-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊教科版《用心做好每件事》教學(xué)設(shè)計+教案

-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊教科版《用心做好每件事》教學(xué)設(shè)計+教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進心理健康三年級下冊教科版《用心做好每件事》的奇妙世界啦！??這本書就像一個溫暖的指南針，帶領(lǐng)我們一起探索如何更好地管理自己的情緒、如何與人和諧相處，以及如何面對生活中的挑戰(zhàn)。??我們將結(jié)合實際，用趣味十足的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會如何用心去做好每一件事。??讓我們一起踏上這段心靈成長的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生自我認知能力，提升情緒管理技巧，增強人際溝通能力，發(fā)展積極的生活態(tài)度，學(xué)會在挑戰(zhàn)中成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)初步了解了情緒的基本類型和特點，對一些基本的溝通技巧也有所接觸。然而，對于如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中，他們可能還缺乏系統(tǒng)的理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對心理健康這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解簡單的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻和討論來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用情緒管理技巧時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏自我反思的能力，難以識別和表達自己的情緒。此外，在人際交往中，他們可能不知道如何恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的感受，或者如何傾聽他人。這些挑戰(zhàn)需要通過具體的案例分析和角色扮演活動來逐步克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動案例引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬情境，體驗情緒管理和溝通技巧。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計---

**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標：引起學(xué)生對情緒管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過心情不好或者不知道如何處理情緒的時候？”

展示一些關(guān)于情緒管理的圖片或視頻片段，比如人們在開心、傷心、憤怒等不同情緒下的反應(yīng)。

簡短介紹情緒管理的基本概念和重要性，比如它如何影響我們的日常生活和學(xué)習(xí)。

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**情緒管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學(xué)生了解情緒管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情緒管理的定義，包括情緒識別、情緒表達和情緒調(diào)節(jié)等關(guān)鍵步驟。

詳細介紹情緒管理的組成部分，如情緒認知、情緒控制和情緒釋放。

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**情緒管理案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情緒管理案例進行分析，例如“如何處理考試壓力”或“如何應(yīng)對人際關(guān)系沖突”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到情緒管理在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何應(yīng)用情緒管理技巧來改善生活。

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**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個情緒管理難題，如“如何幫助朋友克服焦慮”。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法。

每組選出一名代表，準備向全班分享他們的討論成果。

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**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情緒管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、提出的解決方案和實施建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

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**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括情緒管理的定義、方法和案例。

強調(diào)情緒管理對于個人心理健康和人際關(guān)系的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天中自己的情緒變化，并嘗試使用課堂上學(xué)到的技巧進行情緒調(diào)節(jié)。

---教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情緒管理書籍推薦：《情緒急救》、《如何管理你的情緒》等，這些書籍提供了豐富的情緒管理策略和技巧。

-情緒管理相關(guān)視頻：YouTube上有很多關(guān)于情緒管理的教育視頻，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-情緒管理小游戲：在線或?qū)嶓w版的情緒管理游戲，如“情緒拼圖”、“情緒角色扮演”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒管理。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的情緒管理書籍，加深對情緒管理理論的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看情緒管理視頻，了解不同文化背景下的情緒管理方法。

-組織學(xué)生參與情緒管理游戲，通過實踐體驗情緒管理技巧。

-建議學(xué)生在家中嘗試記錄自己的情緒日記，通過觀察和記錄來更好地理解自己的情緒變化。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的情緒管理講座或工作坊，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體平臺分享自己的情緒管理心得，互相學(xué)習(xí)和支持。

-建議學(xué)生與家人或朋友進行情緒管理主題的討論，增進彼此的理解和溝通。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同情境下的情緒管理，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與情緒管理相關(guān)的志愿者活動，如幫助他人處理情緒問題，提升自己的同理心和溝通技巧。

-建議學(xué)生定期回顧自己的情緒管理實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的情緒管理策略。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢驗學(xué)生對情緒管理知識的理解和掌握程度。設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

-觀察：在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的參與度、表情、語言和動作，了解學(xué)生對情緒管理的興趣和接受程度。針對學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-測試：定期進行小測驗或練習(xí)，檢驗學(xué)生對情緒管理知識的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在考察學(xué)生的綜合能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。批改內(nèi)容包括情緒管理日記、案例分析報告、情緒管理計劃等。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋意見反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的不足，明確改進方向。鼓勵學(xué)生在反饋的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，提高自己的情緒管理能力。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如情緒管理日記、案例分析報告等，讓學(xué)生在展示中互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)評價標準：

-知識掌握：學(xué)生對情緒管理知識的理解程度，包括概念、原理、技巧等。

-思考深度：學(xué)生在完成作業(yè)過程中的思考深度，如對案例的分析、對問題的解決方案等。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中運用情緒管理技巧的頻率和效果。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性想法和做法，如改進情緒管理策略、設(shè)計新穎的情緒管理游戲等。

3.綜合評價：

-整合課堂評價和作業(yè)評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，制定個性化的改進方案，幫助學(xué)生提高情緒管理能力。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情緒管理表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。

-組織學(xué)生進行自我評價，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的情緒管理行為，提高自我認知能力。

-建立學(xué)生情緒管理檔案，記錄學(xué)生的成長過程，為學(xué)生的未來發(fā)展提供參考。板書設(shè)計①情緒管理概述

-情緒管理的定義

-情緒管理的目的

-情緒管理的重要性

②情緒的類型與特點

-基本情緒類型：喜、怒、哀、懼

-情緒的特點：多樣性、復(fù)雜性、主觀性

③情緒管理的基本步驟

-情緒識別

-情緒表達

-情緒調(diào)節(jié)

④情緒管理的技巧

-自我認知技巧

-自我調(diào)節(jié)技巧

-社交技巧

⑤情緒管理的應(yīng)用案例

-學(xué)習(xí)壓力管理

-人際關(guān)系處理

-情緒應(yīng)對策略

⑥情緒管理的重要性

-對個人心理健康的影響

-對人際交往的影響

-對生活質(zhì)量的提升重點題型整理1.題型一：情緒識別與表達

-細節(jié)補充：解釋情緒識別和表達的區(qū)別，并舉例說明。

-舉例：小明在課堂上突然哭了起來，你能識別出他可能經(jīng)歷了什么情緒嗎？你能用合適的方式表達出自己的關(guān)心嗎？

2.題型二：情緒調(diào)節(jié)方法

-細節(jié)補充：介紹幾種常見的情緒調(diào)節(jié)方法，并說明其適用場景。

-舉例：當(dāng)你在面對考試壓力時，你會選擇哪些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒？例如，深呼吸、運動、尋求他人幫助等。

3.題型三：情緒管理策略在人際交往中的應(yīng)用

-細節(jié)補充：討論情緒管理在人際交往中的重要性，并舉例說明如何運用情緒管理策略來改善人際關(guān)系。

-舉例：在與朋友發(fā)生爭執(zhí)時，你會如何運用情緒管理策略來處理這個沖突？例如，冷靜下來、傾聽對方的觀點、表達自己的感受等。

4.題型四：情緒管理對個人成長的影響

-細節(jié)補充：分析情緒管理對個人成長的影響，包括心理健康、學(xué)習(xí)能力、