Unit 6　Rain or Shine全單元5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit6RainorShine全單元5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6RainorShine全單元5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教版英語七年級下冊Unit6"RainorShine"這個(gè)單元。這個(gè)單元主要圍繞天氣和活動安排展開，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能了解到各種天氣狀況，還能學(xué)會如何安排自己的活動。這個(gè)單元內(nèi)容豐富，貼近生活，相信大家一定會有所收獲！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在Unit6"RainorShine"的教學(xué)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述天氣情況，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時(shí)，通過分析天氣與活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。此外，我們還注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓他們在互動中提升英語運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

在進(jìn)入七年級下冊Unit6之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法知識和簡單的日常交流能力。他們對天氣的描述和活動安排有一定的了解，但可能缺乏用英語進(jìn)行詳細(xì)描述和合理規(guī)劃的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生擅長記憶和模仿，有的則更善于分析和思考。在課堂中，學(xué)生們可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過角色扮演和小組討論來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit6時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的天氣描述；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如條件句和被動語態(tài)的使用；三是缺乏實(shí)際情境下的語言運(yùn)用機(jī)會，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不流暢。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版英語七年級下冊教材，特別是Unit6"RainorShine"的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及與活動安排相關(guān)的角色扮演劇本，以豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：布置教室，設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行與天氣現(xiàn)象相關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（2分鐘）播放一段關(guān)于不同天氣條件下人們活動的視頻，如雨天在咖啡館閱讀、晴天在公園野餐等。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得不同天氣會對我們的日常生活有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。

2.**問題提出**：

-（3分鐘）教師提出問題：“如果你們在周末，天氣預(yù)報(bào)顯示明天有雨，你們會怎樣安排自己的活動？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

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**二、講授新課（15分鐘）**

1.**新詞匯講解**：

-（5分鐘）介紹與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并展示圖片幫助學(xué)生記憶。

-通過例句講解詞匯的用法。

2.**語法點(diǎn)講解**：

-（5分鐘）講解條件句和被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行講解。

-通過互動練習(xí)，讓學(xué)生嘗試造句。

3.**活動安排講解**：

-（5分鐘）介紹如何根據(jù)天氣情況安排活動，如室內(nèi)活動和戶外活動的選擇。

-展示不同的活動圖片，讓學(xué)生思考并討論。

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**角色扮演**：

-（5分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演天氣預(yù)報(bào)員，另一組扮演聽眾，根據(jù)預(yù)報(bào)天氣安排活動。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正語言錯(cuò)誤。

2.**小組討論**：

-（5分鐘）分發(fā)小組討論任務(wù)單，要求學(xué)生討論在不同天氣下如何保持積極的心態(tài)。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

3.**填空練習(xí)**：

-（5分鐘）分發(fā)填空練習(xí)題，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視并給予即時(shí)反饋。

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**四、課堂提問與反饋（10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-（5分鐘）教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如天氣詞匯的用法、條件句的構(gòu)成等。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.**反饋與總結(jié)**：

-（5分鐘）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展，如介紹一些與天氣相關(guān)的文化習(xí)俗。

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**五、課后作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**作業(yè)布置**：

-（3分鐘）布置課后作業(yè)，包括詞匯卡片制作、寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對不同天氣的短文。

2.**提醒與總結(jié)**：

-（2分鐘）提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

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**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**天氣現(xiàn)象與氣候變化的資料**：收集關(guān)于不同天氣現(xiàn)象（如臺風(fēng)、洪水、干旱等）的成因、影響以及應(yīng)對措施的資料，幫助學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和氣候變化的緊迫性。

-**地方特色天氣文化**：介紹不同地區(qū)特有的天氣現(xiàn)象和與之相關(guān)的文化習(xí)俗，如端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等，豐富學(xué)生的文化知識。

-**天氣預(yù)報(bào)工具的發(fā)展**：展示從古代的風(fēng)雞、云圖到現(xiàn)代的衛(wèi)星云圖、氣象雷達(dá)等天氣預(yù)報(bào)工具的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.**拓展建議**：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集與天氣相關(guān)的英語詞匯，如hailstorm,blizzard,downpour等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句。

-**閱讀拓展**：推薦閱讀與天氣相關(guān)的英文書籍或文章，如《天氣的故事》（TheWeatherBook）等，提高學(xué)生的閱讀能力和對天氣現(xiàn)象的理解。

-**實(shí)踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察天氣的活動，如記錄一周的天氣變化、制作氣象日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生了解氣象科學(xué)的基本原理，如大氣壓力、濕度等，并探索如何利用科技手段改善天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-**跨文化學(xué)習(xí)**：研究不同國家在應(yīng)對天氣災(zāi)害方面的措施和經(jīng)驗(yàn)，如日本防震減災(zāi)的策略、美國的氣象預(yù)警系統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生的全球視野。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對天氣的理解和感受，如創(chuàng)作一首關(guān)于雨天的詩、一幅描繪暴風(fēng)雨的畫等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組研究一種特定的天氣現(xiàn)象，如臺風(fēng)的形成過程、沙塵暴的成因等，通過團(tuán)隊(duì)合作完成研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit6"RainorShine"的學(xué)習(xí)成果，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**詞匯卡片制作**：

-學(xué)生需要制作一套關(guān)于天氣的英語詞匯卡片，每張卡片上包括一個(gè)天氣詞匯（如sunny,cloudy,rainy等）和對應(yīng)的中文翻譯以及一個(gè)例句。例如：

-Card:sunny

-Translation:晴朗的

-Example:Theweatherissunnytoday.

-Card:cloudy

-Translation:多云的

-Example:Itwillbecloudytomorrow.

2.**天氣日記**：

-讓學(xué)生記錄下連續(xù)一周的天氣情況，包括日期、天氣狀況、氣溫、活動安排等。例如：

-Date:April1st

-Weather:sunny

-Temperature:22°C

-Activity:Visitedtheparkwithfriends.

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，劇本中包含不同的天氣情景和角色對話。例如：

-Scene:Aschoolday

-StudentA:Lookoutside!It'srainingcatsanddogs!

-StudentB:Ohno!Iforgotmyumbrella.Whatshouldwedo?

-StudentC:Let'sstayindoorsandplayboardgamesinstead.

4.**條件句練習(xí)**：

-提供一系列情景，要求學(xué)生使用條件句來表達(dá)。例如：

-Ifitrains,wewillstayindoors.

-Ifit'ssunny,wewillgotothebeach.

-Ifit'scloudy,wewillvisitthemuseum.

5.**天氣相關(guān)的短文寫作**：

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的天氣和為什么。例如：

-MyFavoriteWeather:Summer

-Summerismyfavoriteweatherbecauseit'swarmandsunny.Ilovegoingtothebeachandswimmingintheocean.Thedaysarelong,andthenightsarefilledwithfireworksandbarbecues.It'stheperfecttimetospendwithfamilyandfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在Unit6"RainorShine"的教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在模擬的對話和活動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們對天氣現(xiàn)象的理解。

2.**多媒體資源的整合**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，這些資源不僅直觀地展示了天氣現(xiàn)象，還激發(fā)了學(xué)生的興趣，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在較大差異。一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新的教學(xué)方法，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.**課堂互動的深度不足**：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但有時(shí)學(xué)生的回答較為表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏足夠的背景知識或自信心。

3.**評價(jià)方式的單一性**：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。例如，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的詞匯和語法練習(xí)，為水平較高的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.**深化課堂互動**：為了提高課堂互動的深度，我將設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。同時(shí)，我會提供更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和想法。

3.**多元化評價(jià)方式**：我將引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告、寫作等，以全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,stormy,windy,hot,cold,warm,cool

-語法點(diǎn)：條件句（if...，then...），被動語態(tài)

-活動安排：室內(nèi)活動（read,watchTV,playgames），戶外活動（gotothebeach,gohiking,haveapicnic）

②**重點(diǎn)詞匯**：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

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