老師的辛苦。

六、老師的期望

1.希望學(xué)生尊敬老師，遵守紀(jì)律。

2.希望學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。

3.希望學(xué)生健康成長，成為有用之才。

七、老師的貢獻(xiàn)

1.為社會(huì)培養(yǎng)了大量的人才。

2.為國家的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.為家庭創(chuàng)造了幸福和希望。

八、如何應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)

1.保持冷靜，認(rèn)真聽取老師的意見。

2.反思自己的行為，找出不足之處。

3.制定改進(jìn)措施，努力改正錯(cuò)誤。

九、如何向老師表達(dá)感謝

1.課堂上，認(rèn)真聽講，積極參與。

2.課下，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，關(guān)心老師的身體健康。

3.活動(dòng)中，為班級(jí)爭(zhēng)光，為老師爭(zhēng)氣。

十、老師節(jié)的意義

1.感謝老師的辛勤付出，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

2.弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。

3.提高全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注和支持。典型例題講解典型例題一：

情景：小明在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了。以下是小明在課后與同學(xué)討論的內(nèi)容。

小明的同學(xué)A說：“老師批評(píng)你，是因?yàn)槟悴粔蚺??！?/p>

小明的同學(xué)B說：“你以后要尊敬老師，不要讓老師失望?！?/p>

請(qǐng)分析以下問題：

1.小明應(yīng)該怎么做？

2.小明的同學(xué)A和B的觀點(diǎn)是否正確？

答案：

1.小明應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)，認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤，并在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

2.小明的同學(xué)A的觀點(diǎn)正確，小明的同學(xué)B的觀點(diǎn)也正確。小明需要從批評(píng)中吸取教訓(xùn)，同時(shí)也要尊敬老師。

典型例題二：

情景：小華在一次考試中取得了好成績，他很高興地告訴了老師。

請(qǐng)回答以下問題：

1.老師可能會(huì)對(duì)小華說什么？

2.小華應(yīng)該如何回應(yīng)老師？

答案：

1.老師可能會(huì)說：“小華，這次考試你考得不錯(cuò)，繼續(xù)保持??！”或者“小華，你真的很努力，老師為你感到驕傲?！?/p>

2.小華可以回應(yīng)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的?！被蛘摺袄蠋?，我會(huì)再接再厲，不辜負(fù)您的期望?！?/p>

典型例題三：

情景：小李在課堂上主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，老師耐心地為他解答。

請(qǐng)回答以下問題：

1.老師為什么要耐心解答小李的問題？

2.小李應(yīng)該怎么做？

答案：

1.老師耐心解答小李的問題，是因?yàn)槔蠋熽P(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，愿意幫助學(xué)生解決問題。

2.小李應(yīng)該虛心接受老師的解答，并在之后的學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐。

典型例題四：

情景：小張?jiān)谡n堂上因?yàn)檫t到被老師批評(píng)。

請(qǐng)回答以下問題：

1.小張應(yīng)該如何向老師道歉？

2.小張應(yīng)該如何改正自己的錯(cuò)誤？

答案：

1.小張應(yīng)該誠懇地向老師道歉，例如：“老師，對(duì)不起，我下次一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校。”

2.小張應(yīng)該制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，確保自己不再遲到。

典型例題五：

情景：小王在課堂上看到老師辛勤工作，心生敬意。

請(qǐng)回答以下問題：

1.小王可以如何表達(dá)對(duì)老師的敬意？

2.老師可能會(huì)對(duì)小王的敬意有何反應(yīng)？

答案：

1.小王可以課后向老師表示感謝，例如：“老師，您辛苦了，謝謝您的付出。”或者在班級(jí)群里分享老師的辛勤工作，讓更多人了解老師的付出。

2.老師可能會(huì)微笑著回應(yīng)：“沒關(guān)系，看到你們進(jìn)步，老師也很開心?！被蛘吆?jiǎn)單地說一句：“謝謝你的關(guān)心。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①老師的職業(yè)特點(diǎn)與尊敬老師的原因

①.1老師的職業(yè)特點(diǎn)：專業(yè)性、創(chuàng)造性、責(zé)任性、奉獻(xiàn)精神

①.2尊敬老師的原因：知識(shí)的傳播者、人格的塑造者、人生的導(dǎo)師

②老師的工作內(nèi)容與尊敬老師的表現(xiàn)

②.1老師的工作內(nèi)容：教學(xué)工作、管理工作、研究工作

②.2尊敬老師的表現(xiàn)：課堂上的認(rèn)真聽講、課下的主動(dòng)請(qǐng)教、活動(dòng)中的積極參與

③建立良好師生關(guān)系的方法與老師的期望

③.1建立良好師生關(guān)系的方法：尊重老師、積極溝通、理解老師

③.2老師的期望：尊敬老師、努力學(xué)習(xí)、健康成長

④老師的貢獻(xiàn)與應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)

④.1老師的貢獻(xiàn)：培養(yǎng)人才、國家發(fā)展、家庭幸福

④.2應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)：保持冷靜、反思錯(cuò)誤、制定改進(jìn)措施

⑤向老師表達(dá)感謝與老師節(jié)的意義

⑤.1向老師表達(dá)感謝：課后感謝、分享老師付出、表達(dá)敬意

⑤.2老師節(jié)的意義：感謝老師的辛勤付出、弘揚(yáng)尊師重教美德、提高社會(huì)關(guān)注教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思，也聽聽你們的想法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，所以，無論效果如何，我們都要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓我們的教學(xué)更加精彩。

首先，我想談?wù)勥@節(jié)課的亮點(diǎn)。我感覺學(xué)生們?cè)谟懻摗白鹁次覀兊睦蠋煛边@個(gè)話題時(shí)，參與度很高，大家都能積極地表達(dá)自己的看法。這讓我很欣慰，因?yàn)槲抑溃挥挟?dāng)學(xué)生們真正投入到學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)目標(biāo)才能更好地實(shí)現(xiàn)。

但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在講解老師的工作內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于老師的工作細(xì)節(jié)不太了解，這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸老師的機(jī)會(huì)不多。所以，我想在未來的教學(xué)中，我們可以嘗試引入一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地了解老師的工作。

還有，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者不?xí)慣在課堂上發(fā)言。為了改善這種情況，我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相鼓勵(lì)，共同完成任務(wù)。這樣一來，不僅能夠提高他們的溝通能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，可能會(huì)感到有些挫敗。我覺得我們