5 鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“鋪滿金色巴掌的水泥道”。本節(jié)課將圍繞課文中的景物描寫、情感表達以及語言運用展開教學，引導學生感受秋天的美麗，學習運用比喻、擬人等修辭手法，提升學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過學習課文，提升對自然景物的觀察和表達能力，學會運用多種修辭手法豐富語言，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，同時了解秋天的文化內涵，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，體會作者對秋天的喜愛之情，能夠用自己的語言描述水泥道上鋪滿金色巴掌的景象。

②學習并運用比喻、擬人等修辭手法，嘗試在寫作中運用，豐富語言表達。

③通過朗讀和討論，感受課文中的情感和節(jié)奏，提高學生的朗讀能力和語言感知力。

2.教學難點，

①理解“金色巴掌”這一比喻的深層含義，體會作者通過比喻傳達的情感。

②學會從不同角度觀察和描述景物，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造性思維。

③在寫作中運用比喻和擬人等修辭手法時，能夠做到自然、貼切，不生硬造作。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、紙質教材《語文三年級上冊統(tǒng)編版》、學生筆記本。

課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

信息化資源：與課文相關的圖片、音頻資料、視頻片段。

教學手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、戶外觀察。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們喜歡秋天嗎？請說一說你們印象中最美的秋天景色是什么樣的？

2.學生分享自己的觀察和感受。

3.老師總結：秋天是一個美麗的季節(jié)，今天我們要學習一篇描寫秋天景色的課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀錄音，學生邊聽邊思考：課文主要描寫了哪些景物？

2.學生回答，老師點評并板書：秋天的水泥道、銀杏樹葉、陽光、雨滴。

3.老師提問：課文中有哪些詞句讓你印象深刻？為什么？

4.學生分享感受，老師總結：比喻、擬人等修辭手法的運用。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：課文中的“金色巴掌”是什么意思？請同學們找出相關語句，并用自己的話解釋。

2.學生找出語句并解釋，老師點評并板書：金色巴掌——比喻秋天的陽光照在水泥道上，形成美麗的景象。

3.老師提問：作者為什么說水泥道像“鋪滿金色的巴掌”？

4.學生回答，老師總結：作者通過比喻，生動形象地描繪了秋天陽光下的水泥道美景，表達了對秋天的喜愛之情。

5.老師提問：課文中有哪些句子運用了擬人手法？請同學們找出并解釋。

6.學生找出語句并解釋，老師總結：擬人手法使景物具有生命力，增強了文章的感染力。

7.老師提問：課文中有哪些詞句描寫了秋天的氣息？

8.學生回答，老師總結：落葉、陽光、雨滴等詞語，描繪了秋天的特點，使讀者感受到了秋天的氣息。

四、拓展延伸，提升能力

1.老師提問：同學們，如果讓你來寫一篇描寫秋天景色的作文，你會寫些什么？

2.學生分組討論，每組推選一位代表分享自己的寫作思路。

3.老師點評并指導：運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天的美景，表達對秋天的喜愛之情。

4.老師提問：如何通過觀察和想象，使自己的作文更加生動形象？

5.學生分享自己的經(jīng)驗，老師總結：多觀察生活中的細節(jié)，發(fā)揮想象力，使作文更加豐富多彩。

五、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了《鋪滿金色巴掌的水泥道》，了解了秋天的美景，學習了比喻、擬人等修辭手法，提升了我們的寫作能力。

2.學生回顧學習內容，分享自己的收獲。

3.老師布置作業(yè)：課后寫一篇描寫秋天景色的作文，運用所學修辭手法，表達對秋天的喜愛之情。

六、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過引導學生閱讀、思考、討論，讓學生體會到了秋天的美景，學會了運用比喻、擬人等修辭手法，提高了學生的寫作能力。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我了解到了秋天的美麗，學會了運用修辭手法，對我的寫作有很大的幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的季節(jié)特點：介紹秋天的氣候特征、動植物的變化，以及與之相關的農(nóng)事活動，如秋收、豐收節(jié)等。

-秋天的成語和諺語：搜集與秋天相關的成語和諺語，如“秋風掃落葉”、“春華秋實”等，幫助學生了解漢語文化的內涵。

-秋天的詩歌：選擇幾首描寫秋天景色的詩歌，如白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學生感受古人的秋天情懷。

-秋天的藝術作品：介紹一些以秋天為主題的藝術作品，如著名畫家梵高的《向日葵》、音樂家柴可夫斯基的《秋葉》等，拓寬學生的藝術視野。

2.拓展建議：

-組織學生進行戶外觀察：鼓勵學生在秋天的不同時間進行戶外觀察，記錄秋天的變化，如樹葉顏色、動物遷徙等。

-秋天的攝影比賽：開展班級攝影比賽，讓學生用鏡頭捕捉秋天的美景，提高學生的審美能力和攝影技巧。

-秋天的手工制作：指導學生利用秋天的樹葉、果實等自然材料進行手工制作，如制作秋天的樹葉畫、果實拼貼畫等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-秋天的文學作品閱讀：推薦幾部描寫秋天的文學作品，如小說、散文等，引導學生閱讀并討論，提高文學鑒賞能力。

-秋天的科學探究：結合秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實落地等，引導學生進行科學小實驗，如觀察植物葉子的結構、果實落地速度的測量等，激發(fā)學生的科學興趣。

-秋天的飲食文化：介紹秋天的傳統(tǒng)飲食，如秋梨膏、南瓜餅等，讓學生了解秋天的飲食習俗，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

-秋天的節(jié)日慶祝：組織學生了解和慶祝秋天的節(jié)日，如豐收節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生在節(jié)日活動中體驗傳統(tǒng)文化的魅力。板書設計1.本文重點知識點：

①秋天景色描寫

②比喻、擬人等修辭手法

③秋天的氣息和文化內涵

2.關鍵詞：

①金色巴掌

②秋天的陽光

③落葉

④雨滴

3.重點句子：

①“鋪滿金色巴掌的水泥道”

②“陽光像一把金色的掃帚，把樹葉掃得干干凈凈”

③“樹葉像一只只小手，在空中翩翩起舞”

④“秋天的雨，是一把鑰匙，把大地上的門都打開了”教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學方法上的感受。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式，引導學生回憶自己印象中的秋天，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又為學習新課做了鋪墊。我覺得這個方法還是挺有效的，學生們參與度很高，回答也很積極。

在初讀課文時，我播放了課文朗讀錄音，讓學生在聽的過程中初步感知課文內容。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對一些閱讀能力較弱的學生幫助很大，他們能夠通過聽來理解課文，這對他們的學習是個很好的補充。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比喻和擬人手法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生理解起來有些吃力。這可能是因為他們的詞匯量有限，或者是他們對這些手法的運用還不夠熟練。因此，我打算在今后的教學中，加強對這些修辭手法的講解和練習，幫助學生更好地掌握它們。

在教學管理方面，我覺得今天的表現(xiàn)還算可以。我盡量做到公平公正地對待每一位學生，鼓勵他們積極發(fā)言，同時也注意到了課堂紀律的維持。不過，在個別環(huán)節(jié)，比如小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論氣氛不夠熱烈，這可能是因為我在分配任務時沒有做到更加細致，或者是因為我對學生的引導還不夠到位。今后，我會更加注意這一點，確保每個學生都有參與的機會，都能夠得到鍛煉。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言組織能力有待提高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加