Recycle2-第2課時參考教案

3/3Recycle2第2課時參考教案【內(nèi)容來源】人教PEP四年級下冊Recycle2【主題】Recycle2【課時】第2課時：Listenandtick(√)Read,writeandsay.Readandtick(√)orcross(×)一、教學目標1.能選擇與所聽內(nèi)容相應(yīng)的圖片，培養(yǎng)學生聽音選圖的能力。2.能根據(jù)單詞排列的音標規(guī)律，選擇適當?shù)膯卧~，培養(yǎng)學生的思維能力，復(fù)習前面學習的音標知識。3.能閱讀“Readandtick(√)orcross(×)”部分的信件，并根據(jù)信件內(nèi)容判斷句子正誤。4.幫助學生客觀、準確地評價自己本學期的學習成果，認識到自身還存在哪些需要改進的地方，為下學期的英語學習指明方向。二、教學重難點重點1.能完成教材安排的聽力任務(wù)和閱讀任務(wù)。2.能客觀、準確地評價本學期的學習成果。難點1.能對自己本學期的學習成果進行準確、客觀的評價。2.能發(fā)現(xiàn)單詞的音標規(guī)律并選擇正確的單詞填空。三、教學準備1.教師準備多媒體課件、教學音頻、作為獎勵的小禮物、圖片。2.學生準備人物頭飾。四、教學過程Step1:Warm-up1.課堂口語練習。T:Hello,everyone.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.It’stimeforourclass.Let’sstampourfeetandbegin.2.先讓全班學生跟著錄音分角色朗讀“Readaloud”部分的對話，再請一兩對學生上講臺表演對話。Step2:Preview猜一猜。教師出示一些圖片，圖片里面畫有水果、蔬菜和動物等。教師描述，讓學生猜出它們的名稱、數(shù)量及價格，如：教師出示一張圖片，說：Theyarefruit.Theyareround.Sometimestheyred,andsometimestheyaregreen.Whatarethey?當學生說：Theyareapples.時，教師再問：Howmanyapplesarethere?Howmucharethey?當學生猜對時，教師打開圖片，讓學生看正確答案。（猜價格時，教師可給學生一定的限度，降低難度。）又如：教師拿起一張圖片，說：Theyareanimals.Theyhavelongears.Theylikecarrots.Theireyesarered.Whatarethey?Howmany...arethere?Step3:Presentation1.Listenandtick(√).(1)讓學生瀏覽本部分的四組圖片，同桌相互說一說每組圖片的異同之處。(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片。第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。第三次播放教學錄音，全班學生一起跟著錄音讀。2.Read,writeandsay.(1)學生先自己讀一讀本部分表格中的單詞，然后教師帶領(lǐng)全班學生讀一讀。(2)留給學生2分鐘的時間觀察四個表格中的八組單詞，試著找出規(guī)律。學生可以自己思考，也可以同桌商量。然后教師介紹規(guī)律，學生根據(jù)規(guī)律選詞，師生一起核對答案。Step4:ExtensionReadandtick(√)orcross(×).1.師生就本部分的四幅圖片進行問答練習。T:Whatisitinthefirstpicture?Ss:It’sahat.T:Howmuchisthenoodle?Ss:It’s18yuan.T:Istheanimalinthethirdpictureadogoracat?Ss:It’sadog.T:Howmanyducksarethere?Ss:Therearethreeducks.2.簡單介紹信件內(nèi)容。T:HereisaletterfromWangKetohisgrandpa.Intheletter,hetellsabouthislifeinthecity.Let’sreadtheletterandcheckthesentences.3.學生自主閱讀信件，判斷句子正誤。4.教師讀句子，全班學生用Yes./No.回答。Step5:Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。2.讓學生自主評價自己本學期的學習成果，說說自己取得了哪些進步以及還有什么需要改進的地方，學生可以從聽、說、讀、寫等方面進行評價。還可以讓學生同桌互評或在小組內(nèi)相互評價。3.學生在六人小組內(nèi)依次介紹自己的進步和不足之處，其他學生判斷評價是否客觀、準確，并適當給予意見。4.教師請幾位學生代