2025年廣東省湛江一中等六校聯(lián)考中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年廣東省湛江一中等六校聯(lián)考中考語(yǔ)文一模試卷一、積累運(yùn)用（共21分）1．（10分）默寫古詩(shī)文。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，。（《木蘭詩(shī)》）（2）阡陌交通，。（陶淵明《桃花源記》）（3），。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（白居易《賣炭翁》）（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。，。（杜甫《春望》）（5），。天下英雄誰(shuí)敵手。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（6）文以載道，文以化人。文學(xué)作品一向反映民族風(fēng)貌。《雁門太守行》中作者李賀用“，”來(lái)表達(dá)自己的報(bào)國(guó)之志，正是在這種精神的鼓勵(lì)下，中華民族奮勇向前：《大道之行也》里的“故，”提倡要像愛護(hù)自己家老人、孩子一樣去對(duì)待其他老人、孩子，正是這種熏陶，讓“尊老愛幼”成為中華民族的傳統(tǒng)美德。2．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。李子柒，這個(gè)名字早已超越了簡(jiǎn)單的個(gè)人標(biāo)識(shí)，它成為了一種文化符號(hào)。她以自媒體為獨(dú)特畫筆，似從歷史深處走來(lái)的古老畫卷，滿是歲月_____的韻味與詩(shī)意。從傳統(tǒng)農(nóng)耕的質(zhì)樸生活到_____的手工藝制作，將那些在現(xiàn)代社會(huì)邊緣掙扎、瀕臨遺忘的非遺瑰寶拾起，用極具感染力的藝術(shù)形式，當(dāng)她攜新作品重歸大眾視野，人們看到的不僅是內(nèi)容更新，是對(duì)初心的矢志不渝，熠熠生輝。她的視頻沒有_____說(shuō)教和強(qiáng)制宣傳，只有如詩(shī)如畫的田園生活畫卷和jīngqiǎojuélún的傳統(tǒng)技藝。這種通過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起。這也讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界文化的大花園中綻放出絢麗多彩的花朵。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①guǎngmào②xiāngqiàn③jīngqiǎojuélún（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.積淀巧奪天工生硬B.沉積渾然天成生硬C.積淀渾然天成生澀D.沉積巧奪天工生澀（3）語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這種經(jīng)過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起。B.這種通過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心的文化傳播模式，將不同文化背景的人們連按在一起。C.這種以平凡生活為載體、以古老技藝為核心的文化傳播模式，將不同文化背景的人們連接在一起。D.這種以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起。3．（4分）閱讀下面的文字，完成下列各題。多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。請(qǐng)你參加以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【任務(wù)一】學(xué)校將舉辦“弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化”演講比賽，校團(tuán)委請(qǐng)你參與籌備工作。以下是校團(tuán)委擬定的演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你補(bǔ)充兩條。①演講內(nèi)容緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)。②③④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。（2）【任務(wù)二】下面是學(xué)校宣傳欄中一組關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日”的材料，請(qǐng)結(jié)合兩張表提供的信息，將下面語(yǔ)段空缺處補(bǔ)充完整我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日很多。如：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)……隨著科技與自媒體的快速發(fā)展，雖然參與線下節(jié)日習(xí)俗、活動(dòng)、觀光的人們依然占了大部分，①（依據(jù)圖表1）。不管人們以哪種方式來(lái)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，②（依據(jù)圖表2）。這種意義，對(duì)個(gè)人而言，有放松心情、深化感情的積極作用，有傳承文化、增強(qiáng)凝聚力的重要價(jià)值。二、閱讀（49分）4．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂》）[乙]吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，厚遇賓客，振①貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事；填撫國(guó)家，親附百姓，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。……居三年，勾踐召范蠡曰：“吳已殺子胥③，導(dǎo)諛者眾，可乎？”對(duì)曰：“未可。”至明年春吳王北會(huì)諸侯于黃池吳國(guó)精兵從王惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳。吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改）【注】①振：救濟(jì)。②行成：和解，媾和。③子胥：伍子胥。（1）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.舜發(fā)于畎畝之中/野芳發(fā)而幽香B.必先苦其心志/諸郡縣苦秦吏者C.身自耕作/若有作奸犯科及為忠善者D.居三年/居無(wú)何（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。（3）請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。至明年春吳王北會(huì)諸侯于黃池吳國(guó)精兵從王惟獨(dú)老弱與太子留守（4）同為異國(guó)俘虜，南唐君主李煜與越王勾踐卻有不同的心境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（5）讀完甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)為什么越國(guó)最終戰(zhàn)勝吳國(guó)？請(qǐng)從吳、越兩方面分析原因。5．（10分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：??孔子認(rèn)為教育是“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對(duì)美育的重視。今天，我們用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)激勵(lì)人心；加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)制度自信，一定意義上說(shuō)也就是新時(shí)代的“立于禮”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，精神的昂揚(yáng)向上，人民對(duì)美好生活的追求中不斷實(shí)現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮來(lái)自民間、來(lái)自大變革的時(shí)代，尤其需要加強(qiáng)美育。（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）材料二：??中華民族擁有5000多年?duì)N爛文明。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國(guó)文藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)??引導(dǎo)年輕人對(duì)美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，更懂得欣賞自己國(guó)家、民族之美的年輕一代，也是在國(guó)際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國(guó)之美，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，從心底欣賞中國(guó)之美。（摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》）材料三：??郎佳子彧，1995年出生，國(guó)家級(jí)非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，讓更多人了解并愛上面塑。??記者：北京冬奧會(huì)期間，你去人民大會(huì)堂做過(guò)展示，能講講那次經(jīng)歷嗎？??郎佳子彧：我給外國(guó)友人做中國(guó)傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候，教他做了一個(gè)“冰墩墩”。他挺“害羞”地說(shuō)，家里有兩個(gè)孩子，麻煩就大了。我又做了一個(gè)“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。??記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個(gè)作品？??郎佳子彧：這個(gè)作品叫《巾幗》，是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個(gè)非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個(gè)時(shí)代，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起（摘編自孟繁哲《把面人捏進(jìn)了人民大會(huì)堂》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孔子提出的“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂”，在今天看來(lái)，就是全民族、新時(shí)代的美育教育。B.從古至今，先賢們的各種美育思想結(jié)晶，對(duì)于社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實(shí)意義。C.通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以增強(qiáng)文化自覺和文化自信。D.愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。（2）弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人怎么做？請(qǐng)根據(jù)材料二概括。（3）請(qǐng)結(jié)合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。6．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。把燈光調(diào)亮張抗抗①這天，盧娜早早就來(lái)到書店，她想讓自己靜一靜，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些時(shí)新?lián)Q的燈泡。②那還是幾個(gè)月前，店里來(lái)了一位省城的陌生顧客。他抽出書架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地問：“這部書去年剛上市③盧娜看他一眼，笑著說(shuō)：“賣書人總有辦法的，不要小看了老城的書店，本店已經(jīng)賣出去一百多本了?！彼幌敫嬖V他，為了讓明光書店第一時(shí)間進(jìn)到最新最搶手的書④這位顧客總共拿了20多本書。等著盧娜清點(diǎn)的時(shí)間，他踱步走到店門外去，抬頭朝著門楣上的招牌看，這個(gè)名字，蠻好！讀書就是給人帶來(lái)亮光的?！雹荼R娜心里忽然被狠狠地剮了一下……⑥她親自為他把書捆好，再套上了一只大號(hào)的塑料袋，這樣書不會(huì)折角?，F(xiàn)在人工越來(lái)越貴，這些瑣雜的事情，她常常都是自己做的。⑦臨走前，顧客和盧娜說(shuō)道：“我從不網(wǎng)上購(gòu)書，都在書店里買。我⑧盧娜心里又是一震，一股電流從頭頂瞬間傳到腳底。店里暗下來(lái)，她走過(guò)去開燈，這幾年，為了省電⑨差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，老公交到她手里的月工資，真的山窮水盡了。⑩那位顧客已走到門口，像是無(wú)心地轉(zhuǎn)過(guò)身隨口說(shuō)一句：“書店的燈光好像暗了點(diǎn)，買書的人看不清書名。你看?或許是有所觸動(dòng)，盧娜在幾天內(nèi)就把墻上的壁燈、天花板上的簡(jiǎn)燈，全都換了燈泡。但是幾個(gè)月后的現(xiàn)在，她心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地把燈關(guān)掉了！?她連老公都沒敢告訴，有人對(duì)她說(shuō)新區(qū)大發(fā)展，老城肯定人心惶惶這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗?“關(guān)店吧！”盧娜最終下了決心。?手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽(yáng)好啊，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。?手機(jī)里傳來(lái)一個(gè)爽快的聲音。電話是文化局的人打來(lái)的，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)——新區(qū)要辦書店?這么說(shuō)，明光書店就要起死回生了？她可以把這幾年累計(jì)的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了！老公的工資也不用再貼補(bǔ)書店了！?盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒新燈泡——把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書店的顧客們，書本沒有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我的書店給人送去知識(shí)?就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。?盧娜瞇起眼打量，他就是幾個(gè)月前那個(gè)省城顧客！他快步朝她走過(guò)來(lái)，抬起頭環(huán)顧天花板，燈光調(diào)過(guò)了？書店亮了許多哦！”?接下來(lái)的事情，完全出乎盧娜的意料。這個(gè)人對(duì)盧娜說(shuō)了很多話：縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來(lái)。?那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說(shuō)了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。?老公開口說(shuō)：“盧娜，我曉得你開書店十多年，沒過(guò)一天好日子。但是，恐怕你就不是你了。你年紀(jì)還輕呢，我要你做自己！”?盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來(lái)?隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個(gè)字（有刪改）（1）本文圍繞明光書店的興衰講述了一個(gè)曲折的故事。請(qǐng)仿照示例，梳理故事情節(jié)?！栋褵艄庹{(diào)亮》示例：《我的叔叔于勒》破滅→期待（心理）：①→②期待→破滅（心理）：聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，一家人期待他的歸來(lái)→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，害怕背上包袱，明知對(duì)方身份卻不相認(rèn)。（2）聯(lián)系上下文，揣摩第?自然段畫線句的含義。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗（3）請(qǐng)結(jié)合全文，品析標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”的妙處。（4）畢淑敏在自己精神的三間小屋中盛放了“愛與恨”“事業(yè)”“自身”。在本篇小說(shuō)中，盧娜同樣也有這樣的三間小屋。請(qǐng)你選擇盧娜的一間精神小屋，并結(jié)合本文7．（2分）圖書館的電子書架中錄入了各種類別的名著。請(qǐng)你將下面六本圖書歸入電子書架的相應(yīng)類別中，以下歸類正確的選項(xiàng)是（）①《儒林外史》②《經(jīng)典常談》③《簡(jiǎn)?愛》④《海底兩萬(wàn)里》⑤《紅星照耀中國(guó)》⑥《艾青詩(shī)選》A．①③⑤ B．②④⑤ C．②⑤⑥. D．①④⑤8．（4分）書或許不能解決眼下的難題，但它會(huì)給你沖破困難的力量。電視劇《我的阿勒泰》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞“再顛簸的生活，也要閃亮地過(guò)”。請(qǐng)從下列名著中選擇一本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！朵撹F是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛》三、寫作（50分）9．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。當(dāng)我們換一種思路，換一個(gè)角度，換一種方式，就會(huì)有不一樣的收獲，并驚嘆：“原來(lái)也可以這樣！”請(qǐng)你以“也可以這樣”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不得套寫、抄襲、不得透露個(gè)人信息。

2025年廣東省湛江一中等六校聯(lián)考中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)7答案D一、積累運(yùn)用（共21分）1．（10分）默寫古詩(shī)文。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（2）阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（3）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（白居易《賣炭翁》）（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）（5）年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（6）文以載道，文以化人。文學(xué)作品一向反映民族風(fēng)貌?！堆汩T太守行》中作者李賀用“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”來(lái)表達(dá)自己的報(bào)國(guó)之志，正是在這種精神的鼓勵(lì)下，中華民族奮勇向前：《大道之行也》里的“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”提倡要像愛護(hù)自己家老人、孩子一樣去對(duì)待其他老人、孩子，正是這種熏陶，讓“尊老愛幼”成為中華民族的傳統(tǒng)美德?！窘獯稹看鸢福海?）關(guān)山度若飛（2）雞犬相聞（3）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（易錯(cuò)字：炭）（4）烽火連三月家書抵萬(wàn)金（易錯(cuò)字：抵）（5）年少萬(wàn)兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休（易錯(cuò)字：鍪）（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子（易錯(cuò)字：攜）2．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。李子柒，這個(gè)名字早已超越了簡(jiǎn)單的個(gè)人標(biāo)識(shí)，它成為了一種文化符號(hào)。她以自媒體為獨(dú)特畫筆，似從歷史深處走來(lái)的古老畫卷，滿是歲月_____的韻味與詩(shī)意。從傳統(tǒng)農(nóng)耕的質(zhì)樸生活到_____的手工藝制作，將那些在現(xiàn)代社會(huì)邊緣掙扎、瀕臨遺忘的非遺瑰寶拾起，用極具感染力的藝術(shù)形式，當(dāng)她攜新作品重歸大眾視野，人們看到的不僅是內(nèi)容更新，是對(duì)初心的矢志不渝，熠熠生輝。她的視頻沒有_____說(shuō)教和強(qiáng)制宣傳，只有如詩(shī)如畫的田園生活畫卷和jīngqiǎojuélún的傳統(tǒng)技藝。這種通過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起。這也讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界文化的大花園中綻放出絢麗多彩的花朵。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①guǎngmào廣袤②xiāngqiàn鑲嵌③jīngqiǎojuélún精巧絕倫（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.積淀巧奪天工生硬B.沉積渾然天成生硬C.積淀渾然天成生澀D.沉積巧奪天工生澀（3）語(yǔ)段中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.這種經(jīng)過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起。B.這種通過(guò)以平凡生活為載體、以古老技藝為核心的文化傳播模式，將不同文化背景的人們連按在一起。C.這種以平凡生活為載體、以古老技藝為核心的文化傳播模式，將不同文化背景的人們連接在一起。D.這種以平凡生活為載體、以古老技藝為核心，將不同文化背景的人們連接在一起?！窘獯稹看鸢福海?）①?gòu)V袤②鑲嵌（2）A（3）C3．（4分）閱讀下面的文字，完成下列各題。多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。請(qǐng)你參加以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【任務(wù)一】學(xué)校將舉辦“弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化”演講比賽，校團(tuán)委請(qǐng)你參與籌備工作。以下是校團(tuán)委擬定的演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你補(bǔ)充兩條。①演講內(nèi)容緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)。②聲音清晰，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒飽滿，富有表現(xiàn)力。③適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，增強(qiáng)演講效果。④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。（2）【任務(wù)二】下面是學(xué)校宣傳欄中一組關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日”的材料，請(qǐng)結(jié)合兩張表提供的信息，將下面語(yǔ)段空缺處補(bǔ)充完整我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日很多。如：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)……隨著科技與自媒體的快速發(fā)展，雖然參與線下節(jié)日習(xí)俗、活動(dòng)、觀光的人們依然占了大部分，①但是參與線上慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的人數(shù)在迅速增多（依據(jù)圖表1）。不管人們以哪種方式來(lái)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，②絕大多數(shù)的人認(rèn)為慶祝傳統(tǒng)節(jié)日具有重要意義（依據(jù)圖表2）。這種意義，對(duì)個(gè)人而言，有放松心情、深化感情的積極作用，有傳承文化、增強(qiáng)凝聚力的重要價(jià)值?！窘獯稹看鸢福海?）示例：②聲音清晰，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有表現(xiàn)力。③適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，增強(qiáng)演講效果。（2）①但是參與線上慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的人數(shù)在迅速增多②絕大多數(shù)的人認(rèn)為慶祝傳統(tǒng)節(jié)日具有重要意義二、閱讀（49分）4．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，而后作；征于色，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂》）[乙]吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，厚遇賓客，振①貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事；填撫國(guó)家，親附百姓，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。……居三年，勾踐召范蠡曰：“吳已殺子胥③，導(dǎo)諛者眾，可乎？”對(duì)曰：“未可?！敝撩髂甏簠峭醣睍?huì)諸侯于黃池吳國(guó)精兵從王惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳。吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改）【注】①振：救濟(jì)。②行成：和解，媾和。③子胥：伍子胥。（1）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是DA.舜發(fā)于畎畝之中/野芳發(fā)而幽香B.必先苦其心志/諸郡縣苦秦吏者C.身自耕作/若有作奸犯科及為忠善者D.居三年/居無(wú)何（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。（3）請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。至明年春吳王北會(huì)諸侯于黃池吳國(guó)精兵從王惟獨(dú)老弱與太子留守（4）同為異國(guó)俘虜，南唐君主李煜與越王勾踐卻有不同的心境，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（5）讀完甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)為什么越國(guó)最終戰(zhàn)勝吳國(guó)？請(qǐng)從吳、越兩方面分析原因。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，“舜發(fā)于畎畝之中”的“發(fā)”是“興起；“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”是“開放”的意思。B.不同，“必先苦其心志”的“苦”是“使……痛苦”。C.不同，“身自耕作”的“作”是“勞作”。D.相同，“居三年”和“居無(wú)何”的“居”都是“經(jīng)過(guò)”的意思。故選：D。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：所以，用來(lái)；動(dòng)；忍，使……堅(jiān)韌；曾，增加，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)。翻譯：②重點(diǎn)詞：罷弊；輕銳。翻譯：吳國(guó)的士兵和民眾疲憊不堪、晉國(guó)的戰(zhàn)斗中犧牲了。（3）本題考查斷句。這句話的意思是“到第二年春天，吳王到北部的黃池去會(huì)合諸侯，唯獨(dú)老弱殘兵和太子留守吳都”，應(yīng)斷開，表達(dá)吳王的行動(dòng)；“吳國(guó)精兵從王”與“惟獨(dú)老弱與太子留守”分別描述了吳國(guó)兵力的不同去向，中間斷開。（4）本題考查比較閱讀。李煜在《相見歡》中，“無(wú)言獨(dú)上西樓。寂寞梧桐深院鎖清秋”描繪了自己孤獨(dú)寂寞地登上西樓，被鎖在充滿寂寞的深院中的情景，理還亂。別是一般滋味在心頭”直接抒發(fā)了自己難以排解的離愁別緒、哀怨與無(wú)奈。而越王勾踐在成為吳國(guó)俘虜后，置膽于坐，飲食亦嘗膽也”，并且“身自耕作，食不加肉，折節(jié)下賢人，振貧吊死，積極奮發(fā)圖強(qiáng)，充滿復(fù)國(guó)斗志的。（5）本題考查內(nèi)容的分析。越國(guó)方面：越王勾踐有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)決心，回國(guó)后通過(guò)臥薪嘗膽時(shí)刻提醒自己，坐臥即仰膽，并且能與百姓同甘共苦，重視人才，如讓范蠡負(fù)責(zé)軍事，使越國(guó)國(guó)力逐漸增強(qiáng)。吳國(guó)方面：吳王夫差在戰(zhàn)勝越國(guó)后，聽不進(jìn)忠言，身邊阿諛奉承的人眾多，導(dǎo)諛者眾”，精銳部隊(duì)外出會(huì)盟，給了越國(guó)可乘之機(jī)。答案：（1）D（2）①用這些辦法來(lái)使他的心受到驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)。②吳國(guó)的士兵和民眾疲憊不堪，精銳部隊(duì)都在與齊國(guó)。（3）至明年春/吳王北會(huì)諸侯于黃池/吳國(guó)精兵從王/惟獨(dú)老弱與太子留守。（4）李煜在《相見歡》中，直接抒發(fā)了自己難以排解的離愁別緒、哀怨與無(wú)奈。而越王勾踐在成為吳國(guó)俘虜后，積極奮發(fā)圖強(qiáng)，充滿復(fù)國(guó)斗志的。（5）越國(guó)方面：越王勾踐有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)決心，回國(guó)后通過(guò)臥薪嘗膽時(shí)刻提醒自己，積極發(fā)展生產(chǎn)，合理分工，驕傲自滿，殺害伍子胥，最終導(dǎo)致吳國(guó)失敗。5．（10分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：??孔子認(rèn)為教育是“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對(duì)美育的重視。今天，我們用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)激勵(lì)人心；加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)制度自信，一定意義上說(shuō)也就是新時(shí)代的“立于禮”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，精神的昂揚(yáng)向上，人民對(duì)美好生活的追求中不斷實(shí)現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮來(lái)自民間、來(lái)自大變革的時(shí)代，尤其需要加強(qiáng)美育。（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）材料二：??中華民族擁有5000多年?duì)N爛文明。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國(guó)文藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)??引導(dǎo)年輕人對(duì)美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，更懂得欣賞自己國(guó)家、民族之美的年輕一代，也是在國(guó)際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國(guó)之美，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，從心底欣賞中國(guó)之美。（摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》）材料三：??郎佳子彧，1995年出生，國(guó)家級(jí)非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，讓更多人了解并愛上面塑。??記者：北京冬奧會(huì)期間，你去人民大會(huì)堂做過(guò)展示，能講講那次經(jīng)歷嗎？??郎佳子彧：我給外國(guó)友人做中國(guó)傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候，教他做了一個(gè)“冰墩墩”。他挺“害羞”地說(shuō)，家里有兩個(gè)孩子，麻煩就大了。我又做了一個(gè)“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。??記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個(gè)作品？??郎佳子彧：這個(gè)作品叫《巾幗》，是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個(gè)非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個(gè)時(shí)代，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起（摘編自孟繁哲《把面人捏進(jìn)了人民大會(huì)堂》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.孔子提出的“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂”，在今天看來(lái)，就是全民族、新時(shí)代的美育教育。B.從古至今，先賢們的各種美育思想結(jié)晶，對(duì)于社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實(shí)意義。C.通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以增強(qiáng)文化自覺和文化自信。D.愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。（2）弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人怎么做？請(qǐng)根據(jù)材料二概括。（3）請(qǐng)結(jié)合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)材料一“孔子認(rèn)為教育是‘興于詩(shī)’‘立于禮’‘成于樂’，A項(xiàng)“在今天看來(lái)、新時(shí)代的美育教育”表述與原文不符；BCD.正確；故選：A。（2）本題考查提煉概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)材料二第①段“弘揚(yáng)中華美育精神，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)。引導(dǎo)年輕人接近，有助于賡續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、骨氣，弘揚(yáng)中華美育精神，認(rèn)識(shí)理解藝術(shù)作品，引導(dǎo)年輕人接近；根據(jù)材料二第②段“培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國(guó)之美，連接中外，一定能讓世界更多更好地聽到中國(guó)聲音，從心底欣賞中國(guó)之美”可知，可以讓年輕人懂得如何欣賞中國(guó)之美，并傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有助于以美為媒，更懂得欣賞自己國(guó)家，也是在國(guó)際交流中傳播美的使者”可知，可以引導(dǎo)年輕人追求美，并積極成為美的傳播者。（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料三“他用老手藝嘗試做新題材、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，另一方面從造型藝術(shù)的角度。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，郎佳子彧緊跟時(shí)代潮流，同時(shí)他在繼承老手藝的時(shí)候嘗試做新題材，更好地被大家接受；再根據(jù)材料三“我給外國(guó)友人做中國(guó)傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候。他挺‘害羞’地說(shuō)，如果只帶回去一個(gè)。我又做了一個(gè)‘冰墩墩’送給他，郎佳子彧在展示自己的傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，讓世界看到中國(guó)之美和民族之美，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，向她們致敬，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象——穆桂英，可以把她們類比起來(lái)”可知，同時(shí)他在繼承傳統(tǒng)手工藝的時(shí)候還想著如何把它和現(xiàn)代美進(jìn)行聯(lián)系，讓人感受到他高度的文化自覺和文化自信。答案：（1）A（2）①引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信、欣賞中國(guó)文藝作品之美；③引導(dǎo)年輕人追求美。（3）①個(gè)人對(duì)于美育的思考從未止步，繼承傳統(tǒng)文化；②適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合；③以美為媒，在國(guó)際交流中傳播民族之美。6．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。把燈光調(diào)亮張抗抗①這天，盧娜早早就來(lái)到書店，她想讓自己靜一靜，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些時(shí)新?lián)Q的燈泡。②那還是幾個(gè)月前，店里來(lái)了一位省城的陌生顧客。他抽出書架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地問：“這部書去年剛上市③盧娜看他一眼，笑著說(shuō)：“賣書人總有辦法的，不要小看了老城的書店，本店已經(jīng)賣出去一百多本了?！彼幌敫嬖V他，為了讓明光書店第一時(shí)間進(jìn)到最新最搶手的書④這位顧客總共拿了20多本書。等著盧娜清點(diǎn)的時(shí)間，他踱步走到店門外去，抬頭朝著門楣上的招牌看，這個(gè)名字，蠻好！讀書就是給人帶來(lái)亮光的。”⑤盧娜心里忽然被狠狠地剮了一下……⑥她親自為他把書捆好，再套上了一只大號(hào)的塑料袋，這樣書不會(huì)折角。現(xiàn)在人工越來(lái)越貴，這些瑣雜的事情，她常常都是自己做的。⑦臨走前，顧客和盧娜說(shuō)道：“我從不網(wǎng)上購(gòu)書，都在書店里買。我⑧盧娜心里又是一震，一股電流從頭頂瞬間傳到腳底。店里暗下來(lái)，她走過(guò)去開燈，這幾年，為了省電⑨差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，老公交到她手里的月工資，真的山窮水盡了。⑩那位顧客已走到門口，像是無(wú)心地轉(zhuǎn)過(guò)身隨口說(shuō)一句：“書店的燈光好像暗了點(diǎn)，買書的人看不清書名。你看?或許是有所觸動(dòng)，盧娜在幾天內(nèi)就把墻上的壁燈、天花板上的簡(jiǎn)燈，全都換了燈泡。但是幾個(gè)月后的現(xiàn)在，她心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地把燈關(guān)掉了！?她連老公都沒敢告訴，有人對(duì)她說(shuō)新區(qū)大發(fā)展，老城肯定人心惶惶這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗?“關(guān)店吧！”盧娜最終下了決心。?手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽(yáng)好啊，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。?手機(jī)里傳來(lái)一個(gè)爽快的聲音。電話是文化局的人打來(lái)的，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)——新區(qū)要辦書店?這么說(shuō)，明光書店就要起死回生了？她可以把這幾年累計(jì)的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了！老公的工資也不用再貼補(bǔ)書店了！?盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒新燈泡——把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書店的顧客們，書本沒有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我的書店給人送去知識(shí)?就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。?盧娜瞇起眼打量，他就是幾個(gè)月前那個(gè)省城顧客！他快步朝她走過(guò)來(lái)，抬起頭環(huán)顧天花板，燈光調(diào)過(guò)了？書店亮了許多哦！”?接下來(lái)的事情，完全出乎盧娜的意料。這個(gè)人對(duì)盧娜說(shuō)了很多話：縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來(lái)。?那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說(shuō)了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。?老公開口說(shuō)：“盧娜，我曉得你開書店十多年，沒過(guò)一天好日子。但是，恐怕你就不是你了。你年紀(jì)還輕呢，我要你做自己！”?盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來(lái)?隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個(gè)字（有刪改）（1）本文圍繞明光書店的興衰講述了一個(gè)曲折的故事。請(qǐng)仿照示例，梳理故事情節(jié)?！栋褵艄庹{(diào)亮》示例：《我的叔叔于勒》破滅→期待（心理）：①書店銷售額下降，嚴(yán)重虧損，入不敷出，盧娜打算關(guān)店?！谖幕滞ㄖR娜新區(qū)要辦書店準(zhǔn)備資助明光書店，盧娜從文化局回來(lái)后買了新燈泡，決定把燈光調(diào)亮，對(duì)書店的未來(lái)充滿期待。期待→破滅（心理）：聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，一家人期待他的歸來(lái)→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，害怕背上包袱，明知對(duì)方身份卻不相認(rèn)。（2）聯(lián)系上下文，揣摩第?自然段畫線句的含義。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗（3）請(qǐng)結(jié)合全文，品析標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”的妙處。（4）畢淑敏在自己精神的三間小屋中盛放了“愛與恨”“事業(yè)”“自身”。在本篇小說(shuō)中，盧娜同樣也有這樣的三間小屋。請(qǐng)你選擇盧娜的一間精神小屋，并結(jié)合本文【解答】（1）本題考查內(nèi)容的分析。①書店銷售額下降，嚴(yán)重虧損，盧娜打算關(guān)店，書店的銷售額就開始下降……如今這家老區(qū)的書店已是嚴(yán)重虧損！’盧娜最終下了決心”。②期待（現(xiàn)實(shí)）：文化局通知盧娜新區(qū)要辦書店準(zhǔn)備資助明光書店，盧娜從文化局回來(lái)后買了新燈泡，對(duì)書店的未來(lái)充滿期待，讓她趕緊到局里去一趟，準(zhǔn)備資助明光書店了”“她從街上的燈具店里！她要讓明光書店的顧客們。（2）本題考查句子的理解?！斑@家昏暗的書店里，只剩下她的心里，那么小，“昏暗的書店”既指書店實(shí)際光線昏暗、前途黯淡的處境，這里的“小火苗”象征著盧娜內(nèi)心對(duì)書店的熱愛。“那么小，在書店長(zhǎng)期虧損，盧娜的希望不斷被消磨，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，說(shuō)明盧娜在經(jīng)歷了多年書店經(jīng)營(yíng)的艱難困苦后，內(nèi)心的希望幾乎完全破滅，生動(dòng)地表現(xiàn)了盧娜此時(shí)的痛苦和無(wú)奈。（3）本題考查標(biāo)題的作用。①?gòu)那楣?jié)上看，“把燈光調(diào)亮”是貫穿全文的線索，盧娜起初照做，最后在得知書店有轉(zhuǎn)機(jī)后又決定把燈光調(diào)亮。②從主題上看。燈光象征著希望，把燈光調(diào)亮象征著讓書店重新煥發(fā)生機(jī)，也象征著在困境中不放棄對(duì)文化事業(yè)的追求。③從情感上看，以及人們對(duì)文化的重視和對(duì)書店這類文化場(chǎng)所的期望。④從表達(dá)效果上看，吸引讀者的閱讀興趣。（4）本題考查開放性閱讀。示例一：盧娜的“事業(yè)”小屋。盧娜經(jīng)營(yíng)明光書店十多年，嚴(yán)重虧損，她依然堅(jiān)持著，她為了讓書店第一時(shí)間進(jìn)到最新最搶手的書動(dòng)了很多腦筋，如為顧客捆書。她對(duì)書店充滿了熱愛和執(zhí)著，更是她為之奮斗的事業(yè)，她都沒有輕易放棄。當(dāng)?shù)弥獣暧修D(zhuǎn)機(jī)后，買新燈泡把燈光調(diào)亮，進(jìn)一步展現(xiàn)了她對(duì)事業(yè)的熱愛和追求。盧娜對(duì)書店充滿了愛，愛書店給人們送去知識(shí)的使命。她為了書店付出了很多，她也一直在努力維持，她也有“恨”，恨自己無(wú)法讓書店擺脫困境。當(dāng)書店面臨倒閉時(shí)。但同時(shí)，如省城的顧客，又充滿了感激之情。她的“愛與恨”都圍繞著書店展開。示例三：盧娜的“自身”小屋，逐漸形成了自己的價(jià)值觀和人生追求，但改變了自己，知識(shí)可以幫別人改變命運(yùn)、影響他人的平臺(tái)。盡管書店經(jīng)營(yíng)困難，始終堅(jiān)持自己對(duì)文化和知識(shí)的信仰，她更加堅(jiān)定了自己的選擇，她的“自身”小屋是建立在對(duì)書店