10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這個有趣的課堂。想象一下，當(dāng)我們提起家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，是不是心里就充滿了暖意和自豪？那么，今天我們就來聊聊我們的家鄉(xiāng)，聊聊那些獨特的風(fēng)俗。我要帶你們從課本里走出來，走到家鄉(xiāng)的大街小巷，感受那些活生生的文化。讓我們一起，用心靈去觸摸，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用嘴巴去品嘗，用筆去記錄，用我們的方式去傳承和發(fā)揚！????????核心素養(yǎng)目標1.文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的尊重和傳承意識。

2.社會實踐：提升學(xué)生在社會實踐中觀察、體驗和表達的能力。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對風(fēng)俗習(xí)慣進行思考和評價，發(fā)展批判性思維。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠準確描述家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)美食等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的陌生感，激發(fā)他們的探索興趣和參與熱情。

②引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官體驗風(fēng)俗，如通過聽、看、嘗、觸等方式，加深對風(fēng)俗的理解和記憶。

③培養(yǎng)學(xué)生將個人情感與風(fēng)俗文化相結(jié)合，形成自己的獨特見解和表達方式。

④指導(dǎo)學(xué)生進行跨文化交流，理解不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的共性和差異，培養(yǎng)開放的國際視野。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的圖片、圖表和視頻，包括節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，以便展示和討論。

3.教學(xué)活動：準備討論卡片、記錄本等，供學(xué)生進行小組活動和個人記錄。

4.教室布置：布置一個溫馨的課堂氛圍，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)有著豐富的風(fēng)俗習(xí)慣，就像一本精彩的故事書，等待我們?nèi)シ?。今天，我們就來開啟這趟文化之旅。

-回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課中學(xué)到的哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識嗎？讓我們一起回憶一下，看看今天的學(xué)習(xí)會有哪些新發(fā)現(xiàn)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知

-首先，我會詳細介紹幾種我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，包括它們的起源、習(xí)俗和意義。

-通過PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

2.舉例說明

-接下來，我會以春節(jié)為例，詳細講解貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等習(xí)俗的具體做法和背后的故事。

3.互動探究

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們家鄉(xiāng)的某個傳統(tǒng)節(jié)日，并準備在課堂上分享。

-小組討論時，可以關(guān)注節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動

-各小組根據(jù)討論的內(nèi)容，制作一個關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的手抄報或小視頻。

-學(xué)生可以在手抄報或視頻中展示節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等，以及他們自己的理解和感受。

2.教師指導(dǎo)

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛。

四、拓展活動（約10分鐘）

-請同學(xué)們課后收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的資料，下節(jié)課與大家分享。

-邀請家長參與，共同制作一個關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的展覽，展示給全校師生。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-請各小組代表分享他們的手抄報或小視頻，全班同學(xué)一起欣賞。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和傳承我們的文化。

六、課后作業(yè)

-請同學(xué)們完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的調(diào)查報告，內(nèi)容包括節(jié)日名稱、習(xí)俗、意義等。

-鼓勵學(xué)生邀請家人一起參與，共同收集資料，增進家庭關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠列舉出至少三種家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生理解并描述了節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和社會意義，如春節(jié)的團圓、端午節(jié)的紀念屈原等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在制作手抄報或小視頻的過程中，提升了藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化認同感和民族自豪感。

-學(xué)生在參與活動的過程中，體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，發(fā)展了創(chuàng)新思維。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中嘗試制作傳統(tǒng)美食、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝等。

-學(xué)生通過參與社會實踐活動，將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提升了社會實踐能力。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，形成了尊重傳統(tǒng)、傳承文化的價值觀。

-學(xué)生學(xué)會了從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度。

7.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗，不斷拓展知識面，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察和體驗，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我不禁感慨萬分。這節(jié)課，我們共同探索了“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親身參與進來，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力就會大大提升。比如，在講解春節(jié)習(xí)俗時，我讓孩子們分組扮演不同的角色，有的扮演貼春聯(lián)的小助手，有的扮演放鞭炮的小勇士，這樣的角色扮演讓知識變得生動有趣，孩子們在歡笑中學(xué)習(xí)了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解不夠，或者是對討論的環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

當(dāng)然，我也在反思自己的課堂管理。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時我沒能很好地控制時間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。今后，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

至于教學(xué)效果，我覺得是相當(dāng)不錯的。從學(xué)生的反饋來看，他們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更深入的了解，對傳統(tǒng)文化的認識也更加全面。在技能方面，孩子們在小組合作中提高了溝通和協(xié)作能力，在制作手抄報和小視頻的過程中，他們的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計能力也得到了鍛煉。

當(dāng)然，也有一些問題需要改進。比如，如何讓每個學(xué)生都能在課堂上積極參與，如何更好地調(diào)動學(xué)生的主動性，這些都是我需要進一步思考和實踐的。此外，我也希望能在今后的教學(xué)中，更多地融入信息技術(shù)，比如利用多媒體展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光和風(fēng)俗，讓孩子們在更直觀的體驗中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的種類和名稱。

②各節(jié)日的主要習(xí)俗和活動。

③節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

②重點