Unit6 Shopping A let's talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit6ShoppingAlet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進購物這個充滿樂趣的話題！這是我們?nèi)私蘌EP版四年級下冊英語教材第六單元的內(nèi)容。這個單元主要圍繞購物場景展開，包括購物對話和詞匯學習。我們將會學到一些實用的購物用語，比如詢問價格、挑選商品等。希望通過這個單元的學習，你們能夠掌握更多的英語口語表達，提高我們的英語實際運用能力！???????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過購物場景的對話練習，提升對英語語音、語調(diào)的敏感性。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的購物習慣。

3.發(fā)展學生的語言運用能力，學會在購物場景中進行簡單的英語交流。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，提高解決問題的能力。學情分析同學們，我們四年級的學生正處于英語學習的初級階段，大家對于英語的興趣和好奇心都很強。在這個年齡階段，你們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于英語學習的自信心也在逐步建立。

在知識層面，大家對于日常生活中的物品名稱和基本問候語已經(jīng)有所了解，但具體到購物場景中的英語表達，可能還比較陌生。在能力方面，你們的聽說能力相對較弱，尤其是在真實語境下的對話能力還有待提高。在素質(zhì)方面，同學們的團隊合作精神較強，但獨立思考和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，你們上課時積極參與，但有時容易分心，需要老師適時引導。對課程學習的影響是，如果能夠激發(fā)同學們的購物場景英語學習興趣，將有助于提高他們的英語實際運用能力，同時也能培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

因此，在設計本節(jié)課時，我會結(jié)合你們的年齡特點和認知水平，通過創(chuàng)設真實的購物情境，設計豐富的教學活動，既能夠鞏固已有的知識，又能夠提升你們的英語交際能力，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際情境中運用英語，提高語言實踐能力。

2.任務型教學法：設計購物任務，讓學生在完成任務的過程中學習新詞匯和句型。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購物場景圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，增強學習趣味性。

3.教學資源整合：整合網(wǎng)絡資源，如英語購物網(wǎng)站、視頻教程等，豐富學習內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習購物英語，請大家提前通過班級微信群下載并閱讀相關(guān)的PPT和視頻資料，了解一些基本的購物用語和場景。

-設計預習問題：請大家思考一下，你們在購物時通常會用到哪些英語表達？試著列出一些，并思考如何用英語詢問價格或推薦商品。

-監(jiān)控預習進度：我會通過微信查看大家的預習情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經(jīng)閱讀了PPT和視頻，對購物英語有了初步的了解。

-思考預習問題：我列出了幾個購物時可能會用到的英語表達，比如“CanIhelpyou?”和“Howmuchisthis?”。

-提交預習成果：我已經(jīng)將我的預習筆記和思考問題提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解購物英語的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們來模擬一次購物之旅，看看誰能用英語完成購物任務。

-講解知識點：接下來，我會給大家講解一些購物英語的常用詞匯和句型，比如“Howmuch?”、“Discount”等。

-組織課堂活動：現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組都要扮演一次購物者和店員的角色，進行對話練習。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對購物英語的用法有了更深的理解。

-參與課堂活動：我和我的小組成員一起進行了角色扮演，感覺很有趣。

-提問與討論：我在活動中遇到了一些問題，和同學們一起討論后找到了答案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解購物英語的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物英語的知識點，掌握實際運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家課后練習用英語描述一次購物經(jīng)歷，并嘗試用所學詞匯和句型進行交流。

-提供拓展資源：我會在學校圖書館和網(wǎng)絡上為大家找到一些關(guān)于購物英語的書籍和視頻，供大家課后學習。

-反饋作業(yè)情況：我會對大家的作業(yè)進行批改，并在下次課上給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：我會認真完成作業(yè)，嘗試用英語描述我的購物經(jīng)歷。

-拓展學習：我會利用老師提供的資源，進一步學習購物英語。

-反思總結(jié)：我會對自己的作業(yè)進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用圖書館和網(wǎng)絡資源，拓寬學習渠道。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物英語詞匯表：提供一份詳細的購物英語詞匯表，包括價格、商品、付款方式等常用詞匯。

-購物英語常用句型：收集并整理一系列在購物場景中常用的英語句型，如詢問價格、推薦商品、表達喜好等。

-購物英語情景對話：收集一些真實的購物英語對話，讓學生了解不同購物場景下的英語表達方式。

-購物英語視頻教程：尋找一些購物英語視頻教程，讓學生通過觀看視頻學習購物英語的實際運用。

-購物英語歌曲：推薦一些與購物相關(guān)的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習購物英語。

2.拓展建議：

-閱讀購物英語故事書：鼓勵學生閱讀一些以購物為背景的英語故事書，提高他們的閱讀興趣和英語水平。

-觀看購物英語電影或電視劇：推薦一些購物英語電影或電視劇，讓學生在觀看過程中學習購物英語的實際運用。

-參加購物英語角：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的購物英語角活動，與其他同學一起練習購物英語。

-模擬購物場景：在課堂上或課后組織模擬購物場景的活動，讓學生在真實環(huán)境中運用所學購物英語。

-制作購物英語手抄報：讓學生制作購物英語手抄報，展示他們在購物英語學習中的收獲和成果。

-開展購物英語競賽：舉辦購物英語競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。

-利用社交媒體：鼓勵學生在社交媒體上關(guān)注購物英語相關(guān)的賬號，如購物英語博主、購物英語學習群等，獲取更多學習資源。

-制作購物英語卡片：讓學生制作購物英語卡片，將常用的購物英語詞匯和句型寫在卡片上，方便隨時復習。

-設計購物英語游戲：設計一些購物英語游戲，如購物英語接龍、購物英語猜詞等，讓學生在游戲中學習購物英語。

-邀請外教進行購物英語教學：邀請外教進行購物英語教學，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習購物英語。

-組織購物英語實踐活動：組織學生參加購物英語實踐活動，如購物英語角色扮演、購物英語辯論等，提高學生的實際運用能力。教學反思同學們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，讓我們一起回顧一下這堂購物英語課的教學過程吧。首先，我要說的是，我對這次課的整體效果是滿意的，但也意識到還有一些地方可以改進。

在課前準備階段，我發(fā)布了預習任務，并設計了一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，希望引導大家自主思考。從同學們的預習成果來看，大家都做了充分的準備，對購物英語的基本知識有了初步的了解。這讓我覺得，我們的預習工作做得還是不錯的。

在課中教學環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法，比如情境教學法、任務型教學法和合作學習法，希望能夠激發(fā)大家的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的活動中，大家參與度非常高，很多同學都能夠用英語進行簡單的對話。這讓我很高興，因為這說明我們的教學目標達到了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在表達時，詞匯量不夠豐富，導致句子不夠流暢。這可能是由于他們對購物英語的詞匯掌握不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和運用。

在課堂活動中，我還注意到一些同學在小組討論時，不太愿意發(fā)表自己的意見，或者不太善于傾聽他人的觀點。這可能是由于他們的團隊合作能力還有待提高。為了解決這個問題，我可以在課堂上設計更多需要團隊合作的活動，讓大家在活動中學會傾聽、表達和合作。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在課堂上的注意力不夠集中，容易被周圍的事物所分散。為了提高課堂效率，我可以在教學過程中，更加注重教學內(nèi)容的趣味性和互動性，以吸引學生的注意力。

在課后拓展應用方面，我布置了課后作業(yè)，并提供了相關(guān)的拓展資源。我希望通過這些拓展活動，能夠幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。

首先，我會加強對購物英語詞匯的教學，通過多種方式幫助學生積累詞匯，提高他們的語言表達能力。其次，我會設計更多需要團隊合作的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。此外，我還將注重課堂互動，提高學生的課堂參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結(jié)這次課的經(jīng)驗和不足，不斷調(diào)整教學策略，力求在今后的教學中取得更好的效果。謝謝大家！板書設計①購物英語詞匯

-Prices（價格）

-Discounts（折扣）

-Items（商品）

-Payment（付款方式）

-Sizes（尺寸）

-Colors（顏色）

②購物英語常用句型

-CanIhelpyou?（我能幫您嗎？）

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-It'stooexpensive.（太貴了。）

-CanIhaveadiscount?（能打折嗎？）

-Thisisbeautiful.（這個很漂亮。）

-Iwanttotryiton.（我想試穿一下。）

③購物英語表達方式

-詢問價格：Howmuchisthisshirt?

-表達喜好：Ilikethisdressverymuch.

-詢問尺寸：Whatsizedoyouhave?

-詢問顏色：Doyouhavethisinblue?

-表達付款意愿：I'llpaybycreditcard.

-表達感謝：Thankyouverymuch.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-在課堂上，同學們積極參與，回答問題踴躍，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能用所學英語進行對話，展現(xiàn)了良好的語言實踐能力。

-觀察到部分學生在回答問題時，能夠流利地使用所學詞匯和句型，但也有些學生在表達時顯得有些緊張，需要進一步鼓勵和練習。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，同學們能夠主動參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效溝通。

-各小組在展示成果時，能夠清晰地表達購物場景下的英語對話，體現(xiàn)了團隊合作和溝通能力的提升。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括購物英語詞匯、句型和實際對話能力。

-大部分同學能夠正確回答測試題目，顯示出對購物英語知識的掌握。

-少數(shù)同學在測試中表現(xiàn)出的不足在于對部分詞匯的運用不夠熟練，需要加強練習。

4.學生自我評價與反饋：

-在課后，同學們對自己的表現(xiàn)進行了自我評價，大部分同學認為自己在購物英語的運用上有所進步，但也意識到需要加強詞匯積累和口語練習。

-學生們提出了改進建議，如多聽、多說、多練習，以及參加英語角等活動，以提高自己的英語實際運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對同學們的積極參與和努力給予