Module 2 （單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊

Module2（單元整體教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起開啟一段有趣的英語之旅！在這個Module2里，我們將一起探索豐富多彩的動物世界。??通過這個單元的學(xué)習(xí)，你們不僅能夠認(rèn)識各種可愛的小動物，還能學(xué)會描述它們的外貌和生活習(xí)性哦！讓我們一起走進(jìn)動物的世界，感受大自然的魅力吧！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下動物的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述動物特征和習(xí)性進(jìn)行口頭和書面交流。

3.增強學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和視頻，激發(fā)對動物世界的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，在小組活動中分享觀點，討論動物保護的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過一些簡單的動物詞匯和描述，對動物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們能夠識別一些常見的動物，并使用基本的英語詞匯來描述它們。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對動物世界充滿好奇，他們對學(xué)習(xí)新的動物名稱和特征很感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的能力包括基本的聽、說、讀、寫技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過圖片和視頻來直觀學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過故事和角色扮演來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學(xué)生來說，記憶新的動物詞匯可能會有些困難。此外，用英語描述動物的特征和習(xí)性可能需要一定的語言組織能力，這對部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同文化背景下動物的不同表達(dá)方式可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動講授法：通過結(jié)合圖片和視頻，以生動有趣的方式介紹動物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們用英語描述動物特征，培養(yǎng)合作能力和語言表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的動物，通過對話和表演加深對動物習(xí)性的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供游戲和練習(xí)，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)教育網(wǎng)站，獲取更多動物信息，拓寬知識面。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于不同動物習(xí)性的視頻和描述性文字。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物習(xí)性的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^在線測試或課堂提問來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物習(xí)性的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，制作一個關(guān)于自己最喜歡的動物的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動物習(xí)性的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，講述一個關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的真實故事。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物習(xí)性的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解不同動物如何適應(yīng)寒冷或炎熱的環(huán)境。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物習(xí)性的知識。如，讓學(xué)生分組討論并表演動物如何在水中或空中生存。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生提出的“為什么企鵝能在南極生存？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物習(xí)性的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物習(xí)性的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物習(xí)性的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物習(xí)性的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的一種動物習(xí)性的短文。

-提供拓展資源：提供與動物習(xí)性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于動物生存習(xí)性的紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中的亮點和不足，給出具體的評價和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在學(xué)習(xí)動物習(xí)性時遇到的困難，以及如何克服這些困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物習(xí)性的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

-詞匯量增加：通過學(xué)習(xí)動物名稱、習(xí)性描述等詞匯，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴充，能夠更準(zhǔn)確地描述動物特征。

-語法運用能力增強：在描述動物習(xí)性的過程中，學(xué)生學(xué)會了使用正確的時態(tài)和語態(tài)，提高了語法運用的準(zhǔn)確性。

-口語表達(dá)能力提高：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流利地用英語進(jìn)行交流。

2.知識認(rèn)知拓展

-動物習(xí)性了解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對各種動物的習(xí)性有了更深入的了解，包括它們的棲息地、食物、繁殖方式等。

-生態(tài)意識增強：通過學(xué)習(xí)動物與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)生逐漸樹立了生態(tài)保護意識，認(rèn)識到保護動物的重要性。

-文化認(rèn)知拓展：在學(xué)習(xí)不同文化背景下動物的描述時，學(xué)生了解了不同文化對動物的認(rèn)知和表達(dá)方式，拓寬了文化視野。

3.思維能力培養(yǎng)

-觀察力提高：在觀察動物圖片和視頻的過程中，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。

-分析能力增強：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了分析問題，提出解決方案，提高了分析能力。

-創(chuàng)造力激發(fā)：通過設(shè)計動物習(xí)性的描述和表演，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，能夠提出獨特的觀點和想法。

4.情感態(tài)度價值觀塑造

-愛護動物的情感：在學(xué)習(xí)動物習(xí)性的過程中，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了對動物的喜愛和愛護之情。

-環(huán)保意識增強：通過學(xué)習(xí)動物與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)生的環(huán)保意識得到了增強，能夠自覺保護環(huán)境。

-團隊合作精神培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升

-預(yù)習(xí)能力提高：通過課前自主探索，學(xué)生學(xué)會了如何預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-自主思考能力增強：在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了獨立思考，提出問題并解決問題。

-自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動探索知識。七、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對動物習(xí)性知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，企鵝是如何在水中保持平衡的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對動物習(xí)性的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括他們在小組討論中的發(fā)言、角色扮演的投入程度等。這有助于我評估學(xué)生的參與度和興趣。

-實時測試：在課堂上，我會進(jìn)行一些簡單的即時測試，如填寫表格或完成簡短的描述，以評估學(xué)生對動物習(xí)性知識的即時記憶和應(yīng)用能力。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，如描述動物習(xí)性的短文或思維導(dǎo)圖，我會進(jìn)行細(xì)致的批改。我會檢查他們的語法錯誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及內(nèi)容的完整性和創(chuàng)造性。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會寫下具體的反饋，不僅指出錯誤，還會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于一篇描述企鵝習(xí)性的短文，我可能會寫道：“你的描述很詳細(xì)，但是記得在描述它們?nèi)绾卧谒杏斡緯r，使用過去時態(tài)會更準(zhǔn)確?！?/p>

-作業(yè)展示：我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，以此激勵其他學(xué)生。同時，這也有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期評估：除了日常作業(yè)，我還會定期進(jìn)行小測驗或項目評估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.形成性評價

-學(xué)生自評與互評：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和相互評估。例如，在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)檔案：我會為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測試成績、課堂表現(xiàn)等，以便進(jìn)行全面的評價。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，我可以評估學(xué)生對整個單元知識的掌握程度，包括動物名稱、習(xí)性描述、文化背景等。

-項目展示：在單元結(jié)束時，我會要求學(xué)生進(jìn)行項目展示，如制作動物習(xí)性報告或進(jìn)行角色扮演，以此來評估他們的綜合能力。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：例如，elephant,panda,turtle,dolphin

-習(xí)性描述：例如，feedsonleaves,livesintheocean,hasalongtail

-生活習(xí)性：例如，hidesintrees,sleepsduringtheday,swimsquickly

②重點詞匯：

-feed（進(jìn)食）

-habitat（棲息地）

-adapt（適應(yīng)）

-reproduce（繁殖）

③關(guān)鍵句型：

-Thisanimaliscalled...

-Ithasa...anda...

-Theylivein...

-Theyeat...典型例題講解1.例題：

-Whatdoesthepandaeat?

-答案：Thepandaeatsbamboo.

說明：這個問題考察學(xué)生對動物食物的了解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，找到關(guān)于熊貓食性的描述，并用正確的英語表達(dá)出來。

2.例題：

-Wheredoesthedolphinlive?

-答案：Thedolphinlivesintheocean.

說明：這個問題旨在檢查學(xué)生對動物棲息地的理解。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于海豚生活環(huán)境的描述，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.例題：

-Howdopenguinskeepwarminthecoldwater?

-答案：Penguinskeepwarminthecoldwaterbyhuddlingtogether.

說明：這個問題要求學(xué)生描述企鵝如何在寒冷的水中保持溫暖。學(xué)生需要從課文中找到相關(guān)信息，并用英語進(jìn)行描述。

4.例題：

-Whatisthemainfoodsourcefortheturtle?

-答案：Themainfoodsourcefortheturtleisseagrass.

說明：這個問題考察學(xué)生對海龜食物來源的了解。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于海龜食性的描述，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

5.例題：

-Howdoelephantscommunicatewitheachother?

-答案：Elephantscommunicatewitheachotherbytrumpeting,ormakingloudsounds.

說明：這個問題要求學(xué)生描述大象如何相互溝通。學(xué)生需要從課文中找到關(guān)于大象溝通方式的信息，并用英語進(jìn)行描述。

補充說明：

-在描述動物習(xí)性時，學(xué)生需要使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-學(xué)生應(yīng)該注意動詞的第三人稱單數(shù)形式，例如“eats”和“feeds”。

-學(xué)生需要了解一些常見的動物詞匯，如“habitat”和“reproduce”。

額外例題：

1.Thelionisthekingofthejungle.Whatdoestheliondointhejungle?

-答案：Thelionhuntsforfoodinthejungle.

2.Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.Howdoesthegiraffegetitsfood?

-答案：Thegiraffeusesitslongnecktoreachleavesontalltrees.

3.Theturtleisaslow-movinganimal.Wheredoestheturtleusuallylive?

-答案：Theturtleusuallylivesinthewaterorontheshore.

4.Thezebrahasstripes.Whatisthepurposeofthesestripes?

-答案：Thestripesonthezebrahelptoprotectitfrompredators.

5.Themonkeyisveryclever.Howdoesthemonkeyuseitsintelligence?

-答案：Themonkeyusesitsintelligencetosolveproblemsandfindfood.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，回顧這節(jié)課的點點滴滴。今天，我就來和大家分享一下我在Module2這一單元教學(xué)中的反思與改進(jìn)。

首先，我要說的是，我對學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們在學(xué)習(xí)動物習(xí)性的過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣和積極性。他們能夠積極地參與到課堂活動中，用英語描述他們所了解的動物，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些