第七章 幼兒園集合與模式活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)案例

第七章幼兒園集合與模式活動的設(shè)計與指導(dǎo)案例1“占圈圈”操場上，老師正在和孩子們一起玩“占圈圈”的游戲，地上放著紅、綠兩個塑料圈，孩子們按照老師發(fā)出的口令：男孩回到紅顏色的“圈圈家”里，女孩回到綠顏色的“圈圈家”里，各自奔向自己的“家”，以安全地躲避大灰狼。在重復(fù)的游戲中，老師的口令在不斷地變化，根據(jù)孩子們穿的衣服顏色、鞋子種類、身上飾物、頭發(fā)長短等特征進行區(qū)分性提示，但是老師發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能根據(jù)口令提示，很快地回到自己的“圈圈家”，而玲玲卻每次都只是盲目地跟著大家跑，不知道自己的“圈圈家”是哪一個。教學(xué)活動1新年糖果（小班）【活動類型】集體活動?！净顒幽繕恕?.在摸摸看看、抓抓嘗嘗的過程中，感知糖果的特征并進行分類。2.學(xué)習(xí)用語言表達分類的過程和結(jié)果。【活動準備】各種糖果（圓形和正方形、紅綠兩色、不同口味）、有繩子收口的布袋、小盤子人手一個、大盤子一個、貼有標記的透明糖罐4個（標記分別為紅色、綠色，圓形、正方形）、可粘貼的操作板兩塊?！净顒舆^程】一、猜一猜1.猜一猜，萌發(fā)興趣。新年到了，老師帶來了一個神奇的禮物口袋。提問：你們猜猜袋子里裝的是什么？（請幼兒上來搖搖聽聽、摸摸聞聞）2.把糖果倒在大盤子里。原來袋子里裝的是許多糖果。提問：說說你看到了怎樣的糖果？（幼兒自由講述，每說一種就請他（她）從盤子里挑出該顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒用語言描述糖果的形狀和顏色，如紅色、圓圓的、方方的等）小結(jié)：新年糖果可真多呀，有紅色和綠色兩種顏色，還有圓形和正方形兩種形狀。二、抓一抓抓糖游戲的規(guī)則：每人抓一次，一次用一只手，抓了以后放在自己的小盤子里，并數(shù)數(shù)一共抓了幾顆糖。三、分一分1.出示幾個空的透明糖罐，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標記。你覺得這個糖罐里應(yīng)該裝怎樣的糖果寶寶？（教師與個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果寶寶說說話，如“綠色糖果寶寶，我把你送回家”）2.幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)。3.交流與分享。請幼兒找找糖果的家，重點突出有共性特征的糖果，如紅色的圓形糖果。小結(jié)：糖果種類很豐富，有些糖果既可以放在紅色糖罐里，又可以放在圓形糖罐里，因為它既是紅色的又是圓形的。其實還有許多分類的方法，我們可以用小眼睛仔細觀察，多多思考，以后再來分一分?！净顒友由臁棵咳俗杂商暨x一顆糖果吃，并說說這顆糖果的味道。有的酸酸的、有的甜甜的、有的淡淡的，我們以后還可以按味道給糖果分一分。教學(xué)活動2三只熊（小班）【活動類型】集體活動?！净顒幽繕恕?.在故事情景中體驗簡單的模式規(guī)律，并嘗試用簡單的材料再現(xiàn)模式。2.愿意聽故事，喜歡集體活動?！净顒訙蕚洹俊度恍堋饭适落浺簟⒐适吕L本《三只熊》、多媒體課件、插塑、積木、彩鏈等?！净顒舆^程】一、欣賞故事《三只熊》1.回憶故事內(nèi)容，喚起在此欣賞的興趣。導(dǎo)入：上次我們聽了一個有趣的故事叫《三只熊》，今天老師帶來了故事繪本，讓我們一起邊看繪本邊聽故事好嗎？2.邊看繪本，邊一起欣賞故事《三只熊》。提問：熊爸爸、熊媽媽和小熊用的碗和勺、睡的床、坐的椅子有什么不一樣？二、交流討論，圖片展示模式1.請幼兒回憶故事情節(jié)，復(fù)述故事中的相關(guān)內(nèi)容。2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示課件，呈現(xiàn)故事中相應(yīng)物品大、中、小，大、中、小重復(fù)的模式規(guī)律。3.啟發(fā)幼兒觀察討論，碗、勺、椅子等物品的出現(xiàn)有沒有規(guī)律。三、模式的再現(xiàn)與表征1.教師啟發(fā)幼兒用提供的材料將故事中大、中、小，大、中、小??的模式規(guī)律表征出來。2.幼兒各自表征，并相互交流。教學(xué)活動3開商店（中班）【活動形式】區(qū)域活動?！净顒幽繕恕?.能按照功用給生活中常見的物體分類，如給文具和玩具分類。2.嘗試說出分類的理由?！净顒訙蕚洹棵咳艘环莶僮鞑牧希ê惺称?、玩具、文具等物品）、3個柜臺、12只籃子?！净顒舆^程】一、布置柜臺（按物品用途分類擺放）1.問題情景。1）商店里有許多物品放得亂七八糟，買東西的時候找也找不到，怎么辦？2）這里有3個柜臺，這些物品怎么放入柜臺呢？（按物品用途分類）2.操作。1）每人選一份操作材料，說說里面有些什么物品。2）邊放邊說：我把××放在××柜臺。3.交流。1）這么多吃的東西放在一起，這個柜臺可以取個什么名字呢？（食品柜臺）2）給另外兩個柜臺命名。3）小結(jié)：分別把這些物品送到食品柜臺、玩具柜臺和文具柜臺。顧客能很快找到這個柜臺，買東西時很方便。二、整理柜臺（按物品種類分類擺放）1.我想買餅干，到哪個柜臺？這么多食品混在一起找起來不方便，怎么辦？2.幼兒4人一組共同整理某一個柜臺。1）幼兒介紹整理柜臺的方法。2）小結(jié)：每種物品分開擺放，方便大家找到需要的東西。三、開商店1.提問：我想買鉛筆盒，誰能很快找到？2.請3位幼兒做營業(yè)員，其他幼兒扮演顧客，每人一個籃子，模擬購物。3.相互介紹：我到什么柜臺買了什么。教學(xué)活動4跳房子（中班）【活動類型】集體活動?！净顒幽繕恕吭谔孔拥那榫持懈兄鞣N模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進行復(fù)制、擴展?！净顒訙蕚洹颗菽瓑|子若干、塑料圈若干?！净顒舆^程】一、引入情境，排列模式1.引發(fā)幼兒經(jīng)驗，將材料按模式排列。教師：如果用小墊子和圈圈來‘造房子’，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？（請幼兒說一說或試一試，排2~3組）他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？如果看明白了，誰來接著排下去呢？2.帶領(lǐng)幼兒玩“跳房子”的游戲。請幼兒設(shè)計跳的動作，要求動作有規(guī)律。請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀察邊用語言描述規(guī)律。3.游戲可重復(fù)幾次，并鼓勵幼兒創(chuàng)造新的規(guī)律。二、玩玩游戲，發(fā)現(xiàn)模式1.減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的擺列規(guī)律，再玩跳房子：只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？2.如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)模式并表述出來。教學(xué)活動5動物分家家（大班）【活動類型】集體活動?！净顒幽繕恕?.在給動物分家家的過程中，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。2.能尋找動物的某一特征進行分類，并嘗試交集分類。【活動準備】1.幼兒熟悉的各種動物（陸地上的、鳥類、兩棲動物、水生動物等）圖片。2.集合圈（中間為空心）每人3個。（建議教師將集合圈塑封，便于操作）3.人手一份動物小卡片供分類時用?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入1.老師出示各種動物圖片，幼兒介紹自己喜歡的動物，并說說喜歡的理由。2.引導(dǎo)幼兒找找這些動物的不同之處，把有相同特征的動物找出來：有兩間連在一起的大房子，許多動物都想住在新房子里，可是它們怎樣住才合適、舒服呢？小動物們想請你幫它們分一分，如何住進兩間新房子里。二、進行分家家的游戲1.幼兒每人一份操作材料，兩個集合圈表示動物的兩個家，請幼兒找找動物之間的相同與不同之處，把它們送到兩個家里并給每個家取名。2.出示呈現(xiàn)交集的兩個集合圈，請幼兒思考：哪些動物適合住在中間的家里？尋找具有兩個圈內(nèi)共同特征的動物可以住在中間重疊交叉的家內(nèi)，再分別給每個家取名。3.出示3個圈，每個圈里擺放具有相同特征的動物。請幼兒想想哪些動物（具有3個圈內(nèi)共同特征的動物）可以住進中間重疊交叉的家里，并分別給每個家取名?！净顒友由臁空堄變航榻B自己分家家的方法，教師適時幫助幼兒整理不同的分類方法。教學(xué)活動6間隔的規(guī)律（大班）【活動類型】集體活動?！净顒幽繕恕?.嘗試用不同的方式（擺放材料和身體動作）來表現(xiàn)ABAB的模式。2.感受和同伴一起游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹亢诎逡粔K，兩色間隔的扣鏈一串，紅、黃、藍三色磁鐵若干，顏色、大小相同的長方形磁片若干?！净顒舆^程】一、發(fā)現(xiàn)扣鏈的模式出示幼兒拼接的兩色間隔的扣鏈，提問：這串扣鏈是怎么樣的？是什么樣的規(guī)律？黃綠黃綠是扣鏈的什么？（顏色）小結(jié)：這串扣鏈的顏色是有規(guī)律的，黃綠黃綠??一個黃一個綠間隔開來的。二、表現(xiàn)和扣鏈同樣的模式1.用不同的顏色來表示ABAB的模式。出示多種顏色（如紅、黃、藍等）的磁鐵，提問：剛才扣鏈的規(guī)律是兩個顏色，一個隔著一個。后面扣鏈都是重復(fù)前面的黃綠排列，是嗎？那么如果我要用磁鐵來表示一個隔著一個的規(guī)律，你覺得需要幾種顏色？（兩種）請一名幼兒選擇兩種顏色的磁鐵，到黑板上來放成ABAB的規(guī)律。2.用一種長方形磁鐵擺成ABAB的模式。出示長方形磁片，告訴幼兒：現(xiàn)在我只有相同顏色、大小相同的長方形磁片，你能用這一種磁片排隊，排成一個隔一個的規(guī)律嗎？請個別幼兒上前擺放。每當(dāng)一個幼兒放好后，請這個幼兒或是其他幼兒來說說這一次的長方形是怎么擺放的，是怎樣的規(guī)律？小結(jié)：原來用一種形狀的磁片，只要放的方向和位置不同，也能排出這樣一個隔一個的規(guī)律。三、用身體動作表現(xiàn)模式1.請幼兒圍坐成一個圓圈，教師加入幼兒。告訴幼兒：我們來玩一個游戲，由兩個人開頭，做兩種不同的動作，后面的人重復(fù)他們的這組動作，就像一個隔一個的規(guī)律那樣。指定兩名幼兒，請他們自行商量動作，并表現(xiàn)出來。請之后的幼兒根據(jù)這兩個動作依次做出相應(yīng)的動作。2.一次游戲結(jié)束之后，按順時針方向，請下兩名幼兒繼續(xù)想新的動作。