九年級(jí)語文上冊(cè) 生活情趣 第9課《我喜愛小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新教版（漢語）

九年級(jí)語文上冊(cè)生活情趣第9課《我喜愛小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1新教版（漢語）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)生活情趣第9課《我喜愛小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1新教版（漢語）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我喜愛小動(dòng)物》這篇課文，感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受大自然的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級(jí)，我們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)語文的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有一定的掌握，但對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力還有待提高。特別是對(duì)于《我喜愛小動(dòng)物》這樣一篇富有情感色彩的課文，我們需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備方面。大部分同學(xué)對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但在文學(xué)作品中如何體現(xiàn)這種了解，如何通過文字表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

其次，在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力有了一定的基礎(chǔ)，但深入挖掘文本內(nèi)涵、體會(huì)作者情感的能力還有待加強(qiáng)。在寫作上，如何結(jié)合自己的生活實(shí)際，用生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛，也是我們需要關(guān)注的。

再次，從素質(zhì)角度來看，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，但如何將這種意識(shí)融入到寫作中，如何通過文學(xué)作品傳遞環(huán)保理念，是我們需要引導(dǎo)的方向。

最后，行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能認(rèn)真聽講，但在課堂互動(dòng)方面，部分同學(xué)參與度不高，我們需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入探討作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者、動(dòng)物或旁觀者，體驗(yàn)不同視角下的情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感知。

3.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更直觀地感受動(dòng)物的特點(diǎn)和作者的情感。

4.通過小組合作，讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的資料，進(jìn)行分享和討論，提高學(xué)生的信息搜集和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有特別喜歡的小動(dòng)物呢？它們給你帶來了哪些快樂？”

展示一些關(guān)于小動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小動(dòng)物的可愛和有趣。

簡短介紹小動(dòng)物在自然界中的角色和它們與人類的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小動(dòng)物的基本概念、種類和特點(diǎn)。

過程：

講解小動(dòng)物的定義，包括其主要分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

詳細(xì)介紹不同種類小動(dòng)物的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于小動(dòng)物的案例進(jìn)行分析，如寵物飼養(yǎng)、野生動(dòng)物保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小動(dòng)物的多樣性和它們對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過保護(hù)小動(dòng)物來維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物種類或與小動(dòng)物相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、保護(hù)措施以及如何促進(jìn)人與自然的和諧共處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小動(dòng)物的定義、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物在自然界和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和保護(hù)小動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小動(dòng)物保護(hù)或他們喜愛的小動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的家》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

這本書通過圖文并茂的方式，介紹了不同動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地，讓學(xué)生更加全面地了解動(dòng)物世界。

-《人與自然》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

本書從人類與自然的關(guān)系出發(fā)，探討了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們?nèi)绾闻c動(dòng)物和諧共處。

-《動(dòng)物的故事》作者：[作者名]，出版社：[出版社名]

收錄了各種動(dòng)物的真實(shí)故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中觀察到的動(dòng)物行為，分析其背后的原因，如《我喜愛的小動(dòng)物》一課中提到的鳥類的筑巢行為。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一種小動(dòng)物，扮演其角色，模擬其生活場景，體會(huì)小動(dòng)物的情感和需求。

-環(huán)保小行動(dòng)：學(xué)生可以圍繞保護(hù)小動(dòng)物的主題，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)環(huán)保小行動(dòng)，如校園內(nèi)的小動(dòng)物觀察站、宣傳環(huán)保的標(biāo)語設(shè)計(jì)等。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定的小動(dòng)物種類，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人一起討論關(guān)于小動(dòng)物保護(hù)的話題，了解家人對(duì)小動(dòng)物的看法，并記錄下來。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-生物學(xué)知識(shí)：介紹不同種類小動(dòng)物的分類、生理結(jié)構(gòu)和行為特點(diǎn)。

-生態(tài)學(xué)知識(shí)：探討小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物棲息地的影響。

-文學(xué)知識(shí)：分析《我喜愛的小動(dòng)物》一課中的寫作手法，如擬人、比喻等，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

-社會(huì)學(xué)知識(shí)：討論人與動(dòng)物的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人與動(dòng)物的和諧共處。

4.實(shí)用性活動(dòng)

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清理寵物糞便、宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等。

-邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。

-與學(xué)校圖書館合作，開展“動(dòng)物世界”主題閱讀活動(dòng)，推薦相關(guān)書籍和資料。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.小動(dòng)物的定義及分類。

2.小動(dòng)物的特點(diǎn)和行為習(xí)性。

3.小動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

②

-本文重點(diǎn)詞：

1.生態(tài)平衡。

2.人類活動(dòng)的影響。

3.和諧共處。

③

-本文重點(diǎn)句：

1.“小動(dòng)物是大自然中不可或缺的一部分，它們?cè)诰S持生態(tài)平衡中起著重要作用?！?/p>

2.“我們應(yīng)該尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，保護(hù)它們的棲息地?！?/p>

3.“通過了解小動(dòng)物，我們可以更加珍惜和關(guān)愛大自然?！卑?、重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞語解釋

-題目：請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義。

-答案：①“棲息地”指的是動(dòng)物居住的地方；②“和諧共處”表示人與動(dòng)物之間和睦相處，共同生存。

2.題型二：句子理解

-題目：分析下列句子，說明其表達(dá)效果。

-答案：句子“小動(dòng)物是大自然中不可或缺的一部分，它們?cè)诰S持生態(tài)平衡中起著重要作用?！蓖ㄟ^比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了小動(dòng)物對(duì)自然界的重要性。

3.題型三：段落分析

-題目：分析第三段，說明作者為什么喜愛小動(dòng)物。

-答案：作者在第三段中描述了自己與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光，如與小狗嬉戲、與小鳥對(duì)話等，通過這些具體事例，表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

4.題型四：寫作手法分析

-題目：指出下列句子中使用的寫作手法，并說明其作用。

-答案：句子“它們的眼睛仿佛會(huì)說話，仿佛在告訴我它們的故事?！笔褂昧藬M人的修辭手法，使得小動(dòng)物的形象更加生動(dòng)，增強(qiáng)了讀者的共鳴。

5.題型五：情感態(tài)度分析

-題目：分析作者在全文中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。

-答案：作者在全文中表現(xiàn)出了對(duì)小動(dòng)物的喜愛、對(duì)大自然的敬畏以及對(duì)人與動(dòng)物和諧共處的向往。通過這些情感態(tài)度的傳達(dá)，作者希望喚起讀者對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。課堂在《我喜愛小動(dòng)物》這節(jié)課的教學(xué)過程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)說明：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

-目標(biāo)：通過提問了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思維活躍度。

-方法：在課堂上，教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“作者為什么喜愛小動(dòng)物？”“小動(dòng)物在自然界中的作用是什么？”“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)小動(dòng)物？”等。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-補(bǔ)充說明：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要用鼓勵(lì)和支持的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察評(píng)價(jià)

-目標(biāo)：通過觀察學(xué)生的課堂行為，評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-方法：教師會(huì)注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況、參與討論的積極性、回答問題時(shí)的自信程度等。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)能力、遵守紀(jì)律的情況。

-補(bǔ)充說明：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂測試評(píng)價(jià)

-目標(biāo)：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-方法：設(shè)計(jì)一些簡單的選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確率以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-補(bǔ)充說明：測試結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-目標(biāo)：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

-方法：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于小動(dòng)物保護(hù)的短文、繪制小動(dòng)物的插圖等。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性、表達(dá)清晰度。

-補(bǔ)充說明：作業(yè)批改時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

-方法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行小組互評(píng)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)是否客觀公正。

-補(bǔ)充說明：通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從不同角度審視自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也能學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《我喜愛小動(dòng)物》這篇課文時(shí)，我嘗試將情感教育融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示小動(dòng)物的圖片和視頻，使抽象的文本內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的興趣不高，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課外拓展不夠：雖然我在課堂上進(jìn)行了拓展與延伸，但感覺學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探