《第五單元 八音盒 《圖畫展覽會(huì)》選曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)

《第五單元八音盒《圖畫展覽會(huì)》選曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第五單元八音盒《圖畫展覽會(huì)》選曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的殿堂，探索《第五單元八音盒《圖畫展覽會(huì)》選曲》的奧秘。讓我們一起用耳朵去聆聽，用心靈去感受，共同領(lǐng)略音樂的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《圖畫展覽會(huì)》選曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.感受不同音樂元素在作品中的運(yùn)用，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

難點(diǎn)：

1.分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和形式。

2.深入理解音樂所描繪的畫面和情感。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示作品創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步理解。

2.結(jié)合音樂知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析音樂元素，通過小組討論和示范演奏，幫助學(xué)生掌握分析技巧。

3.通過反復(fù)聆聽和對(duì)比不同樂段，讓學(xué)生感受音樂的情感變化，培養(yǎng)對(duì)音樂的審美能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述音樂所表現(xiàn)的畫面，以此加深對(duì)音樂作品的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《圖畫展覽會(huì)》選曲的相關(guān)圖片、樂譜圖表，以及展示八音盒制作過程和演奏視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子，確保安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；在黑板上提前繪制音樂結(jié)構(gòu)圖，方便學(xué)生分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段《圖畫展覽會(huì)》選曲的片段，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂帶來(lái)的畫面感。（用時(shí)2分鐘）

2.**提問互動(dòng)**：請(qǐng)學(xué)生分享他們聽到的畫面和感受，激發(fā)他們對(duì)音樂與繪畫之間關(guān)系的興趣。（用時(shí)1分鐘）

3.**引入主題**：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)出本節(jié)課的主題——《圖畫展覽會(huì)》選曲，介紹作曲家穆索爾斯基及其作品背景。（用時(shí)2分鐘）

**講授新課（15分鐘）**

1.**背景介紹**：簡(jiǎn)要介紹穆索爾斯基的創(chuàng)作背景和《圖畫展覽會(huì)》選曲的來(lái)源。（用時(shí)3分鐘）

2.**音樂分析**：展示樂譜，分析選曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，講解音樂的結(jié)構(gòu)和形式。（用時(shí)5分鐘）

3.**多媒體展示**：播放《圖畫展覽會(huì)》選曲的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂的表現(xiàn)力。（用時(shí)5分鐘）

4.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論音樂中體現(xiàn)的畫面和情感，每組選代表分享討論結(jié)果。（用時(shí)2分鐘）

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**練習(xí)環(huán)節(jié)**：分發(fā)樂譜，讓學(xué)生跟隨視頻或錄音練習(xí)演奏選曲的旋律。（用時(shí)5分鐘）

2.**對(duì)比分析**：播放不同演奏家的版本，讓學(xué)生對(duì)比分析，討論不同版本的特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

3.**創(chuàng)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方式表現(xiàn)選曲中的某個(gè)樂段，可以是繪畫、寫作或表演。（用時(shí)5分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與選曲相關(guān)的問題，如“這首曲子給你怎樣的感受？”“你認(rèn)為作曲家想要表達(dá)的是什么？”等，讓學(xué)生思考并回答。（用時(shí)3分鐘）

2.**總結(jié)反饋**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂作品的多義性和表現(xiàn)力。（用時(shí)2分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與音樂相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“音樂猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)2分鐘）

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生在全班面前展示自己的創(chuàng)作，如繪畫、寫作或表演，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受。（用時(shí)3分鐘）

**教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與繪畫之間的關(guān)系。（用時(shí)2分鐘）

2.**情感升華**：通過音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)如何影響我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（用時(shí)3分鐘）

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**音樂鑒賞能力的提升**：通過聆聽《圖畫展覽會(huì)》選曲，學(xué)生能夠辨識(shí)出不同的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并理解這些元素如何共同構(gòu)成一首音樂作品。學(xué)生們?cè)谛蕾p過程中，學(xué)會(huì)了從音樂的結(jié)構(gòu)、情感和形式等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2.**音樂與繪畫關(guān)系的理解**：學(xué)生通過對(duì)比音樂作品與繪畫作品，深入理解了音樂如何通過聲音表現(xiàn)視覺藝術(shù)中的場(chǎng)景和情感。他們能夠識(shí)別音樂中的描繪性元素，如模仿自然聲音的旋律和節(jié)奏。

3.**音樂背景知識(shí)的拓展**：學(xué)生對(duì)穆索爾斯基的生平和創(chuàng)作背景有了更深入的了解，這有助于他們更好地理解《圖畫展覽會(huì)》選曲的內(nèi)涵和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

4.**實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試用自己的方式來(lái)表現(xiàn)音樂作品中的某個(gè)樂段，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力和想象力，還提高了他們的音樂表達(dá)能力。

5.**合作與溝通能力的提升**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這個(gè)過程促進(jìn)了他們之間的溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂的審美情趣得到了培養(yǎng)。他們能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂，并對(duì)音樂作品的美感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.**情感體驗(yàn)的豐富**：學(xué)生在聆聽和討論音樂作品時(shí)，體驗(yàn)了音樂帶來(lái)的情感波動(dòng)，這有助于他們表達(dá)和理解自己的情感，提升了情感智力。

8.**文化素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)外國(guó)作曲家的作品，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，增加了對(duì)不同文化背景下的音樂作品的理解，有助于提升他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**音樂元素分析題**

-**題型示例**：請(qǐng)分析《圖畫展覽會(huì)》選曲中的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明它是如何體現(xiàn)作品主題的。

-**答案示例**：旋律特點(diǎn)包括流暢的線條和豐富的裝飾音，這些特點(diǎn)使得旋律既優(yōu)美又富有表現(xiàn)力。旋律的流暢性體現(xiàn)了作品的寧?kù)o與和諧，而裝飾音的運(yùn)用則增強(qiáng)了旋律的情感表達(dá)，使作品的主題更加鮮明。

2.**音樂結(jié)構(gòu)識(shí)別題**

-**題型示例**：描述《圖畫展覽會(huì)》選曲的音樂結(jié)構(gòu)，并解釋其結(jié)構(gòu)對(duì)作品整體效果的影響。

-**答案示例**：《圖畫展覽會(huì)》選曲采用了ABA三段式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)使得音樂在重復(fù)中展現(xiàn)不同的情感和主題。A段是主題部分，B段是對(duì)比段，通過結(jié)構(gòu)的安排，作品展現(xiàn)了豐富的情感層次和動(dòng)態(tài)變化。

3.**音樂與繪畫關(guān)系題**

-**題型示例**：討論《圖畫展覽會(huì)》選曲如何通過音樂表現(xiàn)繪畫作品中的場(chǎng)景和情感。

-**答案示例**：音樂通過模仿繪畫中的場(chǎng)景，如模仿馬車的聲音、雨滴的滴答聲等，將視覺畫面轉(zhuǎn)化為聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，音樂的情感波動(dòng)與繪畫中的情感氛圍相呼應(yīng)，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。

4.**音樂創(chuàng)作背景題**

-**題型示例**：解釋穆索爾斯基創(chuàng)作《圖畫展覽會(huì)》選曲時(shí)的背景，以及這些背景如何影響作品的風(fēng)格。

-**答案示例**：穆索爾斯基在創(chuàng)作《圖畫展覽會(huì)》選曲時(shí)，受到了他的朋友、畫家哈特曼的畫作啟發(fā)。這些畫作中的場(chǎng)景和情感成為了穆索爾斯基創(chuàng)作音樂的基礎(chǔ)，使得作品具有了鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格。

5.**音樂作品對(duì)比題**

-**題型示例**：比較《圖畫展覽會(huì)》選曲的不同演奏版本，分析它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

-**答案示例**：不同的演奏版本在節(jié)奏、音色和情感表達(dá)上有所差異。例如，某些版本可能更加注重節(jié)奏的準(zhǔn)確性和動(dòng)態(tài)變化，而另一些版本則可能更強(qiáng)調(diào)音色的豐富性和情感的深度。這種對(duì)比有助于學(xué)生理解音樂表演的多樣性和藝術(shù)家的個(gè)人風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)①音樂作品背景

-穆索爾斯基