人教版七年級音樂上冊 甘美蘭 教學設(shè)計

人教版七年級音樂上冊甘美蘭教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級音樂上冊甘美蘭教學設(shè)計設(shè)計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘的東方音樂世界——甘美蘭！這不僅僅是一堂音樂課，更是一次文化之旅。希望通過這節(jié)課，你們能感受到印尼音樂的獨特魅力，領(lǐng)略到異國文化的韻味。讓我們隨著節(jié)奏，走進甘美蘭的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本次甘美蘭音樂教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)實踐和創(chuàng)新意識。通過欣賞和學習甘美蘭的音樂，學生能夠提高對多元文化的認識，增強對音樂作品的分析和鑒賞能力，同時鍛煉自己的合作與溝通技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維，為今后的藝術(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析進入七年級的學生，他們對音樂的興趣和認知水平參差不齊。部分學生可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的節(jié)奏和旋律，而另一些學生可能對音樂知識了解有限。在素質(zhì)方面，學生們對異國文化的興趣和接受程度各異，這將對甘美蘭這種具有濃郁民族特色的音樂風格的學習產(chǎn)生影響。

在能力方面，學生們在合作學習、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新實踐方面有待提高。甘美蘭音樂的學習需要學生們具備一定的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)力，這對他們的音樂技能提升是一個挑戰(zhàn)。此外，學生們在課堂上的行為習慣也各不相同，有的學生積極參與，有的則較為內(nèi)向，這要求教師在教學過程中要關(guān)注每個學生的個體差異，采取差異化的教學方法。

總體來說，學生們對甘美蘭這樣的音樂形式可能存在一定的陌生感，但他們對新鮮事物的好奇心和探索欲是學習新知識的動力。教師需要利用這一特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和文化視野。教學方法與手段1.體驗式教學：通過讓學生親自演奏甘美蘭樂器，感受其獨特的音色和節(jié)奏，激發(fā)他們的學習興趣。

2.比較分析法：引導(dǎo)學生對比甘美蘭與其他音樂風格的特點，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

3.小組合作學習：分組討論甘美蘭音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學生的團隊協(xié)作和表達能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示甘美蘭音樂的歷史圖片、樂器圖片和音樂片段，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過網(wǎng)絡(luò)平臺播放甘美蘭音樂視頻，拓寬學生的視野。

3.互動教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行樂器演奏和音樂創(chuàng)作。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段印尼風情的音樂視頻，引導(dǎo)學生進入課堂情境。

-**用時**：2分鐘

2.**問題提出**：提出問題：“同學們，你們知道這段音樂來自哪里嗎？它有什么特別之處？”

-**用時**：1分鐘

3.**學生回答**：請學生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

-**用時**：2分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**甘美蘭簡介**：介紹甘美蘭的起源、發(fā)展歷程和樂器組成。

-**用時**：5分鐘

2.**樂器展示**：通過圖片或視頻展示甘美蘭的代表性樂器，如鑼、鼓、琴等。

-**用時**：3分鐘

3.**節(jié)奏學習**：講解甘美蘭的基本節(jié)奏，并通過簡單的節(jié)奏練習讓學生感受。

-**用時**：5分鐘

###鞏固練習（10分鐘）

1.**節(jié)奏模仿**：學生跟隨教師一起模仿甘美蘭的節(jié)奏。

-**用時**：5分鐘

2.**小組練習**：學生分組，每組選擇一種樂器，嘗試演奏簡單的甘美蘭曲目。

-**用時**：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“大家覺得甘美蘭音樂的特點是什么？為什么？”

-**用時**：3分鐘

2.**學生回答**：學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

-**用時**：2分鐘

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**樂器演奏**：邀請學生上臺，用甘美蘭樂器演奏簡單的曲目。

-**用時**：5分鐘

2.**反饋與評價**：教師對學生的演奏進行評價，并給予指導(dǎo)。

-**用時**：5分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)甘美蘭音樂的特點。

-**用時**：2分鐘

2.**拓展活動**：布置課后作業(yè)，讓學生收集有關(guān)甘美蘭音樂的信息，準備下一節(jié)課的分享。

-**用時**：3分鐘

###教學反思（課后）

-觀察學生的參與度和學習效果，針對不同學生的學習情況進行個別輔導(dǎo)。

-分析教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果

1.**音樂知識與技能的提升**：

-學生們能夠識別和描述甘美蘭樂器的特點，如鑼、鼓、琴等。

-學生們掌握了甘美蘭的基本節(jié)奏，并能模仿簡單的節(jié)奏模式。

-學生們通過實踐操作，提高了演奏甘美蘭樂器的技能。

2.**文化理解與審美能力的增強**：

-學生們對印尼的音樂文化有了初步的了解，認識到甘美蘭音樂在印尼文化中的地位。

-學生們能夠欣賞甘美蘭音樂的美感，提高了對多元文化的審美能力。

3.**合作學習與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)**：

-在小組練習中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成音樂作品。

-學生們通過交流和討論，提高了團隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.**創(chuàng)新意識與實踐能力的激發(fā)**：

-學生們在課后作業(yè)中，嘗試創(chuàng)作簡單的甘美蘭曲目，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

-學生們通過實踐，將理論知識應(yīng)用于實際操作，提高了實踐能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀的形成**：

-學生們在學習過程中，體驗到了音樂帶來的愉悅和放松，形成了積極的情感態(tài)度。

-學生們通過了解甘美蘭音樂的歷史和文化背景，對民族音樂產(chǎn)生了尊重和熱愛。

6.**問題解決能力的提高**：

-在學習甘美蘭音樂的過程中，學生們遇到了各種問題，如節(jié)奏理解、樂器演奏等。

-學生們通過獨立思考和團隊合作，找到了解決問題的方法，提高了問題解決能力。

7.**學習興趣的激發(fā)**：

-學生們對甘美蘭音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關(guān)知識。

-學生們對音樂學習的熱情得到了提升，為今后的音樂學習打下了良好的基礎(chǔ)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《甘美蘭音樂文化之旅》：這本書詳細介紹了甘美蘭音樂的歷史、樂器、演奏技巧等，適合對甘美蘭感興趣的同學們閱讀。

-**視頻資源**：《印尼甘美蘭音樂表演》：這是一段真實的甘美蘭音樂表演視頻，可以讓學生直觀感受甘美蘭音樂的現(xiàn)場魅力。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生們在課后閱讀《甘美蘭音樂文化之旅》，了解甘美蘭音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學生們可以記錄下自己閱讀過程中的疑問，并在下一節(jié)課上與同學們分享。

-教師可以推薦一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、音樂網(wǎng)站等，供學生們進一步探索。

-**視頻資源**：

-觀看《印尼甘美蘭音樂表演》視頻，讓學生們觀察樂器的演奏技巧和樂隊的整體配合。

-視頻觀看后，可以組織學生進行討論，分享他們觀看視頻的感受和對甘美蘭音樂的看法。

-教師可以引導(dǎo)學生們思考甘美蘭音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式和影響力。

3.**實踐拓展**：

-學生們可以嘗試自己制作甘美蘭樂器的模型，了解樂器的構(gòu)造和功能。

-在家中或社區(qū)組織小型甘美蘭音樂表演，邀請家人或朋友共同參與，體驗音樂帶來的樂趣。

-學生們可以創(chuàng)作簡單的甘美蘭音樂曲目，嘗試用不同的樂器進行演奏，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.**討論與分享**：

-學生們可以在課后組織小組討論，分享他們關(guān)于甘美蘭音樂的所學所感。

-教師可以鼓勵學生們在社交媒體上分享自己的學習心得，與其他同學和家長交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①甘美蘭音樂的歷史背景

-重點知識點：甘美蘭音樂的起源、發(fā)展歷程

-關(guān)鍵詞：印尼、宗教儀式、民間音樂

-重點句子：甘美蘭音樂起源于印尼，最初用于宗教儀式，后逐漸融入民間生活。

②甘美蘭音樂的樂器組成

-重點知識點：甘美蘭樂器的種類、特點

-關(guān)鍵詞：鑼、鼓、琴、打擊樂器

-重點句子：甘美蘭樂器主要包括各種鑼、鼓和琴，以打擊樂器為主。

③甘美蘭音樂的節(jié)奏特點

-重點知識點：甘美蘭音樂的節(jié)奏模式、演奏技巧

-關(guān)鍵詞：復(fù)節(jié)奏、固定節(jié)奏、即興演奏

-重點句子：甘美蘭音樂的節(jié)奏復(fù)雜多變，演奏者需要掌握復(fù)節(jié)奏和固定節(jié)奏的演奏技巧。課堂1.**課堂評價**：

1.1**提問反饋**：

-在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗學生對甘美蘭音樂知識的掌握程度。例如，提問學生關(guān)于甘美蘭音樂的歷史背景、樂器種類、節(jié)奏特點等問題，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-**評價要點**：學生的回答是否能夠準確地反映所學知識，是否能夠結(jié)合實際情況進行拓展。

1.2**觀察參與度**：

-教師將觀察學生在課堂上的參與情況，包括對甘美蘭音樂的興趣、參與課堂活動的積極性等。

-**評價要點**：學生的參與度是否高，是否能夠主動提問、回答問題，是否能夠與同學進行有效的互動。

1.3**小組合作評價**：

-在小組練習環(huán)節(jié)，教師將觀察學生之間的合作情況，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工等。

-**評價要點**：學生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通，是否能夠按照分工完成任務(wù)。

1.4**實踐操作評價**：

-通過學生演奏甘美蘭樂器的實際操作，教師將評價學生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-**評價要點**：學生的演奏是否準確、流暢，是否能夠把握節(jié)奏，是否能夠表達出音樂的情感。

2.**作業(yè)評價**：

2.1**課后閱讀評價**：

-對于閱讀《甘美蘭音樂文化之旅》的學生作業(yè)，教師將認真批改，并給予點評。

-**評價要點**：學生對書籍內(nèi)容的理解程度，是否能夠結(jié)合自己的感受進行思考和總結(jié)。

2.2**視頻觀看評價**：

-觀看《印尼甘美蘭音樂表演》視頻后，教師將收集學生的觀后感，并進行評價。

-**評價要點**：