Unit 4 My tidy bag Lesson1 I have a big bag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)英語(yǔ)世界，一起學(xué)習(xí)Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于描述物品大小和顏色的英語(yǔ)表達(dá)，讓同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到提升。讓我們一起期待這充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，學(xué)會(huì)描述物品的大小和顏色。

2.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)物品描述的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽說(shuō)能力，但在描述物品時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在描述物品時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確使用大小和顏色的描述詞匯，以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不夠自信，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。為了克服這些困難，我們需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如圖片展示、實(shí)物操作和小組討論，來(lái)幫助學(xué)生提升詞匯運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)賬號(hào)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同大小和顏色的物品）、圖片卡、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會(huì)提問(wèn)：“Whatareyoudoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己正在做的事情，如“Iamsingingasong.”然后過(guò)渡到今天的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsizesandcolorsofthings.Let'sseewhatwecandowithourbigbags!”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.介紹大小和顏色詞匯：我會(huì)展示一些圖片，如“abigapple”和“asmallbanana”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“big”和“small”。接著，我會(huì)引入顏色詞匯，如“red”，并展示紅色物品的圖片，讓學(xué)生模仿并重復(fù)。

b.構(gòu)建句子：我會(huì)用幻燈片展示例句，如“Ihaveabigredbag.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并嘗試自己構(gòu)建句子。

c.互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用實(shí)物或圖片來(lái)展示他們自己的“big”和“small”物品，并引導(dǎo)其他學(xué)生描述。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.圖片匹配：我會(huì)分發(fā)帶有不同大小和顏色物品的圖片，讓學(xué)生將其與相應(yīng)的描述詞匯配對(duì)。

b.卡片游戲：我會(huì)準(zhǔn)備大小和顏色詞匯的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行抽卡配對(duì)游戲，增加趣味性。

c.角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)“big”物品和一個(gè)“small”物品，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述他們手中的物品。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生如何描述自己的書包：“Mybackpackisbigandred.Icanputmanybooksandpensinit.”

b.學(xué)生如何描述教室里的物品：“Thedeskissmall,butthewindowisbig.Thewindowisblue,andthedeskisbrown.”

c.學(xué)生如何討論物品的大小和顏色：“Whichoneisbigger?Thebigoneorthesmallone?Thebigoneisbigger,andthesmalloneissmaller.”

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：我會(huì)用幻燈片回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，包括大小和顏色詞匯以及如何構(gòu)建句子。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)他們回答：“Welearnedaboutbigandsmallthings,andwelearnedhowtodescribethemwithcolors.”最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：“Thekeypointistousethewordscorrectlyinasentence,andthedifficultyistorememberthevocabularyandpracticespeaking.”

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用描述大?。╞ig,small,large,small,huge,tiny）和顏色（red,blue,green,yellow,black,white）的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生能夠在句子中自然地融入這些詞匯，如“Ihaveabigredbag”或“Shehasasmallyellowbook”。

2.**句子構(gòu)建能力**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)建包含大小和顏色描述的簡(jiǎn)單句子，如“Ihavealargebluepen”或“Hehasatinygreenapple”。

-學(xué)生在句子中的語(yǔ)法使用上更加準(zhǔn)確，減少了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.**聽說(shuō)能力提升**：

-學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)更加流利，能夠自信地用英語(yǔ)描述物品。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的聽力理解能力得到加強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確理解他人的描述。

4.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同顏色和大小詞匯，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有所了解，認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)物品描述的差異。

-學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和理解。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：

-學(xué)生養(yǎng)成了在日常生活中觀察和描述物品的習(xí)慣，提高了觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

6.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，愿意在日常生活中使用英語(yǔ)。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和改正錯(cuò)誤。

7.**綜合運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述自己的書包、玩具或衣物。

-學(xué)生在家庭作業(yè)或課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**：

-題型：根據(jù)圖片或情景，用正確的詞匯填空。

-例題：My______is_____.Itis______and______.

-答案：bag,big,red,white

2.**匹配題**：

-題型：將大小和顏色詞匯與相應(yīng)的物品圖片匹配。

-例題：

-big___________(1)

-small___________(2)

-red___________(3)

-blue___________(4)

-答案：1.apple,2.ball,3.sky,4.dress

3.**句子排序題**：

-題型：將打亂的句子按照正確的順序排列。

-例題：Putthesesentencesinthecorrectordertomakeastory.

-1.Ihaveabigbag.

-2.Itisred.

-3.Ithasabigredapple.

-4.Iputmanypensinit.

-答案：1,2,4,3

4.**角色扮演題**：

-題型：學(xué)生扮演不同角色，用所學(xué)詞匯描述物品。

-例題：Twostudentsactasastoreclerkandacustomer.Theclerkshowsthecustomerabigbagandasmallbag.

-答案：Clerk:"Thisisabigbag.It'sbigandred."Customer:"That'snice!Howmuchisit?"Clerk:"It'stwentydollars."

5.**描述題**：

-題型：學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用英語(yǔ)描述物品。

-例題：Describethispicture:Therearetwobooksonadesk.Oneisbigandtheotherissmall.

-答案：Therearetwobooksonthedesk.Thebigbookisblueandthesmallbookisgreen.Theyaredifferentinsizeandcolor.教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatcolorisyourpen?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論，是否能夠正確地描述物品。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，如拼寫大小和顏色詞匯的測(cè)試，來(lái)評(píng)估學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和必要的糾正，幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提供正確的做法和改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋會(huì)在下次課前或課后及時(shí)給出，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自信心。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

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