Unit 7 Role models of our time Section 2 Exploring and applying rules (Grammar) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit7RolemodelsofourtimeSection2Exploringandapplyingrules(Grammar)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是滬教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中的“Unit7RolemodelsofourtimeSection2Exploringandapplyingrules(Grammar)”這一章節(jié)。這里，我們將深入挖掘規(guī)則的奧秘，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，讓我們的英語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、地道！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的行為準(zhǔn)則。

4.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞、動(dòng)詞和形容詞等。他們對(duì)基本的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，尤其是對(duì)于那些能夠幫助他們更好地了解世界和表達(dá)自己的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的同學(xué)善于通過(guò)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺(jué)或動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Exploringandapplyingrules”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則，如條件句、虛擬語(yǔ)氣等；

-將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中；

-區(qū)分和記憶不同語(yǔ)法規(guī)則之間的細(xì)微差別；

-在不同語(yǔ)境中正確使用語(yǔ)法規(guī)則。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學(xué)課件：PPT、語(yǔ)法規(guī)則圖示、互動(dòng)練習(xí)

-課本和教輔材料：滬教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本、相關(guān)練習(xí)冊(cè)

-信息化資源：在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、語(yǔ)法游戲、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)角色模型興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有心目中的英雄或榜樣？他們?yōu)槭裁醋屇銡J佩？”

-展示一些關(guān)于當(dāng)代杰出人物的圖片或視頻片段，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。

-簡(jiǎn)短介紹“Rolemodelsofourtime”的概念，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的影響力和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.角色模型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解角色模型的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

-講解“Rolemodels”的定義，強(qiáng)調(diào)他們作為榜樣對(duì)社會(huì)的積極影響。

-介紹角色模型的組成部分，如道德品質(zhì)、成就、影響力等。

-通過(guò)實(shí)例，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、社會(huì)活動(dòng)家等，展示角色模型如何影響和激勵(lì)他人。

3.角色模型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解角色模型的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)當(dāng)代杰出人物作為案例，如環(huán)?；顒?dòng)家、科技創(chuàng)新者等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成就和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色模型進(jìn)行分析。

-小組內(nèi)討論該角色模型的特點(diǎn)、成就和他們對(duì)社會(huì)的積極影響。

-每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的展示報(bào)告，包括他們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)角色模型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括角色模型的特點(diǎn)和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)角色模型的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括角色模型的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)角色模型在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生成為有影響力的人。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己欽佩的角色模型，撰寫一篇短文，描述該人物的特點(diǎn)和對(duì)自己的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.角色模型的概念：

-角色模型是指在某個(gè)領(lǐng)域或社會(huì)中具有顯著成就和影響力的人物。

-角色模型通常是公眾人物，他們的行為和成就對(duì)他人具有示范和激勵(lì)作用。

2.角色模型的特征：

-道德品質(zhì)：具備良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等。

-成就：在各自領(lǐng)域取得顯著成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-影響力：能夠影響他人，傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.角色模型的作用：

-激勵(lì)人們追求卓越：通過(guò)展示成功案例，激發(fā)他人努力奮斗。

-樹立榜樣：為人們提供道德和行為上的榜樣。

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：通過(guò)傳播正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

4.角色模型的選擇標(biāo)準(zhǔn)：

-成就：在各自領(lǐng)域取得顯著成就，具有較高的社會(huì)地位。

-影響力：具備一定的社會(huì)影響力，能夠影響他人。

-道德品質(zhì)：具備良好的道德品質(zhì)，為人正直。

5.角色模型的案例分析：

-環(huán)保活動(dòng)家：如戈?duì)?、馬云等，通過(guò)倡導(dǎo)環(huán)保理念，推動(dòng)全球環(huán)保事業(yè)。

-科技創(chuàng)新者：如喬布斯、馬斯克等，通過(guò)創(chuàng)新科技產(chǎn)品，改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

-社會(huì)活動(dòng)家：如曼德拉、馬丁·路德·金等，通過(guò)推動(dòng)社會(huì)變革，爭(zhēng)取民族解放和平等權(quán)益。

6.角色模型的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)角色模型，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：通過(guò)學(xué)習(xí)角色模型的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.角色模型的應(yīng)用：

-課堂教學(xué)：教師可以結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考角色模型的意義和價(jià)值。

-課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀角色模型的展覽、講座等，拓寬學(xué)生視野。

-學(xué)生自我成長(zhǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為有影響力的人。

8.角色模型與當(dāng)代青年的關(guān)系：

-青年人要學(xué)習(xí)角色模型的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

-青年人要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，成為時(shí)代的先鋒。

-青年人要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：

-She_______(be)adoctorsinceshegraduatedfrommedicalschool.

答案：hasbeen

解析：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例題。根據(jù)題意，我們知道動(dòng)作從過(guò)去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能還會(huì)繼續(xù)下去。因此，正確答案是“hasbeen”。

2.例題：

-IfI_______(be)abird,Iwouldflytothemoon.

答案：were

解析：這是一個(gè)虛擬語(yǔ)氣的例題。在虛擬語(yǔ)氣的條件句中，如果從句表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況，主句的動(dòng)詞要用過(guò)去式。因此，正確答案是“were”。

3.例題：

-He_______(study)inthelibrarywhenIsawhimlast.

答案：was

解析：這是一個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題。根據(jù)題意，我們知道動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。因此，正確答案是“was”。

4.例題：

-She_______(finish)herhomeworkbythetimeyouarrived.

答案：hadfinished

解析：這是一個(gè)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的例題。根據(jù)題意，我們知道動(dòng)作在另一個(gè)過(guò)去動(dòng)作之前完成。因此，正確答案是“hadfinished”。

5.例題：

-They_______(plan)atriptoEuropebeforetheyheardaboutthetravelban.

答案：hadplanned

解析：這是一個(gè)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的例題。根據(jù)題意，我們知道動(dòng)作在另一個(gè)過(guò)去動(dòng)作之前完成。因此，正確答案是“hadplanned”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講技巧。

2.案例教學(xué)：我會(huì)引入更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將抽象的語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)φZ(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣不濃。這需要我進(jìn)一步探索如何提高學(xué)生的課堂參與度。

2.語(yǔ)法規(guī)則講解過(guò)于機(jī)械：有時(shí)候，我在講解語(yǔ)法規(guī)則時(shí)可能過(guò)于注重規(guī)則本身，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，需要我調(diào)整教學(xué)策略，使講解更加生動(dòng)有趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)手段，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富語(yǔ)法規(guī)則講解：

-結(jié)合實(shí)際情境，通過(guò)故事、圖片等多媒體手段講解語(yǔ)法規(guī)則，使講解更加生動(dòng)形象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析來(lái)理解語(yǔ)法規(guī)則，而不是簡(jiǎn)單地記憶規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造句子，以加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂討論、小組項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)等，以評(píng)估學(xué)生在不同方面的能力。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

1.提問(wèn)技巧：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-提問(wèn)應(yīng)涵蓋不同難度，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，包括那些可能因害怕犯錯(cuò)而不愿意發(fā)言的學(xué)生。

-提問(wèn)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，并鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)表達(dá)答案。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情、身體語(yǔ)言和參與度，我可以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-我會(huì)特別注意那些在課堂上表現(xiàn)出困惑或猶豫的學(xué)生，并適時(shí)提供幫助。

3.課堂互動(dòng)：

-通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)注意每個(gè)小組的動(dòng)態(tài)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。

4.形成性評(píng)價(jià)：

-在課堂上的小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)中，我會(huì)即時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-這些小測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單易行，旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷自我檢查。

5.