江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌。這首歌可是咱們初中音樂課本里的經(jīng)典之作，它不僅旋律優(yōu)美，歌詞也充滿了情感。咱們通過這首歌，不僅能感受到大海的壯闊，還能體會到故鄉(xiāng)的溫馨。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟音樂之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》學(xué)會聆聽音樂中的情感表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美情趣，感受歌曲所傳達(dá)的自然美和家鄉(xiāng)情。

3.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律特點(diǎn)和情感內(nèi)涵，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

②學(xué)會正確的演唱技巧，包括呼吸控制、音色變化和情感表達(dá)，使學(xué)生能夠在演唱中傳達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析歌曲中的比喻和象征手法，幫助學(xué)生理解歌詞深層的意義，增強(qiáng)對音樂作品的理解能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動，如即興創(chuàng)作或小組討論，將個人情感與歌曲主題相結(jié)合，提高音樂創(chuàng)造力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞和評價音樂作品的能力，學(xué)會從不同角度分析音樂作品的藝術(shù)價值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、多媒體教學(xué)平臺

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、在線音樂教學(xué)資源庫

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞電子版

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、黑板或白板、音樂教材五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會播放一段大海的自然音效，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受大海的聲音。隨著音效的結(jié)束，我會問學(xué)生們：“同學(xué)們，你們聽到了什么？你們感受到了大海的什么？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的氛圍，激發(fā)他們對音樂的興趣。接著，我會簡要介紹《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲的背景，讓學(xué)生們對歌曲有初步的了解。用時：5分鐘。

2.新課講授

①分析歌曲結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：我會播放《大海啊，故鄉(xiāng)》的音頻，讓學(xué)生們先整體感受歌曲的旋律和情感。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢以及歌詞的意義。通過這種分析，學(xué)生能夠更好地理解歌曲的內(nèi)涵。用時：10分鐘。

②歌詞解讀

詳細(xì)內(nèi)容：我會逐句解讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生思考歌詞背后的情感和象征意義。例如，我會提問：“‘大海啊，故鄉(xiāng)’這句話表達(dá)了怎樣的情感？為什么用‘大?！瘉肀扔鳌枢l(xiāng)’？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠深入理解歌詞。用時：10分鐘。

③旋律學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：我會帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的旋律，通過示范和跟唱的方式，讓學(xué)生們逐步掌握旋律。在這個過程中，我會注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保他們能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生們分成小組，每組選擇歌曲中的一個角色進(jìn)行角色扮演。例如，一組扮演大海，一組扮演故鄉(xiāng)，一組扮演歌唱者。通過角色扮演，學(xué)生們能夠更加直觀地感受歌曲的情感。用時：10分鐘。

②創(chuàng)意歌詞

詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作與《大海啊，故鄉(xiāng)》主題相關(guān)的歌詞，鼓勵他們發(fā)揮想象力，表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感。用時：10分鐘。

③即興演奏

詳細(xì)內(nèi)容：我會提供一些簡單的樂器，如口風(fēng)琴、尤克里里等，讓學(xué)生們在欣賞歌曲的同時進(jìn)行即興演奏，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于歌曲情感的討論：例如，學(xué)生們可以討論歌曲中“大海啊，故鄉(xiāng)”這一句所表達(dá)的情感，是思念、是懷念還是對家鄉(xiāng)的熱愛？

②關(guān)于歌詞意義的討論：例如，學(xué)生們可以討論歌詞中“海風(fēng)吹，海浪搖”所象征的意義，是生活的艱辛還是自然的美好？

③關(guān)于音樂表現(xiàn)的討論：例如，學(xué)生們可以討論如何通過演唱、演奏等方式更好地表現(xiàn)歌曲的情感。用時：5分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞的意義以及他們的實(shí)踐活動。我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得這首歌給你帶來了怎樣的感受？”通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，同時也能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，我會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)欣賞和演唱這首歌曲，感受音樂的魅力。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《大海啊，故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景、作詞作曲家的生平簡介。

-音樂風(fēng)格：分析《大海啊，故鄉(xiāng)》所屬的音樂風(fēng)格，探討其與海洋題材音樂的關(guān)聯(lián)。

-音樂文化：介紹海洋音樂在各國文化中的地位，以及與海洋相關(guān)的音樂傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與海洋主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看海洋紀(jì)錄片或相關(guān)電影，如《藍(lán)色星球》系列，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受海洋的壯麗。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀海洋館或海邊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋的自然環(huán)境和生物多樣性。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與海洋相關(guān)的音樂作品，可以是歌曲、器樂演奏或電子音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-研究報告：讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行海洋主題的研究報告，可以是海洋生物、海洋環(huán)境問題或海洋文化等方面的研究。

-交流分享：組織學(xué)生參加或觀看有關(guān)海洋主題的音樂會、講座，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《大海啊，故鄉(xiāng)》歌詞背誦與默寫，要求學(xué)生在課后熟練背誦并正確書寫歌詞，以加強(qiáng)記憶和書寫能力。

2.情感表達(dá)作業(yè)：學(xué)生以《大海啊，故鄉(xiāng)》為主題，寫一篇100-150字的短文，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感和思念。

3.音樂實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生嘗試用自己熟悉的樂器演奏《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，或者創(chuàng)作一段與歌曲主題相關(guān)的旋律，展示自己的音樂才華。

4.家庭作業(yè)：家長陪同學(xué)生一起觀看與海洋相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，增強(qiáng)學(xué)生對海洋知識的了解和興趣。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：對于學(xué)生的歌詞背誦和默寫，我將仔細(xì)檢查歌詞的正確性和書寫規(guī)范。對于背誦準(zhǔn)確、書寫工整的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)募臃止膭?；對于錯誤較多的學(xué)生，我會個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣哂洃浶省?/p>

2.情感表達(dá)作業(yè)反饋：我會閱讀學(xué)生的短文，關(guān)注他們的情感表達(dá)是否真摯，是否能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行個人情感的抒發(fā)。對于情感表達(dá)豐富、文字流暢的學(xué)生，我會給予高度評價，并鼓勵他們在未來的寫作中繼續(xù)保持；對于表達(dá)不夠深入或文字表達(dá)欠佳的學(xué)生，我會提供具體的修改建議，幫助他們提升寫作水平。

3.音樂實(shí)踐作業(yè)反饋：對于學(xué)生的樂器演奏或旋律創(chuàng)作，我會從音準(zhǔn)、節(jié)奏和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。對于演奏或創(chuàng)作表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予展示機(jī)會，并在全班分享他們的作品；對于存在技術(shù)問題的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的演奏技巧或創(chuàng)作方法。

4.家庭作業(yè)反饋：我會與學(xué)生家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，對于積極參與、有良好反饋的學(xué)生，我會給予正面鼓勵；對于參與度較低或反饋不佳的學(xué)生，我會與家長共同探討解決方案，確保學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。八、課后作業(yè)1.旋律分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律特點(diǎn)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢以及旋律線的走向。

答案示例：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律線條較為平緩，整體呈現(xiàn)出波浪式的起伏，節(jié)奏上以二拍子為主，給人一種悠揚(yáng)、寧靜的感覺。

2.歌詞理解題

作業(yè)內(nèi)容：解釋歌詞“海風(fēng)吹，海浪搖”中的比喻意義，并說明它如何表達(dá)了歌曲的主題。

答案示例：歌詞中的“海風(fēng)吹，海浪搖”通過擬人化的手法，將大海的風(fēng)和浪賦予了人的情感，形象地表達(dá)了大海的動態(tài)美和歌曲中主人公對故鄉(xiāng)的深切思念。

3.情感表達(dá)題

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)自己對《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，寫一段文字，描述歌曲表達(dá)的情感，并舉例說明。

答案示例：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的無盡思念和熱愛。例如，歌詞“無論我走到哪里，都留下一串串腳印”傳達(dá)了無論身在何處，對故鄉(xiāng)的牽掛始終如一的情感。

4.音樂創(chuàng)作題

作業(yè)內(nèi)容：嘗試為《大海啊，故鄉(xiāng)》創(chuàng)作一段新的旋律，要求與原歌曲主題相符合，并說明創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作的新旋律可以采用與原歌曲相似的旋律線，但在節(jié)奏上稍作變化，加入一些切分節(jié)奏，以增加音樂的活力。創(chuàng)作思路可以是：在保持原歌曲情感的基礎(chǔ)上，嘗試加入一些新的音樂元素，使歌曲更加豐富。

5.音樂欣賞題

作業(yè)內(nèi)容：觀看與海洋相關(guān)的音樂視頻或紀(jì)錄片，選擇其中一段音樂，分析其與《大海啊，故鄉(xiāng)》在音樂表現(xiàn)手法上的異同。

答案示例：選擇一段海洋紀(jì)錄片中的音樂，分析其與《大海啊，故鄉(xiāng)》在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的相似之處和不同之處。例如，紀(jì)錄片中的音樂可能更注重描繪海洋的宏偉和神秘，而《大海啊，故鄉(xiāng)》則更側(cè)重于表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感觸，也有不少收獲。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然音效和提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯。學(xué)生們在閉上眼睛聆聽的時候，能夠更加專注地感受音樂，這樣的體驗(yàn)對于他們來說是比較新的，也很有趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂的理解比較有限，所以在引導(dǎo)他們表達(dá)感受的時候，我可能需要更多的耐心和引導(dǎo)。

在講授新課的時候，我注重了歌曲結(jié)構(gòu)、歌詞意義和旋律特點(diǎn)的分析。我發(fā)現(xiàn)，通過逐句解讀歌詞，學(xué)生對于歌曲的理解更加深入。例如，當(dāng)討論到“海風(fēng)吹，海浪搖”這句歌詞時，學(xué)生們能夠很好地理解其象征意義，這讓我感到很高興。但在教授旋律時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，這可能是我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)的地方。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、創(chuàng)意歌詞和即興演奏等活動。這些活動旨在讓學(xué)生們能夠從不同的角度去體驗(yàn)和表達(dá)音樂。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，學(xué)生們能夠很好地投入角色，他們的表現(xiàn)非常生動。但在創(chuàng)意歌詞的創(chuàng)作中，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。我需要在今后的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲情感、歌詞意義和音樂表現(xiàn)的問題。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們從不同的角度提出了自己的見解。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的合作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題