八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度 6.1質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）教科版

八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度6.1質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們來(lái)探討一個(gè)很有趣的物理概念——質(zhì)量。你們可能已經(jīng)接觸過(guò)很多關(guān)于物體的描述，比如重、輕、硬、軟等，那么，什么是質(zhì)量呢？這節(jié)課，我們就來(lái)揭開(kāi)質(zhì)量的神秘面紗。我們今天要學(xué)習(xí)的是《八年級(jí)物理上冊(cè)》第六章“質(zhì)量與密度”的第一節(jié)，內(nèi)容包括質(zhì)量的定義、測(cè)量和質(zhì)量與物質(zhì)的關(guān)系。相信通過(guò)這節(jié)課，你們會(huì)對(duì)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的概念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解質(zhì)量的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析和比較，理解質(zhì)量與物質(zhì)的區(qū)別。

4.提升學(xué)生的科學(xué)交流能力，通過(guò)小組討論和展示，表達(dá)對(duì)質(zhì)量的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解質(zhì)量的概念，區(qū)分質(zhì)量與重量的區(qū)別。

②掌握質(zhì)量的測(cè)量方法，能夠使用天平進(jìn)行準(zhǔn)確的質(zhì)量測(cè)量。

③理解質(zhì)量是物體固有的屬性，不隨位置、狀態(tài)、形狀的改變而改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解質(zhì)量與物質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，而不是物體的重量。

②掌握質(zhì)量守恒定律，理解在物理變化中，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

③培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，將實(shí)際操作與理論概念相結(jié)合，理解質(zhì)量在科學(xué)探究中的應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、電子天平、砝碼、實(shí)驗(yàn)桌椅、電腦

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：質(zhì)量與密度相關(guān)的動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)視頻、在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同物體（如蘋(píng)果、鉛球、羽毛）的照片，提問(wèn)學(xué)生這些物體的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么相同體積的鉛球比羽毛重，這背后隱藏著什么科學(xué)原理？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法，教師巡視并引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入質(zhì)量的概念：解釋質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，是物體本身的屬性，與重量不同。

2.介紹質(zhì)量的測(cè)量工具：講解電子天平的使用方法，演示如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.分析質(zhì)量與物質(zhì)的關(guān)系：通過(guò)比較不同物質(zhì)的密度，讓學(xué)生理解質(zhì)量與密度之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物比較：提供一組不同物質(zhì)（如金屬、塑料、水）的樣品，讓學(xué)生比較它們的質(zhì)量。

2.計(jì)算練習(xí)：給出幾個(gè)質(zhì)量計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并展示解題過(guò)程。

3.小組討論：分組討論質(zhì)量守恒定律，分享對(duì)這一原理的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是增加還是減少？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答質(zhì)量增加或減少的原因，如物質(zhì)添加或減少、位置改變等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體本身的屬性，與位置、狀態(tài)、形狀無(wú)關(guān)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)時(shí)互動(dòng)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答，增加課堂活躍度。

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何將質(zhì)量的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享在生活中遇到的質(zhì)量問(wèn)題及其解決方法。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)質(zhì)量在科技、工業(yè)、日常生活中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：質(zhì)量的概念、測(cè)量方法、質(zhì)量與物質(zhì)的關(guān)系等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：質(zhì)量是物體本身的屬性，與重量、密度、體積等概念的區(qū)別。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀(guān)察、思考質(zhì)量現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量單位的歷史：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，如從古埃及的重量單位到現(xiàn)代的國(guó)際單位制。

-質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系：探討質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用，如食品安全、建筑材料的選擇等。

-質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用：分析在化學(xué)反應(yīng)、物理變化中質(zhì)量守恒定律的具體應(yīng)用實(shí)例。

-不同物質(zhì)的質(zhì)量測(cè)量：介紹不同物質(zhì)質(zhì)量測(cè)量的特殊方法，如液體體積與質(zhì)量的換算。

-質(zhì)量與重力、密度的關(guān)系：進(jìn)一步探討質(zhì)量、重力、密度三者之間的關(guān)系和相互影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《物理世界探秘》、《生活中的物理》等，增加對(duì)質(zhì)量概念的理解。

-觀(guān)看科普視頻：尋找關(guān)于質(zhì)量、密度、質(zhì)量守恒定律的科普視頻，如BBC的《如何不花錢(qián)變富》中關(guān)于密度的部分。

-實(shí)踐實(shí)驗(yàn)：在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如使用廚房秤測(cè)量食物的質(zhì)量。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)展覽或競(jìng)賽，如物理知識(shí)競(jìng)賽，以加深對(duì)質(zhì)量概念的理解。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與質(zhì)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如研究不同材料的密度對(duì)比。

-創(chuàng)作科普小文章：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于質(zhì)量的小文章，分享他們對(duì)質(zhì)量的理解和發(fā)現(xiàn)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與質(zhì)量相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量裝置，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體的質(zhì)量，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.使用電子天平測(cè)量10個(gè)不同物體的質(zhì)量，并記錄在表格中。

2.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀(guān)察質(zhì)量與物體大小、形狀的關(guān)系。

3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

|物體名稱(chēng)|質(zhì)量（g）|

|----------|-----------|

|蘋(píng)果|150|

|鉛球|500|

|羽毛|5|

|砝碼|100|

|鑰匙|20|

|石頭|300|

|紙片|2|

|橡皮|10|

|鉛筆|5|

|水瓶|200|

2.計(jì)算題：

-已知一個(gè)物體的體積為100cm3，密度為2.5g/cm3，求該物體的質(zhì)量。

-解答：質(zhì)量=密度×體積=2.5g/cm3×100cm3=250g。

3.應(yīng)用題：

-一個(gè)金屬塊的質(zhì)量為500g，體積為200cm3，求該金屬塊的密度。

-解答：密度=質(zhì)量/體積=500g/200cm3=2.5g/cm3。

4.判斷題：

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無(wú)關(guān)。（正確）

-物體的質(zhì)量越大，其重量也越大。（正確）

5.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述質(zhì)量與重量的區(qū)別。

-解答：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，是一個(gè)固定值，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無(wú)關(guān)。重量是物體受到地球引力作用的力，與物體的質(zhì)量成正比，與重力加速度有關(guān)。

6.綜合題：

-一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別為10cm、5cm、2cm，求該長(zhǎng)方體的體積和質(zhì)量。

-解答：體積=長(zhǎng)×寬×高=10cm×5cm×2cm=100cm3。

-假設(shè)該長(zhǎng)方體的密度為2.5g/cm3，求該長(zhǎng)方體的質(zhì)量。

-解答：質(zhì)量=密度×體積=2.5g/cm3×100cm3=250g。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于質(zhì)量的概念有了初步的理解。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意安全。

-部分學(xué)生在課堂討論中能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，展示了他們的獨(dú)立思考能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞質(zhì)量守恒定律展開(kāi)深入的討論，分享各自的理解和實(shí)驗(yàn)觀(guān)察結(jié)果。

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，共同完成了關(guān)于質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)的總結(jié)報(bào)告，展示了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念的理解程度和計(jì)算能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分質(zhì)量和重量，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算。

-部分學(xué)生在質(zhì)量守恒定律的理解上存在困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)