Unit 6 Rain or Shine Section B 1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit6RainorShineSectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit6RainorShine》中的SectionB1a-1d。這一部分主要圍繞“描述天氣”展開，我們會學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)不同的天氣狀況，比如sunny、cloudy、rainy等。這節(jié)課，我們不僅要復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞，還要學(xué)習(xí)一些新的表達(dá)方式。別小看這些簡單的單詞，它們可是我們描述天氣的好幫手哦！????????

說到與已有知識的聯(lián)系，咱們之前學(xué)過的關(guān)于天氣的詞匯和句型現(xiàn)在都能用上了。比如，我們之前學(xué)的“Isitsunny/rainy/cloudytoday?”現(xiàn)在就可以用來詢問別人的天氣情況啦！而且，我們還會學(xué)習(xí)一些新的句型，比如“Howistheweathertoday?”和“What’stheweatherlikeinyourcity?”，這些句型可是很實用的哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過實際語境的運用，提升學(xué)生的語言運用能力，讓他們能夠自如地用英語描述天氣情況。其次，加強學(xué)生的文化意識，讓他們了解不同文化中對于天氣的不同表達(dá)和習(xí)俗。再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵他們進行觀察、分析和判斷，提高他們的思維深度和廣度。最后，通過小組合作和互動，增強學(xué)生的合作意識和交流能力，促進他們在英語學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握sunny,cloudy,rainy等與天氣相關(guān)的詞匯。

2.重點句型：學(xué)會用英語詢問和描述天氣情況。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用weather,climate等抽象詞匯。

2.難點句型：正確運用復(fù)合句型描述連續(xù)天氣變化。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點詞匯，通過實物、圖片等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立詞匯與實際情境的聯(lián)系。

2.利用情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用重點句型。

3.對于難點詞匯，通過例句分析和小組討論，幫助學(xué)生理解并記憶。

4.通過制作時間軸或天氣圖表，讓學(xué)生直觀地理解并描述連續(xù)天氣變化的過程。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生初步理解。

-情景教學(xué)法：設(shè)計貼近生活的情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用新語言。

-小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成描述天氣的任務(wù)，提高合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強視覺效果。

-互動軟件：運用在線教學(xué)平臺，進行實時問答和互動練習(xí)。

-實物教學(xué)：引入天氣工具，如雨傘、太陽帽等，讓學(xué)生直觀感受天氣變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？為什么？今天我們就來聊聊天氣，看看我們能不能用英語描述出各種不同的天氣情況。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于天氣的單詞嗎？比如sunny,cloudy,rainy，今天我們要學(xué)習(xí)更多的詞匯，并且用它們來構(gòu)建完整的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些新的天氣詞匯，比如：sunny,cloudy,rainy,stormy,windy,snowy，等等。我會用圖片和實際天氣情況來幫助大家理解這些詞匯的含義。

-舉例說明：我會用簡單的句子來展示如何使用這些新詞匯，比如：“It’ssunnytoday.”或者“Theskyiscloudy.”讓大家跟著我說一saying。

3.互動探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)討論：我會提出一些問題，比如：“What’stheweatherlikeinyourhometown?”讓學(xué)生思考并回答，以此來激發(fā)他們的興趣。

-角色扮演：我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個天氣場景，然后進行角色扮演，用英語描述這個場景。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會給每個學(xué)生發(fā)一張?zhí)鞖饪ㄆ?，上面有不同天氣的圖片和描述。學(xué)生需要根據(jù)卡片上的信息，用英語寫出完整的句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會走動觀察，對于有困難的學(xué)生，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。

5.拓展活動（約10分鐘）

-小組競賽：我會將學(xué)生分成幾個小組，每個小組需要完成一個關(guān)于天氣的短文，內(nèi)容可以是描述一天中的不同天氣變化。

-評比展示：每個小組完成后，我會請他們展示自己的作品，其他小組和全班同學(xué)一起評價，選出最佳作品。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：我會回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文，或者制作一個簡單的天氣報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：收集關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的科普文章，如雷暴、臺風(fēng)、沙塵暴等，讓學(xué)生了解天氣的成因和影響。

-日常生活中的天氣用語：整理一些日常交流中常用的天氣用語，如“Isitgoingtorain?”、“It’saniceday,isn’tit?”等，幫助學(xué)生更好地融入英語環(huán)境。

-國內(nèi)外著名天氣預(yù)報節(jié)目：推薦一些國內(nèi)外知名的天氣預(yù)報節(jié)目，如中國的CCTV天氣預(yù)報，英國的BBCWeather，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何獲取天氣預(yù)報信息。

-詩歌和故事中的天氣元素：收集一些包含天氣元素的詩歌和故事，如《夏夜追涼》、《雨巷》等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受天氣的美麗和變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集并整理不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天等，制作成天氣相冊，提高學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

-組織學(xué)生開展天氣主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，增進彼此之間的交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，培養(yǎng)他們養(yǎng)成關(guān)注天氣變化的習(xí)慣，同時提高他們對英語的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與戶外活動，如登山、郊游等，通過親身感受天氣變化，增強他們對天氣知識的理解和記憶。

-組織學(xué)生參觀氣象站或相關(guān)科普場館，讓學(xué)生親身接觸氣象儀器，了解氣象觀測和預(yù)報的過程，激發(fā)他們對氣象科學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生開展天氣主題的繪畫或?qū)懽骰顒樱缑枥L一幅雨后彩虹的畫面，或者寫一篇關(guān)于天氣變化的短文，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以天氣為主題，展示他們的英語水平和知識儲備。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員的情景，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、生動地描述天氣情況。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmesomeadjectivestodescribeasunnyday?”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對詞匯的掌握情況。

-觀察參與：我會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括他們的眼神交流、表情反應(yīng)和身體語言。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點。

-小組合作評價：通過觀察小組合作的情況，我可以評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。我會注意每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻。

-即時測試：我會設(shè)計一些簡短的口頭或書面測試，以即時了解學(xué)生對知識點的理解。例如，我會讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和表達(dá)準(zhǔn)確性。我會用紅筆或標(biāo)記筆標(biāo)出錯誤，并給出修改建議。

-反饋交流：在批改作業(yè)后，我會與學(xué)生進行一對一的交流，討論作業(yè)中的問題，并提供具體的改進方法。

-作業(yè)展示：我會定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-成績記錄：我會記錄學(xué)生的作業(yè)成績，并將其作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)進步的一部分。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：我會向?qū)W生明確作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保他們知道如何提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

3.形成性評價

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、解決方案和學(xué)習(xí)心得。

-自我評估：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步。

-同伴評價：通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀地評價他人的工作，并從中學(xué)習(xí)到更多。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

-學(xué)生展示：在學(xué)期末，我會要求學(xué)生進行一次展示，比如制作一個關(guān)于天氣的PPT，以展示他們對天氣知識的理解和應(yīng)用能力。

-教師總結(jié)：在學(xué)期末，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先得說說教學(xué)方法，我覺得今天用得挺不錯的。我采用了情景教學(xué)法，通過模擬不同的天氣場景，讓學(xué)生們身臨其境地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺能吸引他們的注意力，大家都很投入。

不過，說起來，我在講解新詞匯的時候，可能有點過于追求速度，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上了。我應(yīng)該在講解時放慢速度，多給一些例子，讓他們有更多的時間去消化和理解。

再說說課堂管理，我發(fā)現(xiàn)今天課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們都很積極地參與討論和角色扮演。但是，也有個別學(xué)生似乎不太投入，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，找到合適的方法來激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課上收獲還是不小的。他們學(xué)會了如何用英語描述不同的天氣情況，詞匯量也有所增加。而且，通過小組合作和角色扮演，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了