一年級語文上冊 第4單元 課文1 1 秋天教學(xué)設(shè)計 新人教版

一年級語文上冊第4單元課文11秋天教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進一年級的語文課堂，探索《秋天》這篇美妙的課文。這篇課文以生動的語言描繪了秋天的景象，讓我們感受到大自然的神奇和美麗。我們要通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解秋天的特點，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。讓我們一起踏上秋天的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**理解課文內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，理解課文《秋天》中描繪的秋天景象，如金黃的稻田、飄落的樹葉、豐收的果實等。

-**感受語言美**：通過分析課文中生動的比喻和擬人手法，讓學(xué)生體會作者對秋天的喜愛之情，感受語言的魅力。

-**朗讀技巧**：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2.教學(xué)難點：

-**理解比喻和擬人**：對于一年級學(xué)生來說，理解比喻和擬人這些修辭手法可能有一定難度。例如，課文中的“稻田像金色的海洋”這樣的句子，需要教師通過具體例子和情景幫助孩子們理解。

-**情感體驗**：讓學(xué)生體會作者對秋天的情感，對于低年級學(xué)生來說，直接的情感體驗可能不夠豐富，需要教師通過圖片、故事等方式進行引導(dǎo)。

-**生字詞學(xué)習(xí)**：課文中有一些生字詞，如“稻田”、“果實”等，對于一年級學(xué)生來說，可能存在讀音和書寫上的困難，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的方式幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《一年級語文上冊》教材，方便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與秋天相關(guān)的圖片集，包括稻田、樹葉、果實等，以及描繪秋天的簡筆畫，用于視覺輔助。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆或白板筆，以便在黑板上繪制簡單的秋天景象。

4.多媒體資源：搜集或制作與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如秋天的豐收景象或動植物的變化，以增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？秋天有什么特別的地方呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文，一起看看秋天都有哪些有趣的事情吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《春天》嗎？春天里有哪些美麗的景色呢？讓我們一起回顧一下，看看春天和秋天有什么不同。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領(lǐng)大家一起朗讀課文《秋天》，注意每個字的發(fā)音和句子的停頓。

-接著，我會解釋課文中的生字詞，如“稻田”、“果實”等，并讓學(xué)生跟讀。

-舉例說明：

-為了讓學(xué)生更好地理解課文，我會用圖片展示稻田的金色和樹葉的飄落，讓學(xué)生直觀感受秋天的景象。

-通過舉例，如“稻田像金色的海洋”，我會引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的修辭手法。

-互動探究：

-我會提問學(xué)生：“你們在秋天見過哪些美麗的景色？”鼓勵他們分享自己的觀察和感受。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流對秋天的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生模仿課文中的句子，用自己看到的秋天景象進行創(chuàng)作，如“果園里，果實像紅燈籠一樣掛在樹上”。

-學(xué)生們可以用彩筆在紙上畫出自己心中的秋天。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會巡視教室，給予他們個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-對于有困難的學(xué)生，我會耐心地幫助他們理解課文內(nèi)容，并鼓勵他們繼續(xù)嘗試。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會播放一段關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生在觀看后討論視頻中的秋天景象，以及它們與課文中的描述有什么相似之處。

-為了加深學(xué)生對秋天的認識，我會讓學(xué)生回家后與家長一起收集秋天的圖片或物品，下周帶來與同學(xué)們分享。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-我會讓學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，想象自己正在秋天的田野里散步，感受秋天的氣息。

-然后，我會讓學(xué)生分享他們在想象中的感受，以及今天學(xué)習(xí)到的關(guān)于秋天的知識。

-最后，我會對今天的學(xué)習(xí)進行簡要總結(jié)，強調(diào)秋天是豐收和美麗的季節(jié)，鼓勵學(xué)生保護環(huán)境，珍惜大自然的禮物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**秋天的詩歌**：收集一些關(guān)于秋天的詩歌，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時，感受秋天的文化內(nèi)涵。

-**秋天的成語故事**：介紹一些與秋天相關(guān)的成語故事，如“秋高氣爽”、“金風(fēng)送爽”等，幫助學(xué)生理解成語的含義，并了解其背后的文化背景。

-**秋天的科學(xué)知識**：介紹秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如落葉的原因、秋風(fēng)的形成等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-**秋天的習(xí)俗**：介紹不同地區(qū)的秋天習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-**詩歌欣賞**：鼓勵學(xué)生課后閱讀收集到的詩歌，嘗試背誦并理解詩歌中的意境，可以組織詩歌朗誦會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-**成語故事分享**：讓學(xué)生選擇一個成語故事，回家后與家人分享，并討論成語在生活中的應(yīng)用。

-**科學(xué)小實驗**：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)小實驗，如制作風(fēng)車，觀察秋風(fēng)如何使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，從而理解風(fēng)的形成。

-**文化體驗**：鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)組織的秋天相關(guān)活動，如賞月、登高等，親身體驗秋天的習(xí)俗和文化。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作秋天的作品，如制作秋天的樹葉拼貼畫，增強學(xué)生的藝術(shù)感知和創(chuàng)造力。

-**家庭作業(yè)**：布置與秋天相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗，收集秋天的照片或物品，并在課堂上進行展示和分享。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于秋天的課外讀物，如《秋天的童話》、《秋天的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面，提升閱讀興趣。

-**戶外活動**：組織學(xué)生進行戶外秋游，如去公園、郊外觀察秋天的自然景象，增強學(xué)生的觀察力和對自然的熱愛。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，我們一起走進了秋天的世界，看到了金黃的稻田、飄落的樹葉，感受到了秋天的美麗和豐收。在這節(jié)課中，我們重點學(xué)習(xí)了以下幾點：

1.**課文內(nèi)容理解**：我們通過朗讀、討論，了解了課文《秋天》的主要內(nèi)容，知道了秋天有哪些美麗的景象和有趣的事情。

2.**語言美感受**：我們欣賞了課文中的生動語言，比如“稻田像金色的海洋”，學(xué)會了用比喻的方式來描述事物。

3.**生字詞學(xué)習(xí)**：我們學(xué)習(xí)了課文中的新字詞，如“稻田”、“果實”等，并能夠正確地讀寫這些字詞。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)吧：

-秋天有什么特點？

-你在秋天看到了哪些美麗的景色？

-你喜歡課文中的哪個句子？為什么？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**朗讀檢測**：請同學(xué)們朗讀課文《秋天》，注意停頓和語氣，展示你的朗讀能力。

2.**字詞檢測**：請寫出以下字詞的正確拼寫：稻田、果實、金黃、飄落。

3.**描述檢測**：請描述一下你心目中的秋天，可以用比喻的方式來表達。

4.**問答檢測**：我會提問一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，請同學(xué)們積極回答。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秋天的自然景象：稻田、樹葉、果實、秋風(fēng)等。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人等。

②重點詞語：

-稻田：指種植稻谷的土地。

-果實：指植物的成熟部分，如果實、果實等。

-金黃：形容顏色像金子一樣。

-飄落：向下飄落。

③重點句子：

-“稻田像金色的海洋?！保ㄟ\用比喻手法，形象地描繪稻田的顏色）

-“樹葉在風(fēng)中飄落?！保ㄟ\用擬人手法，賦予樹葉以人的行為）

-“秋風(fēng)送爽。”（形容秋天的氣候特點）

②教學(xué)邏輯關(guān)系：

-通過描述秋天的自然景象，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。

-通過分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言感知能力。

-通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞語和句子，加深對課文內(nèi)容的理解。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文《秋天》的主題和細節(jié)。

1.**詞語接龍**：

-作業(yè)：用課文中的“秋”字開頭的詞語進行接龍。

-答案：秋天、秋風(fēng)、秋風(fēng)起、起舞、舞蹈、蹈海。

2.**填空題**：

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空。

-秋天來了，____________。

-稻田像____________。

-果園里，____________。

-答案：

-秋天來了，天氣涼爽。

-稻田像金色的海洋。

-果園里，果實像紅燈籠一樣掛在樹上。

3.**仿寫句子**：

-作業(yè)：仿照課文中的句子，用秋天的其他事物進行仿寫。

-例如：原句：“稻田像金色的海洋。”

-仿寫：“果園里的蘋果像______。”

-答案：“果園里的蘋果像紅色的寶石?！?/p>

4.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)：續(xù)寫課文中的故事，例如“秋天到了，小動物們準備過冬了，它們會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

-答案示例：秋天到了，小松鼠開始收集松果，準備過冬的食物。它跳來跳去，忙碌地搬運著松果，還和其他小動物一起分享快樂。

5.**圖畫配文**：

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，