11《大家排好隊》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天咱們一起學習的是《大家排好隊》的第二課時。這節(jié)課呢，咱們要來聊聊遵守公共秩序的重要性。我打算通過幾個有趣的小游戲和故事，讓你們在輕松愉快的氛圍中理解，排隊不僅是一種美德，更是一種規(guī)則，它能讓我們的生活更加有序哦！???咱們一起探索排隊背后的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力、遵守規(guī)則意識和集體意識。通過學習公共秩序的重要性，學生能夠認識到遵守規(guī)則對個人和集體的益處，增強他們的責任感和社會責任感。同時，通過參與排隊活動的實踐，學生將提升合作能力、公平競爭意識和團隊精神，為將來適應社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解排隊的重要性，認識到遵守公共秩序是每個公民的基本素養(yǎng)。

②引導學生體驗排隊時的公平原則，學會等待和尊重他人，形成良好的行為習慣。

2.教學難點，

①如何將抽象的“公共秩序”概念具體化，讓學生在活動中感受和體會。

②幫助學生克服自我中心意識，培養(yǎng)他們站在他人角度思考問題的能力，促進同理心的培養(yǎng)。

③教會學生面對不同排隊情境時，如何靈活運用排隊規(guī)則，做到既有序又不失靈活性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊《大家排好隊》第二課時。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同場景下的排隊場景，以及相關的視頻片段，展示排隊的重要性。

3.教學道具：準備小卡片，用于模擬排隊活動，讓學生體驗排隊時的公平性和秩序感。

4.教室布置：布置教室，劃分排隊區(qū)域，設置討論區(qū)，確保教學活動的順利進行。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡排隊嗎？為什么有時候排隊會感到無聊或者急躁呢？今天我們就來學習一下，如何讓排隊變得有趣又有序。

-回顧舊知：還記得上次我們學習的《大家排好隊》第一課時嗎？我們一起討論了排隊的好處，今天我們要繼續(xù)探索更多關于排隊的小秘密。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解排隊的基本規(guī)則，比如站在一條直線上，一個跟著一個走，不推不擠等。

-舉例說明：我會通過幾個生活場景的例子，比如在超市、電影院、學校門口等地方排隊，讓學生看到排隊在實際生活中的應用。

-互動探究：我會提問學生，如果遇到特殊情況，比如有人摔倒或者需要幫助，我們應該怎么做？讓學生討論并分享自己的想法。

3.活動體驗（約10分鐘）：

-小組排隊練習：我會讓學生分成小組，在教室里模擬不同的排隊場景，如排隊洗手、排隊取書等，讓學生在實際操作中體驗排隊的重要性。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生扮演不同的角色，如排隊時的維持秩序者、需要幫助的人等，進一步理解排隊的意義。

4.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：我會提供一些排隊相關的練習題，讓學生獨立完成，如判斷題、選擇題等，檢驗他們對排隊規(guī)則的理解。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，并給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，強調排隊的重要性，以及如何做一個有秩序的人。

-反思：我會讓學生分享自己在排隊活動中的感受，鼓勵他們提出改進排隊的建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-課后作業(yè)：我會布置一些實踐性的作業(yè)，如讓學生回家后觀察家人的排隊行為，并思考如何幫助家人排隊更有序。

7.教學評價（約2分鐘）：

-課堂表現(xiàn)：我會觀察學生在課堂上的參與度和學習態(tài)度，評價他們對排隊規(guī)則的理解和掌握程度。

-作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，了解他們對排隊知識的鞏固和應用情況。

整個教學過程將圍繞排隊這一主題，通過多種教學方法和活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的社會適應能力和遵守規(guī)則意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小猴子排隊過河》：這是一個有趣的故事，講述了一只小猴子在過河時學會了排隊，最終順利到達對岸的經(jīng)歷。通過閱讀這個故事，學生可以更加直觀地理解排隊的重要性。

-《公共秩序小常識》：這本書詳細介紹了生活中常見的公共秩序，如交通規(guī)則、公共場所的秩序等。學生可以通過閱讀這本書，了解更多的公共秩序知識。

-《排隊的小技巧》：這篇文章提供了許多排隊的小技巧，如如何保持隊形、如何禮貌地等待等。學生可以從中學習到更多的排隊禮儀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以陪伴孩子一起閱讀拓展閱讀材料，引導孩子思考排隊在不同場景下的應用和重要性。

-學生可以收集生活中排隊現(xiàn)象的圖片或視頻，分析排隊的好處和需要注意的事項，提高他們的觀察力和分析能力。

-學校可以組織“公共秩序日”活動，讓學生在校園內模擬不同場景的排隊活動，如模擬上下學時的交通秩序、餐廳用餐時的排隊等，讓學生在實踐中體驗和感受排隊的重要性。

3.實踐活動：

-“我為社區(qū)添秩序”：學生可以參與社區(qū)服務，如在學校附近路口協(xié)助維持交通秩序，或在社區(qū)活動中協(xié)助排隊管理等。

-“排隊小明星”：在班級內設立“排隊小明星”評選活動，鼓勵學生在日常生活中表現(xiàn)良好的排隊行為。

4.科普知識：

-排隊與公平：向學生介紹排隊與公平的關系，讓他們明白排隊是實現(xiàn)公平的重要手段。

-排隊與健康：講解排隊與健康的關系，如排隊可以鍛煉身體、減輕壓力等。

-排隊與文明：教育學生排隊是體現(xiàn)文明素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，鼓勵他們在生活中踐行文明排隊。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：通過觀察學生的課堂參與情況，評價他們對排隊的興趣和積極性。例如，如果大部分學生都能積極回答問題、參與討論，那么可以認為他們對課堂內容的興趣較高。

-互動質量：評估學生在小組討論和角色扮演中的互動質量，包括傾聽他人意見、表達自己觀點的能力。通過觀察學生的互動，可以了解他們是否能夠理解并遵守排隊的規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：通過小組討論和展示，評價學生之間的合作能力和團隊精神。例如，小組是否能夠共同完成任務，是否能夠有效分工合作。

-創(chuàng)新思維：評估學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點和解決方案，是否能夠將排隊規(guī)則與實際生活情境相結合。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對排隊規(guī)則和公共秩序知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、判斷題等形式，以評估學生對基礎知識的理解和應用能力。

-應用能力：在測試中，加入一些實際生活情境的題目，以考察學生將理論知識應用于實際問題的能力。

4.家長反饋：

-家長滿意度：通過家長會的形式，收集家長對學生排隊行為的觀察和反饋。了解家長對學生在家里和學校排隊行為的評價，以及他們對課堂內容的看法。

5.教師評價與反饋：

-學生進步：教師需關注每個學生在本節(jié)課中的進步，無論是知識點的理解還是行為習慣的改變。例如，如果某個學生在排隊時從最初的不耐煩變?yōu)槟托牡却處煈摻o予積極的反饋和鼓勵。

-行為習慣養(yǎng)成：教師需觀察學生在課堂外的排隊行為，如是否能在日常生活中自覺地排隊。如果學生能夠在家庭和學校外也能保持良好的排隊習慣，教師應該給予表揚和正向引導。

-反思與調整：教師應基于學生的課堂表現(xiàn)和反饋，反思教學方法和內容，根據(jù)學生的實際情況調整教學策略，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。課后作業(yè)為了鞏固學生對《大家排好隊》第二課時所學內容的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生將課堂知識應用到實際情境中：

1.創(chuàng)編故事：

小明和小紅在圖書館看書，他們發(fā)現(xiàn)圖書管理員正在整理書籍。請創(chuàng)編一個故事，描述小明和小紅是如何排隊借書的，以及他們在排隊過程中遇到了什么問題，又是如何解決的。

答案示例：小明和小紅看到管理員整理書籍，他們決定借書。他們站在隊伍的最后，耐心等待。當輪到他們時，他們禮貌地借閱了書籍。在排隊過程中，小明不小心撞到了小紅，但他立刻道歉，并幫助小紅整理了被撞倒的書籍。他們學會了在排隊時保持耐心和禮貌。

2.角色扮演：

設定一個超市購物的場景，請你扮演收銀員，其他同學扮演顧客。請設計一個對話，展示顧客在排隊結賬時如何禮貌地詢問問題，以及收銀員如何耐心解答。

答案示例：顧客（小明）：你好，我想問一下，這個商品可以打折嗎？

收銀員（小紅）：當然可以，您只需要出示會員卡，就可以享受九折優(yōu)惠。

顧客（小明）：謝謝你的幫助，我會立刻去拿會員卡。

3.家庭實踐：

在家里，請嘗試與家人一起進行一次家庭活動，如做飯、打掃衛(wèi)生等。請記錄下你們是如何排隊的，以及排隊過程中遇到的困難和解決方法。

答案示例：在家庭做飯時，我們決定輪流負責不同的任務。哥哥負責洗菜，姐姐負責切菜，我負責炒菜。我們按照計劃排隊進行，每個步驟完成后，下一個家庭成員再開始。雖然有時會有小誤會，但我們通過溝通和合作，順利完成了任務。

4.排隊規(guī)則設計：

請設計一套排隊規(guī)則，適用于學校午餐時間。你需要考慮排隊時的秩序、公平性以及如何避免擁擠。

答案示例：1.所有學生按照學號順序排隊，確保公平性。2.每位學生保持至少一米的距離，避免擁擠。3.排隊時，不得插隊或大聲喧嘩。4.排隊時，學生需安靜等待，不得在隊伍中奔跑或打鬧。

5.日常觀察記錄：

在一天中，觀察并記錄下你遇到的不同排隊場景。例如，在公交車站、電影院、超市等地方，描述你觀察到的排隊行為，以及你認為這些排隊規(guī)則是否合理。

答案示例：在公交車站，我看到乘客們按照先到先得的規(guī)則排隊上車。我認為這種規(guī)則很合理，因為它既公平又有序。在電影院，觀眾們按照票號順序排隊進場，這有助于維持秩序，避免混亂。教學反思與總結哎，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了《大家排好隊》的第二課時，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲挺多的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先呢，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如說，我設計了角色扮演的游戲，讓孩子們親身體驗排隊的過程。我看到他們從最初的不知所措，到后來能夠自覺排隊，這個過程真的讓我挺感動的。我覺得這樣的教學方法挺有效的，因為它能讓孩子們在輕松的氛圍中學習知識。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演的時候，有幾個孩子還是有點害羞，不太愿意參與到游戲中來。這讓我意識到，我在今后的教學中需要更加關注那些內向的學生，盡量創(chuàng)造更多的機會讓他們展示自己。

再說說課堂管理吧。我發(fā)現(xiàn)，在排隊游戲進行的時候，有些孩子還是會有點小動作，不太遵守規(guī)則。這讓我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個孩子都能在良好的環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們在知識上，對排隊規(guī)則有了更深入的理解；在技能上，他們學會了如何在實際生活中應用這些規(guī)則；在情感態(tài)度上，他們懂得了遵守規(guī)則的重要性，以及尊重他人的必要性。

當然，也有一些不足之處。比如說，我在課堂上沒有充分調動所有學生的積極性，有些孩子參與度不高。針對這個問題，我打算在今后的教學中，多設計一些互動性強的活動，讓每個孩子都有機會參與到課堂中來。

最后，我想提出一些建議。首先，我會在課堂上多關注那些內向的學生，給他們更多的機會展示自己。其次，我會更加注意問題的難易程度，確保每個孩子都能參