六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)認(rèn)識(shí)LOGO教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人教新課標(biāo)版六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)LOGO語言，包括基本指令、繪制圖形的操作方法，以及LOGO語言的特點(diǎn)和應(yīng)用。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握LOGO語言的基本語法和繪制簡(jiǎn)單圖形的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過學(xué)習(xí)LOGO語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在信息技術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"等，并能夠根據(jù)指令繪制簡(jiǎn)單的圖形。

-理解LOGO語言的變量和循環(huán)結(jié)構(gòu)，例如使用"REPEAT"命令進(jìn)行重復(fù)繪制，以及如何使用變量來控制圖形的大小和顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解LOGO語言的循環(huán)和嵌套結(jié)構(gòu)，例如在"REPEAT"命令中嵌套其他命令，這對(duì)于初學(xué)者來說可能比較抽象。

-應(yīng)用LOGO語言進(jìn)行復(fù)雜圖形的繪制，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-掌握LOGO語言的編程思維，即理解如何通過指令的組合來控制圖形的生成，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的編程素養(yǎng)至關(guān)重要。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、LOGO編程軟件（如LOGO-TOOLBOX）、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：LOGO編程教程視頻、LOGO編程案例庫、在線LOGO編程教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)工具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些用LOGO語言繪制的有趣圖形，如小丑魚、迷宮等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形是如何用編程實(shí)現(xiàn)的。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)基本操作的知識(shí)，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及之前學(xué)習(xí)過的簡(jiǎn)單編程概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"、"HOME"等，以及如何使用這些指令控制光標(biāo)的移動(dòng)。

-講解如何設(shè)置角度、速度等參數(shù)，以及如何使用"penup"和"pendown"命令控制筆的抬筆和落筆。

-介紹LOGO語言的變量和循環(huán)結(jié)構(gòu)，如"REPEAT"命令，以及如何在程序中使用變量來控制圖形的屬性。

-舉例說明：

-展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO程序示例，讓學(xué)生觀察并分析程序是如何執(zhí)行和生成圖形的。

-演示如何通過改變參數(shù)來調(diào)整圖形的大小、顏色和形狀。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO程序，并展示給其他小組。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，提出改進(jìn)建議，共同優(yōu)化程序。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)基礎(chǔ)的LOGO編程練習(xí)，如繪制三角形、正方形、星形等。

-學(xué)生可以通過調(diào)整程序中的參數(shù)來改變圖形的樣式和大小。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的編程過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在編程中遇到的問題。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解編程邏輯。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-提供一些拓展性的LOGO編程任務(wù)，如繪制復(fù)雜圖形、編寫小游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行編程，并展示自己的作品。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LOGO編程的基本概念和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論在編程過程中遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)課程重點(diǎn)，提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解LOGO語言的基本指令和編程邏輯：學(xué)生能夠熟練掌握LOGO語言的基本指令，如"FD"、"RT"、"LT"、"HOME"等，并能夠根據(jù)指令控制光標(biāo)的移動(dòng)。他們能夠理解編程邏輯，知道如何通過指令的組合來控制圖形的生成。

2.編程實(shí)踐能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展活動(dòng)中，通過編寫LOGO程序繪制圖形，提高了編程實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整程序中的參數(shù)來改變圖形的樣式和大小，以及如何使用變量和循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制圖形的生成。

3.創(chuàng)新思維和問題解決能力增強(qiáng)：在互動(dòng)探究和拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何用LOGO語言實(shí)現(xiàn)特定的圖形，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。在面對(duì)問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并通過編程實(shí)踐解決問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力提高：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成編程任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中分享自己的思路和經(jīng)驗(yàn)。

5.計(jì)算機(jī)操作技能增強(qiáng)：通過使用LOGO編程軟件，學(xué)生熟悉了計(jì)算機(jī)的基本操作，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及如何使用圖形用戶界面進(jìn)行編程。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠看到自己的成果，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著技能的提升，學(xué)生的自信心也隨之增強(qiáng)，他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。

7.空間想象能力得到鍛煉：在繪制復(fù)雜圖形的過程中，學(xué)生需要具備一定的空間想象力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間想象能力得到了鍛煉，有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地理解和處理空間問題。

8.信息素養(yǎng)得到提升：通過學(xué)習(xí)LOGO編程，學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)編程的基本概念和原理，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和利用信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為100單位。

-答案：`FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100`

2.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)等邊三角形，邊長(zhǎng)為80單位。

-答案：`FD80RT120FD80RT120FD80`

3.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)五角星，每條邊長(zhǎng)為60單位。

-答案：`FD60RT144FD60RT144FD60RT144FD60RT144FD60`

4.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)圓形，半徑為50單位。

-答案：`REPEAT360[FD50RT1]`

5.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由四個(gè)相同的正方形組成的菱形，每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為70單位。

-答案：`FD70RT90FD70RT90FD70RT90FD70RT90`

6.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形組成的十字形，每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為80單位，寬為40單位。

-答案：`FD80RT90FD40RT90FD80RT90FD40RT90`

7.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由兩個(gè)相同的三角形組成的金字塔，每個(gè)三角形的底邊長(zhǎng)為60單位，高為30單位。

-答案：`FD60RT120FD30RT120FD60`

8.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由三個(gè)相同的正方形組成的星形，每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為50單位。

-答案：`FD50RT60FD50RT60FD50RT60FD50RT60`

9.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由四個(gè)相同的等腰梯形組成的四葉花瓣，每個(gè)梯形的上底長(zhǎng)為30單位，下底長(zhǎng)為60單位，高為40單位。

-答案：`FD30RT90FD60RT90FD40RT90FD60RT90`

10.編寫LOGO程序，繪制一個(gè)由六個(gè)相同的等腰三角形組成的六邊形，每個(gè)三角形的底邊長(zhǎng)為70單位，高為35單位。

-答案：`FD70RT60FD70RT60FD70RT60FD70RT60FD70RT60`八、板書設(shè)計(jì)①LOGO語言基本指令

-FD：前進(jìn)

-RT：右轉(zhuǎn)

-LT：左轉(zhuǎn)

-HOME：返回初始位置

-PENUP：抬筆

-PENDOWN：落筆

②LOGO語言參數(shù)設(shè)置

-角度：通過RT和LT指令設(shè)置

-速度：通過SETSPEED指令設(shè)置

-顏色：通過SETPENCOLOR指令設(shè)置

③LOGO語言變量和循環(huán)

-變量：通過SET指令設(shè)置，如SETSIZETO100

-循環(huán)：通過REPEAT指令實(shí)現(xiàn)，如REPEAT4[FDSIZERT90]

④LOGO語言圖形繪制實(shí)例

-正方形：FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100

-三角形：FD100RT120FD100RT120FD100

-星形：FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100RT144FD100

-圓形：REPEAT360[FD50RT1]

-菱形：FD70RT90FD70RT90FD70RT90FD70RT90

⑤LOGO語言編程實(shí)踐

-編寫程序繪制復(fù)雜圖形

-調(diào)整參數(shù)改變圖形屬性

-使用變量和循環(huán)優(yōu)化程序教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)LOGO編程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在編寫程序時(shí)，能夠認(rèn)真思考，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助或與同學(xué)討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同解決問題，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中提出的問題和解決方案具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了他們對(duì)LOGO編程的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)LOGO語言基本指令和編程邏輯的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用基本指令繪制簡(jiǎn)單圖形，但對(duì)變量和循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課