人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì) 5.1.1遼闊的疆域 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)5.1.1遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)5.1.1遼闊的疆域：本節(jié)課主要介紹我國(guó)遼闊的疆域，包括地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)以及歷史變遷等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的廣闊與豐富，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)疆域的地理認(rèn)知能力，提升空間思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，樹立愛(ài)國(guó)主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史變遷的能力，理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

4.提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些地理知識(shí)，如中國(guó)的地理位置、四大地理區(qū)域等。此外，他們?cè)跉v史課程中也可能了解過(guò)一些與疆域相關(guān)的基本概念，如版圖、邊疆等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其對(duì)中國(guó)歷史和文化感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式獲取信息，如閱讀、討論、觀察地圖等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)地圖、圖片等直觀材料理解知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于邏輯推理，喜歡通過(guò)分析歷史事件來(lái)理解疆域的變化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：一是對(duì)地理概念的理解不夠深入，難以將地理知識(shí)與歷史事件相結(jié)合；二是對(duì)于歷史事件的背景和原因分析能力不足，難以全面理解疆域變遷的復(fù)雜性；三是面對(duì)大量的地理信息，可能感到信息過(guò)載，難以有效整理和記憶。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解遼闊疆域的歷史背景和地理特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“疆域拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)直觀感受我國(guó)疆域的廣闊。

3.利用多媒體展示地圖和影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，輔助學(xué)生理解地理空間分布。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史事件，提升學(xué)生的歷史感和情境理解能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅我國(guó)疆域的地圖，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)疆域有多大嗎？它有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的地理知識(shí)，如地理位置、地形地貌等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.教師詳細(xì)講解我國(guó)遼闊疆域的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

b.結(jié)合地圖，展示我國(guó)疆域的演變過(guò)程，如元朝的疆域范圍。

-舉例說(shuō)明：

a.以黃河為例，講解其對(duì)我國(guó)疆域的影響。

b.以長(zhǎng)城為例，講解其在歷史上的作用。

-互動(dòng)探究：

a.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我國(guó)疆域遼闊的原因有哪些？”

b.學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

c.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期，繪制該時(shí)期的疆域圖。

b.學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹所繪制的疆域圖。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，觀察學(xué)生的繪制過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

b.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，了解了我國(guó)遼闊的疆域，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家園？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域遼闊的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)。

6.布置作業(yè)

-學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)歷史上的疆域變遷。

-寫一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文，闡述自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握我國(guó)遼闊疆域的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本知識(shí)。他們能夠識(shí)別地圖上的地理要素，如山脈、河流、湖泊等，并了解這些要素對(duì)疆域形成的影響。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從歷史和地理的角度分析疆域變遷的原因，以及不同地理環(huán)境對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.情感態(tài)度：

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的歷史變遷，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到國(guó)家疆域的寶貴，以及維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在日常生活中，他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新能力：

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)疆域變遷的理解。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠提出獨(dú)特的解決方案。

7.研究能力：

學(xué)生通過(guò)查閱資料、撰寫短文等方式，提升了研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何收集信息、整理資料，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)研究成果。

8.文化素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的歷史和文化，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升。他們更加了解中華民族的悠久歷史和豐富文化，增強(qiáng)了文化自信。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來(lái)回顧一下。我覺(jué)得，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是挺成功的，學(xué)生們學(xué)得挺帶勁的，我也挺有收獲的。

首先，咱們得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我用了講授和討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識(shí)點(diǎn)的講解，又能讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解的時(shí)候，學(xué)生們注意力挺集中的，但一旦開始討論，他們的積極性就更高了。這說(shuō)明，咱們得給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，去思考問(wèn)題。

然后，我注意到，我在舉例說(shuō)明的時(shí)候，用了黃河和長(zhǎng)城這兩個(gè)大家比較熟悉的例子，這樣一來(lái)，學(xué)生們理解起來(lái)就更容易了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于比較抽象的概念還是有點(diǎn)吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得我也做得不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論是討論還是回答問(wèn)題，我都鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)我國(guó)的疆域有了更深的了解，他們對(duì)歷史事件的分析能力也有所提高。我看到，他們?cè)谡n堂上的討論非常熱烈，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)，這說(shuō)明他們不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生對(duì)于一些地理概念還是不太明白，我在講解的時(shí)候可能需要更加耐心一些，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言去解釋。另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)偏離主題，我需要在引導(dǎo)他們討論的時(shí)候，更加明確討論的方向。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我也有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)準(zhǔn)備一些更加直觀的教學(xué)材料，比如地圖、圖片等，幫助學(xué)生們更好地理解地理概念。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們，給他們更多的機(jī)會(huì)。最后，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，確保討論能夠有序進(jìn)行。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)遼闊的疆域范圍

-地理位置特點(diǎn)：東臨太平洋，西接亞歐大陸