5 我們的校園 第一課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5我們的校園第一課時（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“我們的校園”這節(jié)課。這是我們一年級上冊道德與法治教材的第一課時，我們要通過學習，了解校園是大家共同生活、學習的地方，懂得如何與同學們相處，如何遵守學校的規(guī)章制度。這節(jié)課的內容與我們日常生活緊密相連，讓我們一起來看看吧！??????????????二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。孩子們將通過學習，學會尊重他人、遵守規(guī)則，增強集體榮譽感和社會責任感，同時，培養(yǎng)他們初步的法治觀念，懂得在校園中依法行事。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們形成良好的行為習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：理解校園規(guī)則的重要性，掌握基本的校園禮儀。

-**舉例**：通過具體案例，如排隊、使用公共設施、與同學友好相處等，讓學生認識到遵守規(guī)則不僅是為了維護秩序，更是對自己和他人的尊重。

-**細節(jié)**：強調在校園中不奔跑、不大聲喧嘩、不隨意損壞公物等基本行為規(guī)范。

2.教學難點：

-**難點內容**：培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的習慣，理解規(guī)則背后的意義。

-**舉例**：在討論環(huán)節(jié)，可能會遇到學生不理解某些規(guī)則為何存在，如為什么要排隊、為什么要保持安靜等。

-**細節(jié)**：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生深入探討規(guī)則的意義，引導他們從個人和社會的角度去理解遵守規(guī)則的重要性。四、教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，確保知識點傳遞的同時，激發(fā)學生的思考。通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中理解和應用所學規(guī)則。

2.設計一系列互動性強的小游戲，如“校園規(guī)則接力賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習校園禮儀。

3.利用多媒體設備展示校園生活場景，通過圖片、視頻等形式，增強學生對規(guī)則重要性的直觀認識。五、教學過程課堂導入：

?????同學們，今天我們要一起探索一個特別的地方——我們的校園。校園是我們的第二個家，在這里我們學習、玩耍、成長。那么，你們對校園有什么樣的印象呢？請同學們用一句話來描述一下你們心中的校園。

（學生分享自己的描述）

??好的，接下來我們就要正式開始我們的學習之旅了。今天我們要學習的主題是“我們的校園”，讓我們一起看看在這片充滿活力的土地上，有哪些規(guī)則和禮儀是我們需要了解和遵守的。

第一環(huán)節(jié)：認識校園規(guī)則

?????首先，我們來認識一下校園里的基本規(guī)則。同學們，你們知道我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則嗎？請看屏幕上的圖片，猜猜看。

（展示校園規(guī)則相關的圖片）

?????老師，我覺得這些規(guī)則可能是因為我們不想打擾別人，想讓大家都能在一個安靜的環(huán)境中學習。

?????非常好，同學們觀察得很仔細。確實，遵守規(guī)則可以幫助我們保持秩序，讓我們的校園更加和諧。接下來，我會給大家講解幾個重要的校園規(guī)則，請大家認真聽。

（講解校園規(guī)則，如排隊、不奔跑、不隨意損壞公物等）

?????現(xiàn)在，我們來做一個簡單的游戲，看看大家記住了哪些規(guī)則。請同學們分成小組，每組選出一個代表，我念規(guī)則，代表回答，答對的小組可以得到一顆星星。

（進行游戲，鞏固規(guī)則知識）

第二環(huán)節(jié)：討論校園禮儀

?????同學們，除了規(guī)則，我們還要學會校園禮儀。禮儀是一種禮貌的行為，它體現(xiàn)了我們對他人和他人的尊重。下面，我想請大家來討論一下，在校園中我們應該如何做到禮貌待人。

（學生分組討論，分享討論結果）

?????我覺得在校園里，我們要主動問好，對老師和同學要有禮貌。

?????很好，主動問好是體現(xiàn)禮貌的一種方式。還有其他同學補充嗎？

?????我覺得我們還要在課堂上認真聽講，不打擾別人。

?????非常正確，認真聽講是對老師和同學的尊重。接下來，我們再來做一個游戲，看看大家能否在實際場景中運用這些禮儀。

（進行角色扮演游戲，模擬校園生活場景，如課堂上、走廊里等）

第三環(huán)節(jié)：實踐與反思

?????同學們，剛剛的游戲中，你們都做得很好?，F(xiàn)在，我想請大家思考一下，我們在日常生活中有沒有做到這些規(guī)則和禮儀呢？如果有，請舉手。

（學生舉手）

?????很好，看到大家都能做到這些，我很高興。但是，如果我們在某些時候沒有做到，也不要灰心。重要的是我們要不斷努力，做到更好。

?????接下來，請同學們寫下自己在校園中的一個小目標，比如“每天主動問好”、“在走廊里不奔跑”等，并在課后努力實現(xiàn)它。

（學生寫下自己的小目標）

?????最后，讓我們一起總結一下今天的學習內容。我們學習了校園規(guī)則和禮儀，知道了遵守規(guī)則和禮儀的重要性。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做一個遵守規(guī)則、禮貌待人的人。

（課堂總結）

??今天的課程到這里就結束了，希望大家能夠把所學到的知識帶回家，與家人分享，讓我們的校園變得更加美好。下課！???????????????????????六、知識點梳理1.**校園規(guī)則的基本概念**：

-校園規(guī)則是保障校園秩序、維護師生安全、促進良好學習生活的行為準則。

-規(guī)則的制定是為了讓大家在一個和諧、有序的環(huán)境中學習和生活。

2.**校園規(guī)則的種類**：

-**基本紀律**：包括按時到校、保持教室整潔、安靜學習等。

-**課堂紀律**：如專心聽講、積極回答問題、遵守課堂秩序等。

-**公共安全**：如不攜帶危險物品、不在校園內奔跑、不玩火等。

-**公共衛(wèi)生**：如不隨意丟棄垃圾、不浪費水電等。

3.**校園禮儀的重要性**：

-禮儀是文明社會的基本要求，是個人素質的體現(xiàn)。

-禮儀有助于建立良好的人際關系，營造和諧的校園氛圍。

4.**校園禮儀的具體表現(xiàn)**：

-**尊重他人**：主動問好、不打擾他人、禮貌待人。

-**遵守紀律**：上課認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到早退。

-**公共場合的禮儀**：不在教室、走廊、食堂等公共場所大聲喧嘩。

-**網絡禮儀**：文明上網，不發(fā)布不實信息，尊重網絡空間秩序。

5.**如何培養(yǎng)良好的校園規(guī)則意識**：

-**教育引導**：通過課堂講解、案例分析、角色扮演等方式，讓學生了解規(guī)則和禮儀的重要性。

-**實踐鍛煉**：在日常生活中，通過實踐活動讓學生親身體驗規(guī)則和禮儀的價值。

-**榜樣示范**：教師和校領導以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

6.**校園規(guī)則與法律的關系**：

-校園規(guī)則在一定程度上反映了法律法規(guī)的要求，是法律法規(guī)在校園內的具體體現(xiàn)。

-學會遵守校園規(guī)則，有助于學生從小樹立法治意識。

7.**遵守校園規(guī)則與個人發(fā)展的關系**：

-遵守規(guī)則有利于培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感。

-良好的規(guī)則意識有助于學生在未來的社會中更好地適應和發(fā)展。七、課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學習的“我們的校園”這一主題，以下是一些課后作業(yè)，幫助同學們進一步理解和應用所學知識：

1.**寫作練習**：

-主題：《我的校園生活》

-要求：描述你最喜歡的校園角落或活動，并說明為什么它對你來說特別重要。

-目的：通過寫作，讓學生表達對校園的熱愛，同時鍛煉他們的寫作能力。

2.**角色扮演**：

-情景：在校園里，有同學在走廊里奔跑。

-要求：扮演一位老師或同學，嘗試用禮貌的方式提醒對方注意安全。

-目的：通過角色扮演，讓學生學會在現(xiàn)實生活中如何運用禮貌和規(guī)則。

3.**調查問卷**：

-設計一份簡單的調查問卷，詢問同學們對校園規(guī)則的認識和遵守情況。

-要求：收集至少5位同學的意見，并記錄下來。

-目的：通過調查，了解同學們對校園規(guī)則的認知，為改進校園規(guī)則提供參考。

4.**家庭討論**：

-與家人一起討論：在家庭中，有哪些規(guī)則是大家共同遵守的？這些規(guī)則對家庭生活有什么好處？

-要求：記錄討論內容，并分享你的觀點。

-目的：通過家庭討論，讓學生認識到規(guī)則在家庭和校園中的重要性。

5.**繪畫創(chuàng)作**：

-主題：《我心中的和諧校園》

-要求：用畫筆描繪你心目中的和諧校園，可以是校園的一角，也可以是同學們友好相處的場景。

-目的：通過繪畫，激發(fā)學生對校園生活的美好向往，同時培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力。

答案示例：

1.寫作練習：

-“我最喜歡的校園角落是圖書館的閱讀區(qū)。那里安靜、舒適，我可以專心地讀書，感受知識的魅力?！?/p>

2.角色扮演：

-“同學，你這樣奔跑很容易摔倒，而且會打擾到其他同學學習。請你注意安全，慢慢走?！?/p>

3.調查問卷：

-調查結果顯示，大部分同學認為校園規(guī)則很重要，能夠幫助他們更好地學習和生活。

4.家庭討論：

-“在家庭中，我們都有按時做作業(yè)的規(guī)則。這個規(guī)則讓我們養(yǎng)成了良好的學習習慣?！?/p>

5.繪畫創(chuàng)作：

-（此處為繪畫作品，無法以文字形式呈現(xiàn)）八、內容邏輯關系①**校園規(guī)則的基本概念與種類**：

-重點知識點：校園規(guī)則的定義、作用。

-關鍵詞：校園秩序、行為準則、和諧環(huán)境。

-句子：“校園規(guī)則是為了維護秩序，創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境?！?/p>

②**校園禮儀的重要性與具體表現(xiàn)**：

-重點知識點：禮儀的定義、在校園中的體現(xiàn)。

-關鍵詞：禮貌待人、人際關系、文明素養(yǎng)。

-句子：“禮儀是文明社會的基本要求，它體現(xiàn)在我們日常生活的方方面面?！?/p>

③**培養(yǎng)良好校園規(guī)則意識的方法與意義**：

-重點知識點：培養(yǎng)規(guī)則意識的方法、規(guī)則意識的意義。

-關鍵詞：教育引導、實踐鍛煉、個人發(fā)展。

-句子：“通過教育引導和實踐鍛煉，我們可以培養(yǎng)良好的校園規(guī)則意識，這對我們的個人發(fā)展至關重要?！闭n堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能鼓勵學生積極參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂提問**：

-通過提問，可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考能力。

-提問時應注意問題的難度和覆蓋面，確保所有學生都能參與到課堂互動中來。

-例如，在講解校園規(guī)則時，可以提問：“同學們，你們知道在校園里有哪些基本的規(guī)則嗎？”通過學生的回答，了解他們對規(guī)則的理解程度。

2.**課堂觀察**：

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中情況、合作交流能力等。

-通過觀察，可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的困難，如對某些概念理解不深、參與討論不積極等。

-例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否能夠準確地扮演角色，是否能夠運用所學的禮儀知識。

3.**課堂測試**：

-定期進行小測驗，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。

-測試題目應與課堂內容緊密相關，難度適中，能夠反映學生的學習效果。

-例如，可以設計一些選擇題或簡答題，測試學生對校園規(guī)則和禮儀的掌握情況。

4.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生在討論中積極發(fā)言，尊重他人意見，共同達成共識。

-例如，在討論校園禮儀時，評價學生是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠尊重他人的觀點。

5.**作業(yè)評價**：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-作業(yè)評價應注重學生的進步和努力，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-例如，在寫作練習中，評價學生的語言表達、邏輯結構和創(chuàng)意思維。

6.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。

-同時，鼓勵學生之間進行互評，培養(yǎng)學生的批判性思維和同理心。

-例如，在角色扮演游戲后，讓學生評價自己在游戲中的表現(xiàn)，并互相給予建議。教學反思今天上了“我們的校園”這一課后，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試用圖片和故事來吸引學生的注意力，讓他們對校園生活產生興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實能夠激發(fā)學生的積極性，讓他們更加投入到課堂學習中。

其次，我在講解校園規(guī)則時，注意到了學生的反應。有的同學能夠迅速理解并接受規(guī)則，而有的同學則顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重個別差異，針對不同學生的學習特點進行教學。

在討論校園禮儀時，我看到了同學們的積極參與。他們提出了很多有價值的觀點，比如主動問好、尊重他人等。這讓我感到欣慰，同時也意識到，我們應該鼓勵學生在日常生活中踐行這些禮儀，讓我們的校園更加和諧。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表現(xiàn)得非常出色，能夠準確地扮演角色，運用所學的禮儀知識。但也有部分學生表現(xiàn)得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。