第二單元時代樂章第三課自然之美 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊

第二單元時代樂章第三課自然之美教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)“自然之美”的世界，感受大自然帶來的無窮魅力。這節(jié)課，咱們將結(jié)合課本，通過欣賞和創(chuàng)作，一起探索美的奧秘。我會用輕松活潑的方式，帶著你們領(lǐng)略自然之美，讓你們在欣賞的過程中，學(xué)會用美術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場視覺盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解“自然之美”的內(nèi)涵，能夠識別和欣賞自然景觀中的美術(shù)元素。

2.學(xué)會運用多種繪畫技巧表現(xiàn)自然景觀，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

難點：

1.將對自然美的感受轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品，需要較強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.在創(chuàng)作過程中，如何平衡自然景觀的寫實與藝術(shù)加工，體現(xiàn)個性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實地觀察和圖片分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.組織小組討論，分享不同繪畫技巧，鼓勵學(xué)生嘗試多種表現(xiàn)手法。

3.逐步引導(dǎo)，從簡單的自然元素描繪開始，逐步過渡到完整景觀的創(chuàng)作。

4.設(shè)定階段性評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生反思和改進(jìn)作品，提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：高清投影儀、多媒體電腦、美術(shù)畫板、彩色鉛筆、水彩筆、畫紙

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線美術(shù)教育平臺

-信息化資源：自然景觀圖片庫、美術(shù)教學(xué)視頻、在線美術(shù)教程

-教學(xué)手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、現(xiàn)場寫生教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意過我們身邊的自然景觀？它們就像是大自然的藝術(shù)品，充滿了美。今天，我們就來探索一下“自然之美”。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些美術(shù)技巧嗎？比如線條、色彩、構(gòu)圖等，這些都是我們今天要用的工具。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些著名的自然景觀畫作，比如印象派大師們的作品，讓大家感受一下自然美的不同表達(dá)方式。

-舉例說明：接下來，我會通過幾幅具體的畫作，詳細(xì)講解如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等技巧來表現(xiàn)自然之美。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出畫板和顏料，嘗試用今天學(xué)到的技巧，描繪一下你眼中最美的自然景觀。

3.學(xué)生創(chuàng)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：在完成初步的構(gòu)圖后，我會讓學(xué)生們自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式繼續(xù)創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：我會巡視課堂，觀察每個學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作。

4.作品分享與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：完成作品后，我會邀請學(xué)生們上臺展示自己的作品，并簡單介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

-評價與反饋：我會引導(dǎo)學(xué)生互相評價，鼓勵他們從色彩搭配、構(gòu)圖、線條運用等方面提出建設(shè)性的意見。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，大家是否對自然之美有了更深的理解？我們可以看到，自然之美無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

-拓展：接下來，我會布置一個課后作業(yè)，讓大家在課外繼續(xù)觀察自然，嘗試用不同的繪畫技巧記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)的眼光去欣賞和表現(xiàn)自然之美，希望大家在今后的生活中，也能保持這份對美的敏感和熱愛。

-鼓勵：希望大家在課后的實踐中，不斷探索和嘗試，用自己的雙手去創(chuàng)造更多美麗的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然攝影作品：收集一些專業(yè)攝影師的自然攝影作品，特別是那些捕捉到自然景觀細(xì)節(jié)和光影變化的圖片，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)如何捕捉自然的美麗。

-傳統(tǒng)山水畫：介紹中國古代山水畫的發(fā)展歷程和代表作品，如王維、范寬等人的山水畫，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)中對自然之美的表現(xiàn)手法。

-現(xiàn)代藝術(shù)與自然：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家如何將自然元素融入他們的作品中，如土地藝術(shù)、生態(tài)藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-自然紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受自然之美，同時了解生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-自然觀察日記：鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自然觀察，并記錄下他們的觀察日記，包括天氣、植物、動物等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-實地寫生：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動，讓他們親身體驗自然，將觀察到的景象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。

-生態(tài)藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自然元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，比如制作生態(tài)瓶、植物貼畫等，提高他們的環(huán)保意識和藝術(shù)實踐能力。

-藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合：推薦一些結(jié)合自然科學(xué)的美術(shù)課程，如生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更全面地理解自然之美。

-家庭藝術(shù)活動：鼓勵家長參與家庭藝術(shù)活動，如一起制作自然主題的藝術(shù)作品，增強家庭成員之間的互動和創(chuàng)造力。

-美術(shù)展覽參觀：定期組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，特別是那些展示自然主題作品的展覽，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受藝術(shù)的力量。

-線上美術(shù)課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線美術(shù)課程，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐美術(shù)技巧，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對“自然之美”這一課的課堂評價策略：

1.課堂提問：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，例如：“大家還記得我們之前學(xué)過的哪些美術(shù)技巧？”

-在講解新知時，我會提出一些啟發(fā)性的問題，如：“這幅畫是如何通過線條和色彩來表達(dá)自然之美的？”

-在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會詢問他們的創(chuàng)作思路，例如：“你為什么選擇這樣的構(gòu)圖？”

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.觀察學(xué)生活動：

-在學(xué)生欣賞自然景觀畫作時，我會觀察他們的反應(yīng)，比如表情、眼神等，以了解他們對美的感受。

-在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會注意他們的繪畫技巧運用情況，以及他們在遇到困難時的表現(xiàn)。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

3.小組討論：

-在學(xué)生分享作品和評價他人作品時，我會鼓勵他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。

-通過小組討論，我可以了解學(xué)生對知識的理解和運用能力，以及他們的團隊協(xié)作能力。

-我會引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.作品展示與評價：

-學(xué)生完成作品后，我會組織他們進(jìn)行展示，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

-在評價過程中，我會鼓勵學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、線條等方面提出自己的看法。

-通過評價，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們在藝術(shù)表達(dá)上的進(jìn)步。

5.課堂小結(jié)：

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

-我會強調(diào)學(xué)生在課堂上的亮點，如積極參與、表現(xiàn)突出等，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-通過課堂小結(jié)，我可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有一個清晰的認(rèn)識，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

6.作業(yè)評價：

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)評價中，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧運用以及與課本知識的結(jié)合程度。

-我會鼓勵學(xué)生從作業(yè)中吸取經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的藝術(shù)表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好反思一下。咱們這節(jié)課的主題是“自然之美”，說實話，我挺滿意的。但是，總有一些小細(xì)節(jié)讓我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示那些自然景觀的圖片，學(xué)生們確實都被吸引了。我看到他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我覺得我找到了激發(fā)他們興趣的方法。不過，我也意識到，可能有些學(xué)生對于自然之美的理解還比較淺顯，所以在講解新知的時候，我得多花點心思，用更生動的方式去解釋那些美術(shù)技巧。

然后，作品展示和評價環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對彼此作品的欣賞和鼓勵，這讓我感到很溫暖。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價他人作品時，說得不夠具體，這讓我意識到我需要在評價技巧上給他們更多的指導(dǎo)。

反思一下，我覺得在教學(xué)方法上，我還可以更加多樣化。比如，在講解自然之美的時候，我可以結(jié)合一些自然科學(xué)的背景知識，讓學(xué)生們從更廣闊的視角去理解藝術(shù)與自然的關(guān)系。同時，我也可以嘗試讓學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的探究，比如讓他們結(jié)合地理課上學(xué)到的知識，去描繪某個特定地區(qū)的自然景觀。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上有些地方過于注重知識點的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作。今后，我打算在課堂上更多地讓學(xué)生動手實踐，比如通過戶外寫生或者小組合作項目，讓他們在“做中學(xué)”。

至于管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律維持得還不錯，但是有時候個別學(xué)生容易分心。我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些容易分心的學(xué)生，用一些激勵措施來引導(dǎo)他們集中注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《自然的色彩》：一本介紹自然中色彩的書，可以讓學(xué)生了解到色彩在自然界中的豐富變化和象征意義。

-《印象派畫家眼中的自然》：一本關(guān)于印象派畫家如何通過繪畫捕捉自然光影變化的書籍，適合對印象派藝術(shù)感興趣的學(xué)生。

-《世界自然遺產(chǎn)》：介紹世界各地的自然遺產(chǎn)地，讓學(xué)生了解自然景觀的保護(hù)和重要性。

-《自然攝影大師作品集》：收錄多位自然攝影大師的作品，通過精美的攝影圖片，讓學(xué)生感受到自然之美。

-《生態(tài)藝術(shù)作品欣賞》：介紹生態(tài)藝術(shù)的概念和作品，啟發(fā)學(xué)生思考藝術(shù)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.拓展要求：

-閱讀或觀看以上推薦的閱讀材料和視頻資源，了解自然之美在不同文化和藝術(shù)形式中的體現(xiàn)。

-嘗試從不同的角度分析這些作品，如色彩運用、構(gòu)圖手法、主題思想等。

-可以記錄下自己的觀后感，或者嘗試模仿作品中的某種風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

-在家庭或?qū)W校的小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，與其他同學(xué)交流討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源等。

-鼓勵學(xué)生參與校外的自然觀察活動，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參與環(huán)保志愿活動等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的自然主題作品，可以是繪畫、攝影、寫作等多種形式，展示他們對自然之美的理解和表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的自然之美知識應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計環(huán)保的手工制品、撰寫自然觀察日記等