人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《彝族舞曲》教學(xué)設(shè)計

人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《彝族舞曲》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《彝族舞曲》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是《彝族舞曲》，這首歌可是充滿了濃郁的民族風(fēng)情呢！為了讓大家更好地理解和感受這首歌曲，我打算這樣來設(shè)計我們的課程：

首先，我會先給大家介紹這首歌的背景和創(chuàng)作故事，讓大家對這首歌曲有一個初步的了解。接著，我會教大家如何識譜，用簡譜來唱這首歌。我會一步一步地教，讓每個同學(xué)都能跟上節(jié)奏。

然后，我會引導(dǎo)大家通過聆聽、模仿、演唱等多種方式，感受歌曲中的民族特色和音樂魅力。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

最后，我會鼓勵大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用不同的方式來演繹這首歌曲，比如跳舞、演奏樂器等。希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計，能讓你們在音樂的世界里盡情地遨游，感受音樂的魅力！??????核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：提高對民族音樂風(fēng)格和特色的感知能力，學(xué)會從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞和理解音樂。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱、演奏等方式，提升音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用音樂表達情感和故事。

3.音樂創(chuàng)造：激發(fā)創(chuàng)意思維，鼓勵同學(xué)們嘗試即興創(chuàng)作，將音樂與舞蹈、繪畫等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。

4.音樂文化：增強對民族音樂文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通和交流的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-簡譜識讀：重點掌握簡譜的基本符號和記譜規(guī)則，能夠準確識別音符、休止符和節(jié)奏。

-歌曲旋律：熟悉《彝族舞曲》的旋律走向，理解其民族特色和音樂風(fēng)格。

-歌詞理解：通過歌詞學(xué)習(xí)，了解彝族文化，感受歌曲所傳達的情感。

2.教學(xué)難點：

-節(jié)奏掌握：彝族舞曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準確把握節(jié)奏感。

-情感表達：歌曲中蘊含著豐富的情感，學(xué)生需要通過演唱來準確表達。

-民族風(fēng)格理解：對于非彝族學(xué)生來說，理解并表現(xiàn)彝族音樂的風(fēng)格特點是一個難點。教學(xué)資源準備1.教材：人音版七年級音樂上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：彝族舞蹈視頻、彝族文化介紹圖片、簡譜圖解等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置相關(guān)圖片和視頻資料。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段彝族舞蹈視頻，讓學(xué)生初步感受彝族文化的魅力。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道這段舞蹈來自哪里嗎？它有什么特別之處？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出舞蹈來自彝族，并初步了解彝族文化。

**講授新課（15分鐘）**

-簡譜識讀：講解簡譜的基本符號和記譜規(guī)則，展示《彝族舞曲》的簡譜。

-歌曲旋律：分析歌曲的旋律特點，如旋律的起伏、節(jié)奏的強弱等。

-歌詞理解：解讀歌詞，介紹彝族文化背景，幫助學(xué)生理解歌曲情感。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-節(jié)奏練習(xí)：跟隨音樂節(jié)奏進行拍手、跺腳等動作，讓學(xué)生感受節(jié)奏。

-歌曲演唱：學(xué)生分組練習(xí)演唱《彝族舞曲》，教師巡回指導(dǎo)。

-情感表達：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達歌曲中的情感，如歡快、熱情等。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：同學(xué)們，你們覺得《彝族舞曲》的旋律和節(jié)奏有什么特點？

-提問2：你們在演唱過程中遇到了哪些困難？如何克服？

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)意演繹：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式演繹《彝族舞曲》，如舞蹈、繪畫等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將音樂與舞蹈、繪畫等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。

-小組展示：每個小組展示自己的創(chuàng)意作品，其他小組進行評價。

**拓展活動（5分鐘）**

-民族音樂欣賞：播放其他民族音樂，讓學(xué)生感受不同民族的音樂風(fēng)格。

-課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享《彝族舞曲》，并嘗試用不同的方式演繹。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

**教學(xué)時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

**總用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂理論知識的掌握**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《彝族舞曲》，能夠熟練識讀簡譜，理解音符、休止符和節(jié)奏的記譜規(guī)則，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.**音樂鑒賞能力的提升**：學(xué)生通過聆聽和演唱《彝族舞曲》，能夠識別和欣賞彝族音樂的特色，如獨特的旋律、節(jié)奏和和聲，增強了他們的音樂鑒賞能力。

3.**音樂表現(xiàn)力的提高**：學(xué)生在演唱過程中，學(xué)會了如何通過音色、音量和表情來表現(xiàn)歌曲的情感，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

4.**文化素養(yǎng)的拓展**：通過學(xué)習(xí)《彝族舞曲》，學(xué)生對彝族文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和跨文化交流的能力。

5.**團隊合作能力的培養(yǎng)**：在小組討論和創(chuàng)意演繹環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成一個項目，提高了團隊合作能力。

6.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在拓展活動中，學(xué)生嘗試將音樂與其他藝術(shù)形式結(jié)合，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的增強**：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際生活中，增強了自主學(xué)習(xí)能力。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到了音樂帶來的快樂和情感，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

9.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)《彝族舞曲》，學(xué)生能夠更加敏銳地感受到音樂的美麗，提高了自己的審美情趣。

10.**實踐操作技能的提升**：在課堂練習(xí)中，學(xué)生通過實際操作，如拍手、跺腳等，鍛煉了自己的實踐操作技能。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得真是挺有意思的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放彝族舞蹈視頻的方式，確實激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對彝族文化并不是很了解，所以在介紹彝族文化背景時，我可能需要更加詳細一些，讓他們更好地理解歌曲背后的故事。

然后，在講授新課的時候，我注意到學(xué)生們對于簡譜的識讀掌握得不錯，但是在節(jié)奏的把握上，尤其是那些復(fù)雜的節(jié)奏型，還是有些吃力的。我意識到，可能需要更多的時間來讓學(xué)生練習(xí)和熟悉這些節(jié)奏，也許可以通過一些游戲化的方式來提高他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組演唱時，能夠積極地參與到活動中來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為害羞或者不自信，沒有完全放開聲音。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，學(xué)生們也能夠積極回答，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式演繹《彝族舞曲》。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，孩子們的想象力很豐富，他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在準備過程中遇到了一些困難，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何合作和分工上還需要加強。

比如，我在課堂管理上可能還需要更加細致，尤其是在學(xué)生分組活動時，要確保每個小組都有明確的任務(wù)和目標。另外，我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個體差異，今后我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求。

改進措施方面，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。同時，我會設(shè)計更多層次的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還會加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對《彝族舞曲》一課的課堂評價：

1.**提問評價**：

-通過提問，我觀察了學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-我提問了幾個關(guān)于彝族文化背景的問題，以檢查學(xué)生對文化知識的掌握。

-通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對歌曲的基本信息有較好的掌握，但對于一些更深層次的文化內(nèi)涵理解還不夠。

2.**觀察評價**：

-在演唱環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的參與度和演唱質(zhì)量。

-我注意到學(xué)生們在演唱時能夠跟隨節(jié)奏，但部分學(xué)生在節(jié)奏把握上仍有困難。

-我還觀察了學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在合作中能夠相互幫助，但也有一些學(xué)生顯得較為被動。

3.**測試評價**：

-我設(shè)計了一份簡短的測試，包括簡譜識讀、歌曲旋律記憶和歌詞填空。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識讀簡譜，但對歌曲旋律的記憶和歌詞的填空準確性有待提高。

4.**反饋與鼓勵**：

-對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我給予了及時的表揚和鼓勵