2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Go With Transportation Lesson 32 Trains Go Faster教學設計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖Hey，大家好！今天我要給大家?guī)淼氖?024秋八年級英語上冊Unit6GoWithTransportationLesson32TrainsGoFaster的教學設計。這個單元主要圍繞交通工具展開，而本節(jié)課我們聚焦在“火車”這一主題。我會通過豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握火車相關的詞匯和句型，提高他們的英語表達能力。讓我們一起踏上這趟“火車之旅”，感受英語學習的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用與火車相關的詞匯和句型，如"takeatrain"、"speedup"、"arriveat"等，提高英語口語交流能力。

2.學習策略：引導學生運用多種學習策略，如觀察、比較、分析等，深入理解火車運行的特點和速度變化。

3.文化意識：通過學習火車的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)學生對交通運輸文化的了解和尊重，拓寬國際視野。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對科學技術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、勇于探索的精神，樹立積極向上的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.火車相關詞匯和句型的掌握，如"takeatrain"、"speedup"、"arriveat"等。

2.火車速度變化的理解和表達。

難點：

1.學生對火車速度概念的理解和轉換。

2.將火車速度變化與英語詞匯和句型結合運用的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示火車運行場景，幫助學生直觀理解速度變化。

2.設計情景對話，讓學生在實際語境中運用相關詞匯和句型。

3.通過小組合作，讓學生共同分析火車速度變化，提高解決問題的能力。

4.利用練習題和游戲，鞏固學生對速度概念的理解，并加強詞匯和句型的應用。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：冀教版英語教學平臺

-信息化資源：火車運行視頻、火車圖片庫、在線英語詞典

-教學手段：PPT課件、情景模擬卡片、互動游戲軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段簡短的英語對話引入新課。對話內容可以是兩個角色在討論他們即將乘坐火車旅行的計劃。例如：

-StudentA:"Hey,areyougoingtotakeatraintovisityourgrandparentsthisweekend?"

-StudentB:"Yes,Iam.Thetrainisfasterthandriving,andit'smorescenic."

-通過這樣的對話，激發(fā)學生對火車的興趣，并自然過渡到新課內容。用時：2分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.首先，我會展示一系列與火車相關的圖片，讓學生通過觀察圖片來猜測或說出火車的英語單詞，如"train"、"engine"、"platform"等。

2.接著，我會介紹火車的基本組成部分和功能，并使用PPT展示火車速度的概念和表達方式。

3.最后，我會通過實際例子講解如何用英語描述火車的速度變化，如"speedup"、"slowdown"、"arriveat"等。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生將分成小組，每組選擇一張火車圖片，用英語描述火車的速度變化，并嘗試用新學的詞匯和句型進行表達。

2.我會提供一些火車速度的情景，讓學生進行角色扮演，模擬火車從出發(fā)到到達的整個過程。

3.學生需要創(chuàng)作一個簡短的火車旅行故事，用英語描述他們的旅行經(jīng)歷，包括火車的速度變化。

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.學生討論火車速度對旅行時間的影響，例如："Whydotrainssometimesspeedupandslowdown?Howdoesthisaffectthejourneytime?"

2.學生探討不同類型的火車（如高速列車、慢車）的速度差異，以及這些差異對旅行體驗的影響。

3.學生分析火車速度變化的安全措施，如信號燈、道口管理等。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節(jié)課學到的關鍵內容，包括火車相關的詞匯、句型和速度變化的概念。我會提問一些問題，如：

-"Whataresomewordswelearnedabouttrainstoday?"

-"HowdoweexpressthespeedofatraininEnglish?"

-"Whataresomesafetymeasuresfortrains?"

通過這些問題，幫助學生鞏固所學知識，并確保他們理解了本節(jié)課的重難點。用時：5分鐘。

整個教學流程用時約45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-火車歷史與文化：介紹世界各地的著名火車歷史，如美國的“東方快車”、英國的“皇家列車”等，以及火車在各個國家文化中的地位。

-火車技術發(fā)展：探討火車技術的演變，從蒸汽機車到現(xiàn)代的高速列車，展示科技進步對交通工具的影響。

-火車旅行體驗：分享不同火車旅行線路的特色，如歐洲的阿爾卑斯山火車之旅、中國的青藏鐵路之旅等，激發(fā)學生對旅行和探索的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于火車歷史的書籍或文章，了解火車在不同歷史時期的作用和影響。

-組織學生觀看與火車相關的紀錄片或電影，如《泰坦尼克號》中的火車場景，讓學生感受火車的魅力。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如參觀當?shù)氐幕疖囌净虿┪镳^，實地了解火車的構造和運行原理。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己理想中的火車旅行的短文，鍛煉英語寫作能力的同時，加深對火車旅行的理解。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學生可以查找不同國家火車的圖片和資料，進行對比學習，了解世界各地的火車文化差異。

-設計一個關于火車知識的競賽或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習火車相關知識，提高學習興趣。

-學生可以嘗試制作一個火車的模型，通過動手實踐，加深對火車結構和原理的理解。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的火車主題講座或展覽，拓寬知識面，增加對火車文化的認識。教學反思與總結回望今天的課堂，我感到既有成就感，也有不少值得反思的地方。在教學過程中，我嘗試了多種方法，以期達到最佳的教學效果。

首先，我覺得導入新課的方式比較成功。通過對話引入，學生們很快就進入了課堂氛圍，對火車的興趣也被激發(fā)起來。我注意到，那些平時不太積極參與的學生在對話中也表現(xiàn)得相當活躍，這說明我的教學方法對提高學生的參與度有一定的幫助。

在講授新課的過程中，我采用了圖片、視頻和PPT等多媒體資源，這些資源的運用使得課堂內容更加生動形象。我發(fā)現(xiàn)，當學生們看到火車實際運行的視頻時，他們對速度變化的理解更加直觀。但是，我也意識到，部分學生對于速度單位的轉換還是有些困難，這可能是我在講解時沒有充分考慮到不同學生的認知差異。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演，這讓學生們在實際情境中運用所學知識。我觀察到，學生們在討論時能夠積極表達自己的觀點，但在具體操作時，部分學生還是顯得有些拘謹。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與，提高他們的自信心。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關于火車速度、旅行體驗和安全措施等方面的問題。學生的回答讓我感到滿意，他們不僅能夠回憶起課堂上學到的知識，還能結合自己的生活經(jīng)驗進行思考。不過，也有個別學生在討論中顯得有些被動，這可能是因為他們在課堂上發(fā)言的機會不多。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是好的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的運用上有了明顯的進步，對于火車速度變化的理解也更加深入。然而，也存在一些問題需要改進。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解速度概念時，可以采用更加直觀的教學方法，比如使用速度計的模擬器，讓學生親身體驗速度的變化。

-對于小組討論，可以事先給學生提供一些討論的引導性問題，幫助他們更好地參與到討論中。

-在總結回顧環(huán)節(jié)，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或游戲，以增強學生的參與感和記憶效果。

-對于學生的個別差異，我需要在今后的教學中更加關注，通過個性化的教學方法來幫助不同水平的學生提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的節(jié)奏進行學習。在課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠流利地回答問題，表現(xiàn)出對火車相關知識的好奇和興趣。

-然而，也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對某些詞匯或句型的掌握不夠熟練。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點并尊重他人的意見。

-通過展示小組討論的成果，學生們不僅鞏固了課堂上學到的知識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，設計了一些有趣的火車旅行故事。

3.隨堂測試：

-隨堂測試的設計旨在檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用火車相關的詞匯和句型，對火車的速度變化有一定的理解。

-少數(shù)學生在測試中對于速度單位的轉換出現(xiàn)了錯誤，這可能是由于他們在課堂上對這一部分內容沒有充分理解。

4.學生自評與互評：

-我鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識的掌握程度和參與課堂活動的積極性。

-同時，我也安排了學生之間的互評，讓他們相互指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，這種互評方式有助于提高學生的自我認知和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我對學生的積極參與表示贊賞，同時也提醒他們在回答問題時注意語音語調的調整，以提高表達效果。

-對于小組討論的成果，我鼓勵學生繼續(xù)保持合作精神，并提出建議，希望他們在未來的討論中能夠更加深入地探討問題。

-在隨堂測試方面，我強調了速度單位轉換的重要性，并提供了額外的輔導材料，幫助學生在課后進行復習。

-對于學生自評和互評，我給予了積極的反饋，認為這是一種很好的自我提升方式，并鼓勵學生繼續(xù)在未來的學習中運用這種評價方法。

-最后，我提醒學生注意課堂紀律，確保在今后的課堂中能夠保持良好的學習氛圍。板書設計①火車相關詞匯