8 天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——天氣預(yù)報(bào)！??這可是咱們科學(xué)課本里三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容哦！我們要揭開(kāi)天氣預(yù)報(bào)背后的秘密，一起感受科學(xué)的魅力！??就讓我們一起踏上這場(chǎng)奇幻之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)親自動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋現(xiàn)象的能力。

2.信息獲取能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同渠道獲取天氣預(yù)報(bào)的信息，如互聯(lián)網(wǎng)、電視等，培養(yǎng)他們篩選信息、分析和解讀數(shù)據(jù)的能力。

3.環(huán)境意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)對(duì)日常生活的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：天氣系統(tǒng)的基本概念。通過(guò)講解高壓區(qū)和低壓區(qū)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解氣壓對(duì)天氣的影響。

-重點(diǎn)二：氣象要素的測(cè)量。介紹溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測(cè)量方法，讓學(xué)生了解氣象觀測(cè)的基本過(guò)程。

-重點(diǎn)三：天氣預(yù)報(bào)的制作流程。闡述天氣預(yù)報(bào)的制作步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)制作和發(fā)布等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：天氣系統(tǒng)的復(fù)雜變化。由于天氣系統(tǒng)受多種因素影響，其變化復(fù)雜多變，學(xué)生難以直觀理解。

-舉例：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同氣壓、溫度、濕度條件下的天氣變化，幫助他們理解天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-難點(diǎn)二：氣象數(shù)據(jù)的解讀。氣象數(shù)據(jù)往往包含大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生難以理解其含義。

-舉例：結(jié)合實(shí)際案例，解釋氣象數(shù)據(jù)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“多云轉(zhuǎn)晴”、“氣溫升高”等，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)解讀技巧。

-難點(diǎn)三：天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性受多種因素影響，學(xué)生難以理解其不確定性。

-舉例：通過(guò)分析歷史天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性并非百分之百，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)認(rèn)知的辯證思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-氣象觀測(cè)工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)

-模型制作材料：硬紙板、剪刀、膠水、彩筆等

-課程平臺(tái)：

-學(xué)?？茖W(xué)課程平臺(tái)

-氣象局官方網(wǎng)站

-信息化資源：

-在線(xiàn)氣象數(shù)據(jù)查詢(xún)系統(tǒng)

-氣象科普視頻

-教學(xué)手段：

-實(shí)物演示：展示氣象儀器，讓學(xué)生直觀感受氣象要素的測(cè)量

-模擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程

-案例分析：分析歷史天氣預(yù)報(bào)案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

-小組討論：分組討論氣象現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有趣的氣象科普視頻，如動(dòng)畫(huà)形式的天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程，引起學(xué)生興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎么來(lái)的嗎？它是怎么幫助我們了解天氣的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的新課做好鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)：15分鐘）

-1.天氣系統(tǒng)的基本概念（用時(shí)：3分鐘）

-講解高壓區(qū)和低壓區(qū)的特點(diǎn)，通過(guò)圖片展示不同氣壓下的天氣現(xiàn)象。

-提問(wèn)：“高壓區(qū)和低壓區(qū)對(duì)天氣有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-2.氣象要素的測(cè)量（用時(shí)：5分鐘）

-介紹溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測(cè)量方法，展示相關(guān)儀器。

-演示儀器操作，讓學(xué)生直觀了解測(cè)量過(guò)程。

-提問(wèn)：“這些氣象要素是如何測(cè)量的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-3.天氣預(yù)報(bào)的制作流程（用時(shí)：7分鐘）

-講解天氣預(yù)報(bào)的制作步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)制作和發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-通過(guò)圖片展示每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作。

-提問(wèn)：“天氣預(yù)報(bào)是如何制作出來(lái)的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：15分鐘）

-1.實(shí)物演示（用時(shí)：5分鐘）

-利用簡(jiǎn)易氣象儀器，現(xiàn)場(chǎng)演示氣象要素的測(cè)量過(guò)程。

-學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)。

-2.模擬實(shí)驗(yàn)（用時(shí)：5分鐘）

-分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)天氣情況。

-學(xué)生討論并匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-3.案例分析（用時(shí)：5分鐘）

-分析歷史天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生了解預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和不確定性。

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘）

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你對(duì)天氣預(yù)報(bào)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

-1.小組討論（用時(shí)：3分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-“為什么天氣預(yù)報(bào)有時(shí)不準(zhǔn)確？”

-“如何提高預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性？”

-學(xué)生討論并分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-2.角色扮演（用時(shí)：2分鐘）

-教師扮演氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)生扮演觀眾，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)互動(dòng)。

-學(xué)生提問(wèn)，教師回答，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)：5分鐘）

-1.環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)（用時(shí)：3分鐘）

-講解環(huán)境保護(hù)與氣象之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化。

-提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，減少氣象災(zāi)害的發(fā)生？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-2.科學(xué)探究能力培養(yǎng)（用時(shí)：2分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄數(shù)據(jù)，分析天氣變化規(guī)律。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得還有什么方法可以更好地了解氣象？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象科普書(shū)籍：《天氣的故事》、《氣象學(xué)入門(mén)》等，適合學(xué)生了解氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

-氣象網(wǎng)站資料：國(guó)家氣象中心、地方氣象局的官方網(wǎng)站，提供最新的氣象信息和天氣預(yù)報(bào)。

-實(shí)驗(yàn)材料：簡(jiǎn)易的氣象觀測(cè)工具，如風(fēng)速計(jì)、雨量計(jì)等，供學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。

-氣象視頻資料：氣象科普視頻、紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀了解氣象現(xiàn)象和預(yù)報(bào)制作過(guò)程。

-氣象游戲：在線(xiàn)氣象游戲，如天氣預(yù)報(bào)模擬游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《天氣的故事》一書(shū)，通過(guò)講述天氣現(xiàn)象背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象學(xué)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄并分析數(shù)據(jù)，加深對(duì)氣象要素的理解。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)氣象網(wǎng)站，了解最新的氣象信息和預(yù)報(bào)技術(shù)。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：利用家中可用的材料制作簡(jiǎn)易氣象觀測(cè)工具，如使用瓶子制作風(fēng)速計(jì)，觀察不同風(fēng)速下的瓶子運(yùn)動(dòng)情況。

-角色扮演：學(xué)生在課堂上扮演氣象預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

-科普講座：邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里學(xué)習(xí)氣象知識(shí)。

-小組研究：分組研究特定天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、暴雨等，探討其成因和影響。

-創(chuàng)意制作：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作氣象主題的手工藝品或模型，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-氣象日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的氣象日記，記錄每天的天氣變化，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-氣象知識(shí)競(jìng)賽：組織氣象知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)氣象學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣系統(tǒng)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：高壓區(qū)和低壓區(qū)的定義及特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：高壓區(qū)——?dú)鈮焊?、天氣晴朗；低壓區(qū)——?dú)鈮旱?、天氣多?/p>

②氣象要素的測(cè)量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溫度、濕度、氣壓的測(cè)量方法和工具

-重點(diǎn)詞句：溫度計(jì)——測(cè)量氣溫；濕度計(jì)——測(cè)量空氣濕度；氣壓計(jì)——測(cè)量大氣壓力

③天氣預(yù)報(bào)的制作流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)制作和發(fā)布的過(guò)程

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)收集——?dú)庀笳臼占瘹庀笠財(cái)?shù)據(jù)；數(shù)據(jù)分析——分析數(shù)據(jù)，找出規(guī)律；預(yù)報(bào)制作——制作預(yù)報(bào)圖表；發(fā)布——通過(guò)媒體發(fā)布預(yù)報(bào)信息典型例題講解1.例題一：

-題目：某地氣象站觀測(cè)到，某日早晨的氣溫為5℃，下午氣溫上升至15℃。請(qǐng)根據(jù)氣溫的變化，判斷該地的天氣狀況。

-答案：根據(jù)氣溫的變化，可以判斷該地天氣由晴轉(zhuǎn)陰。早晨氣溫較低，下午氣溫上升，說(shuō)明天氣由晴朗轉(zhuǎn)為多云或陰天。

2.例題二：

-題目：某地氣象站連續(xù)觀測(cè)到三天，氣溫分別為20℃、22℃、24℃。請(qǐng)分析該地近三天的天氣趨勢(shì)。

-答案：根據(jù)氣溫的變化，可以分析出該地近三天天氣逐漸變暖。氣溫逐日上升，說(shuō)明天氣由涼爽轉(zhuǎn)為溫暖。

3.例題三：

-題目：某地氣象站觀測(cè)到，某日早晨的氣壓為1000百帕，下午氣壓下降至950百帕。請(qǐng)根據(jù)氣壓的變化，判斷該地的天氣狀況。

-答案：根據(jù)氣壓的變化，可以判斷該地天氣由晴轉(zhuǎn)雨。早晨氣壓較高，下午氣壓下降，說(shuō)明天氣由晴朗轉(zhuǎn)為多云或陰雨。

4.例題四：

-題目：某地氣象站觀測(cè)到，某日早晨的相對(duì)濕度為40%，下午相對(duì)濕度上升至80%。請(qǐng)根據(jù)相對(duì)濕度的變化，判斷該地的天氣狀況。

-答案：根據(jù)相對(duì)濕度的變化，可以判斷該地天氣由干燥轉(zhuǎn)為潮濕。早晨相對(duì)濕度較低，下午相對(duì)濕度上升，說(shuō)明天氣由干燥轉(zhuǎn)為多云或陰雨。

5.例題五：

-題目：某地氣象站連續(xù)觀測(cè)到五天，氣溫分別為15℃、12℃、10℃、8℃、6℃。請(qǐng)分析該地近五天的天氣趨勢(shì)。

-答案：根據(jù)氣溫的變化，可以分析出該地近五天天氣逐漸變冷。氣溫逐日下降，說(shuō)明天氣由溫暖轉(zhuǎn)為寒冷。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答此類(lèi)題目時(shí)，首先要關(guān)注題目中給出的氣象要素，如氣溫、氣壓、相對(duì)濕度等。

-其次，根據(jù)氣象要素的變化趨勢(shì)，判斷天氣狀況的變化，如氣溫上升表示天氣變暖，氣壓下降表示天氣轉(zhuǎn)陰等。

-最后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析天氣變化的原因，如氣溫上升可能是因?yàn)樘?yáng)輻射增強(qiáng)，氣壓下降可能是因?yàn)榕瘽駳饬饔绊懙?。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作流程的理解程度。例如，提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)制作的第一步是什么？”來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集環(huán)節(jié)的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的活躍程度以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)基本概念、氣象要素測(cè)量和天氣預(yù)報(bào)流程的掌握情況。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤或不完整的地方，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性和參與小組討論的情況。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，能否正確使用氣象觀測(cè)工具。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通和共同解決問(wèn)題。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)提交，內(nèi)容是否完整，解答是否準(zhǔn)確。

3.評(píng)價(jià)工具：

-課堂記錄表：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、提問(wèn)次數(shù)、作業(yè)完成情況等。

-小組評(píng)價(jià)表：記錄小組討論的活躍度、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-作業(yè)反饋表：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在反饋表中記錄作業(yè)完成情況、錯(cuò)誤類(lèi)型和改進(jìn)建議。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-定期組織小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，心里想著這節(jié)課的得與失。作為一名老師，教學(xué)反思是必不可少的環(huán)節(jié)，它幫助我更好地理解學(xué)生的需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我覺(jué)得今天課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們對(duì)天氣預(yù)報(bào)這一話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我很高興，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段氣象科普視頻，學(xué)生們都聚精會(huì)神地觀看，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是成功的，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于天氣系統(tǒng)的基本概念和氣象要素的測(cè)量方法掌握得比較好。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)，讓學(xué)生們易于理解。但是，在講解天氣預(yù)報(bào)的制作流程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)涉及的內(nèi)容較多，步驟復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難以消化。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重這一環(huán)節(jié)的講解，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并且理解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣