部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷（有答案）

六年級(jí)語(yǔ)文（部編版）期中考試卷（建議完成時(shí)間：90分鐘滿分：100分）年級(jí)__________姓名__________分?jǐn)?shù)__________一、看拼音寫詞語(yǔ)（8分）1.騎上配有金luònǎo（）的馬，是李賀保家衛(wèi)國(guó)的愿望；經(jīng)歷千chuí（）萬(wàn)záo（）、烈火fénshāo（）的石灰，依舊不改清白的本色；jiānjìng（）的竹子，亦是理想人格的化身。2.站在jiāoxíng（）架下的李大釗，為人民lìyì（）而死的張思德，不畏xīshēng（）的董存瑞，他們的身上都閃耀著信念的光芒。二、單項(xiàng)選擇。（10分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.急遽(jù) 絆倒(pàn)赤裸裸(luǒ)B.徘徊(huí) 惶恐(huáng)泡沫(mò)C.螞蟻(yǐ) 耽擱(ge)搓洗(cuō)D.念叨(dāo) 消逝(shi)磚塊(zuān)2.下列加點(diǎn)字與“這段時(shí)光不好挨”中的“挨”意思相同的一項(xiàng)是()。A.老師讓我們把書挨著次序放好。B.我累極了，好不容易挨過(guò)了這個(gè)下午。C.學(xué)生一個(gè)挨一個(gè)地走進(jìn)教室。D.他舍不得走，挨到第二天才動(dòng)身。3.下列句子所用的修辭手法與“終日不成章，泣涕零如雨”相同的一項(xiàng)是()。A.八兒難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?B.運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。C.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈。D.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。4.下列習(xí)俗與寓意不相符的是哪一項(xiàng)?()A.過(guò)年守歲：年年有余B.生日吃面：健康長(zhǎng)壽C.清明祭掃：寄托哀思D.中秋吃餅：幸福團(tuán)圓5.下列關(guān)于閱讀名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A.在讀名著時(shí)，我們可以根據(jù)書中的一些片段和句子對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。B.我們要留意文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中可以看出一個(gè)人的性格。C.許多名著作品不僅故事情節(jié)引人入勝，還有深刻的內(nèi)涵，讀之前可以先了解作品的寫作背景。D.往往通過(guò)一件事就可以反映出人物所有的性格特點(diǎn)，這樣的人物很立體、很形象。三、綜合實(shí)踐。(14分)近期，學(xué)校開(kāi)展了“時(shí)間都去哪了”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參加并完成練習(xí)。1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，學(xué)校想張貼一些關(guān)于時(shí)間的名句，請(qǐng)你推薦一句。(2分)2.活動(dòng)中，瑤瑤朗誦了《匆匆》中的語(yǔ)句———洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去……聽(tīng)了瑤瑤的朗誦，同學(xué)們深有感觸，請(qǐng)把他們的發(fā)言補(bǔ)充完整。(3分)小卷：刷短視頻時(shí)，日子從。小新:,。3.參加活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)感慨道：“勤奮者珍惜時(shí)間，懶惰者喪失時(shí)間，有志者贏得時(shí)間，無(wú)為者放棄時(shí)間……”請(qǐng)你從下面給出的身份中挑選三個(gè)，仿照該同學(xué)的話進(jìn)行續(xù)寫。(4分)求知者閑聊者勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)者探索者4.在本次活動(dòng)中，浩宇表現(xiàn)突出，受到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)，請(qǐng)你根據(jù)他的心情，把他對(duì)身邊景物的感受寫具體。(5分)景物設(shè)定：初夏，走在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香的公園里。景物感受：四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.我覺(jué)察，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他，從我腳邊飛去了；等我，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是在嘆息里閃過(guò)了。2.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家；《騎鵝旅行記》是一部享譽(yù)世界的童話作品，作者是(填國(guó)家)的塞爾瑪·拉格洛芙；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家.3.《馬詩(shī)》中，作者借馬抒情，傳達(dá)出企盼的遠(yuǎn)大志向?！妒乙鳌分?，作者以石灰作比喻，抒寫出自己的精神和堅(jiān)守的決心。《竹石》的作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，表達(dá)了自己的高尚人格。這三首古詩(shī)都采用了的寫法。五、閱讀理解。(26分)（一）課內(nèi)閱讀。《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》(11分)洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.文中“打破砂鍋問(wèn)到底”的意思是（）。(2分)A.性格固執(zhí)B.不斷追問(wèn)C.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)D.忽略細(xì)節(jié)2.作者列舉的三個(gè)事例共同說(shuō)明了什么科學(xué)道理？(3分)“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”四個(gè)短語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？(3分)應(yīng)用題：請(qǐng)舉一個(gè)生活中因“追問(wèn)”而發(fā)現(xiàn)真理的例子。(3分)課外閱讀。年味悠長(zhǎng)(節(jié)選)(15分)年味，是煙火爆竹那硝煙的味道，是采辦年貨那喜氣洋洋的味道，是看春晚時(shí)興致勃勃的味道，更是異鄉(xiāng)游子回家時(shí)幸福團(tuán)圓的味道。兒時(shí)，一過(guò)完臘八，人們就開(kāi)始忙活起來(lái)。姥姥會(huì)挑一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，動(dòng)員全家來(lái)一場(chǎng)大掃除。大家用毛巾裹頭，舉著掃帚從屋頂?shù)綁Ρ?，除塵掃灰，每個(gè)角落都不放過(guò)。轉(zhuǎn)眼到了年三十，家家戶戶張燈結(jié)彩，布置新年場(chǎng)景。門邊貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，有了一抹中國(guó)紅，就有了過(guò)年的紅火喜慶。①墻上貼著帶“?！弊值哪戤?，蘊(yùn)含著中國(guó)年的韻味和希望。我最喜歡幫姥爺貼春聯(lián)，記憶中，那些春聯(lián)語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，飽含著人們對(duì)美好年景的期盼。雖然我對(duì)春聯(lián)上的字句還不太明白，但還是喜歡跑東家串西家大聲誦讀各家門上的春聯(lián)。②姥姥會(huì)用紅紙剪出漂亮的窗花貼在木制窗欞上，頓時(shí)，灰暗的土屋變得生機(jī)盎然起來(lái)。最難忘的莫過(guò)于除夕夜。天還沒(méi)暗下來(lái)，整個(gè)村莊就鞭炮齊鳴，震耳欲聾。幼小的我跟著一群大院的孩子們歡快地在院子里跑來(lái)跑去。向長(zhǎng)輩討要壓歲錢后，在街口購(gòu)買鞭炮。一個(gè)個(gè)花炮從地上垂直地飛向天空，以一種傲慢的姿態(tài)在空中綻放，閃現(xiàn)出一朵朵閃爍、晶亮的花朵，轉(zhuǎn)眼間又消失在黛藍(lán)色的夜空中。孩子們吸吸空氣，空氣里面夾雜著那股硝煙的味道。伴著這濃濃的鞭炮味道，我們這群孩子興奮地奔跑在寒冬中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的快樂(lè)。放完鞭炮，全家人就開(kāi)始吃年夜飯，然后全家人在唯一的一臺(tái)電視機(jī)旁看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)。歲月如刀，我已年近不惑，可依舊懷念那悠長(zhǎng)的年的味道。1.梳理文中的“年味”，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖，并完成練習(xí)。(6分)短文詳寫、除夕夜發(fā)生的事，略寫的事，這樣寫的好處是2.下列對(duì)文章第一自然段的理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這段話開(kāi)篇點(diǎn)題，在文中起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。B.這段話與最后一自然段形成了首尾呼應(yīng)。C.這段話在文中起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。D.采用排比的修辭手法闡釋了生活中的年味，表達(dá)了作者對(duì)年味的懷念和贊美。3.請(qǐng)你根據(jù)畫線句子提示，回答下列問(wèn)題。(2分)(1)句子①帶“?！弊值哪戤?，蘊(yùn)含著中國(guó)年什么樣的韻味和希望?(2)句子②聯(lián)系上下文，寫出自己對(duì)這句話的理解。4.用“”畫出第三、四自然段中的過(guò)渡句，這些語(yǔ)句在文中的作用是。(2分)5.那么多年過(guò)去了，作者也過(guò)了許多幸福、快樂(lè)的“年”，為什么依舊懷念那悠長(zhǎng)的年的味道?(3分)六、習(xí)作。(30分)每個(gè)人的心中，一定都埋藏著一個(gè)美麗而又遠(yuǎn)大的愿望！長(zhǎng)大后當(dāng)一名保衛(wèi)人民的警察，或者當(dāng)一名學(xué)生喜愛(ài)的教師；希望媽媽煩心事少一點(diǎn)，希望奶奶身體健康；想擁有一本自己寫的書，想有機(jī)會(huì)去看看高山草原??你的愿望是什么呢?請(qǐng)選擇一個(gè)最想和大家分享的愿望，用一種恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，寫一篇習(xí)作，題目自擬。450字左右。六年級(jí)語(yǔ)文（部編版）期中考試卷參考答案一、看拼音寫詞語(yǔ)1.絡(luò)腦錘鑿焚燒堅(jiān)勁2.絞刑利益犧牲二、單項(xiàng)選擇1.C2.B3.B4.A5.D三、綜合實(shí)踐1.示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2.示例：小卷：刷短視頻時(shí)，日子從滑動(dòng)的屏幕里溜走。小新：發(fā)呆時(shí)，日子從空洞的眼神中流逝。3.示例：求知者抓緊時(shí)間，閑聊者消磨時(shí)間，勞動(dòng)者創(chuàng)造時(shí)間。4.示例：初夏的公園里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下斑駁的光影，綠草如茵的地毯上點(diǎn)綴著野花。鳥兒在枝頭歡唱，仿佛在慶祝他的成功。微風(fēng)拂過(guò)，帶著淡淡的花香，浩宇深吸一口氣，嘴角揚(yáng)起微笑，腳步輕快得像要飛起來(lái)。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.他去得匆匆了伶俐地跨過(guò)睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)新來(lái)的日子的影兒2.丹尼爾·笛福瑞典馬克·吐溫3.建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家不怕?tīng)奚灏讏?jiān)韌不屈托物言志五、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》1.B（不斷追問(wèn)）2.科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力和堅(jiān)持不懈的探索精神。3.不能調(diào)換。四個(gè)短語(yǔ)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)從發(fā)現(xiàn)到實(shí)踐的完整過(guò)程。4.示例：牛頓因追問(wèn)蘋果下落的原因，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。（二）課外閱讀《年味悠長(zhǎng)》1.思維導(dǎo)圖：詳寫：除夕夜放鞭炮、貼春聯(lián)略寫：臘八大掃除好處：突出春節(jié)核心活動(dòng)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)鮮明。2.C3.（1）“福”字象征吉祥如意，寄托對(duì)新年幸福安康的期盼。