2024年四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet第2課時教學(xué)設(shè)計 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時教學(xué)設(shè)計湘少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘少版四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時，主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的英文表達，學(xué)習(xí)使用“havetwofeet”描述人物，并通過游戲和角色扮演活動提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和創(chuàng)新思維。通過家庭成員的英語表達，學(xué)生能更好地理解和運用英語進行日常交流，增強跨文化交際意識。同時，通過角色扮演和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握家庭成員的英文表達，如“mother”、“father”、“sister”等，并能正確使用。

②能夠運用“havetwofeet”這個句型來描述人物特征，例如“Hisfatherhastwofeet”。

③在實際對話中能夠運用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠正確理解和運用“havetwofeet”這一特殊句型，理解其在日常生活中的應(yīng)用場景。

②學(xué)生能在不同語境中靈活運用家庭成員的詞匯，特別是當(dāng)涉及到不同家庭成員之間的區(qū)分時。

③學(xué)生在角色扮演活動中能夠克服害羞，積極參與，并能準(zhǔn)確表達自己的想法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能白板。

-課程平臺：湘少版英語教學(xué)平臺。

-信息化資源：家庭成員圖片素材、音頻材料、在線互動游戲鏈接。

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、實物教具（如家庭成員模型）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯。

3.老師展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示新課標(biāo)題“Unit10Hehastwofeet”，并解釋句型含義。

2.學(xué)生跟讀句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師用PPT展示家庭成員圖片，學(xué)生用句型描述圖片中的人物。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出家庭成員的英文表達。

2.學(xué)生匯報，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkaboutthefamilymembersinthestory?”，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系。

四、重點句型學(xué)習(xí)

1.老師展示句型“havetwofeet”，并解釋其在課文中的運用。

2.學(xué)生跟讀句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Canyouusethesentencetodescribeyourfamilymembers?”，讓學(xué)生用句型描述自己的家庭成員。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色，用英語進行對話，描述家庭成員的特點。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、游戲活動

1.老師準(zhǔn)備家庭成員卡片，讓學(xué)生抽取卡片，用英語描述卡片上的家庭成員。

2.學(xué)生輪流進行，其他學(xué)生猜測是哪個家庭成員。

3.游戲過程中，老師鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

七、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和句型運用。

2.學(xué)生用英語總結(jié)，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用所學(xué)句型。

八、課堂小結(jié)

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和句型運用。

2.學(xué)生用英語復(fù)述，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語水平。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用所學(xué)句型。

2.學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固家庭成員的英文表達和句型運用。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：制作一張詳細的家庭成員關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-日常家庭活動場景圖：收集或制作一些日常家庭活動場景的圖片，如家庭聚會、家庭作業(yè)時間、戶外活動等，用于輔助學(xué)生理解家庭生活語境。

-英語國家家庭文化介紹：搜集一些關(guān)于英語國家家庭文化的資料，如家庭價值觀、家庭角色分配、家庭節(jié)日等，豐富學(xué)生對不同文化背景下的家庭生活的認識。

-家庭成員相關(guān)繪本：推薦一些與家庭成員相關(guān)的英文繪本，如《MyFamily》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭中扮演不同的家庭成員角色，用英語進行對話，提高實際應(yīng)用能力。

-家庭生活情景模擬：利用周末或假期，讓學(xué)生在家中模擬家庭生活場景，如家庭聚餐、購物等，用英語進行交流。

-家庭成員詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作家庭成員詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-家庭英語角活動：組織學(xué)生參與英語角活動，與來自不同文化背景的學(xué)生交流，了解他們的家庭生活，拓寬國際視野。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的趣事，提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭明星”、“家庭知識競賽”等，寓教于樂，增強學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，如《FamilyPortrait》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達。

-家庭英語電影觀看：挑選一些適合家庭觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達和對話技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，讓我感到既充實又有所收獲。首先，我想談?wù)勗诮虒W(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片和游戲來引入新知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于四年級的學(xué)生來說非常有效，他們的參與度和積極性都有所提高。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

在策略上，我采用了角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，還鍛煉了他們的團隊合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為害羞或者不自信，不敢積極參與。針對這個問題，我計劃在下節(jié)課前進行一些自信心訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服心理障礙。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響。尤其是在進行小組活動時，個別學(xué)生可能會分心或者不遵守規(guī)則。為了解決這個問題，我將在接下來的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護，同時設(shè)立一些獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與和遵守規(guī)則。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對家庭成員的英文表達有了更深的理解；在技能上，他們的口語表達能力有了明顯的提升；在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出明顯的畏難情緒，對一些較難的句型不敢嘗試。針對這一點，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)降低難度，增加學(xué)生的成功體驗，逐步提高他們的學(xué)習(xí)信心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-在教學(xué)過程中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-我將設(shè)計更多有趣的活動，如英語角、英語歌曲比賽等，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

-我將加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠按照要求朗讀課文，正確使用家庭成員的英文表達。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為流暢地完成對話，展現(xiàn)出良好的口語表達能力。但在個別學(xué)生中，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的問題，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點。他們通過合作，共同完成了關(guān)于家庭成員的描述任務(wù)。討論過程中，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)知識，還擴展了相關(guān)詞匯和句型。展示環(huán)節(jié)，每個小組都表現(xiàn)出了較高的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在家庭成員的英文表達和句型運用方面取得了較好的成績。大部分學(xué)生能夠正確地使用“havetwofeet”句型描述人物特征。然而，在詞匯掌握方面，仍有部分學(xué)生存在記憶模糊、書寫錯誤等問題。

4.課堂參與度：

課堂參與度較高，學(xué)生在提問環(huán)節(jié)能夠積極回答問題，對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組活動中，學(xué)生們能夠主動承擔(dān)責(zé)任，相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的學(xué)生，我將個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高語言表達能力。

-對于在小組討論中積極參與、貢獻較多的學(xué)生，我將給予獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我將鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于在課堂參與度方面表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解原因，并給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

-描述你的父親：Myfatherisadoctor.Hehastwofeetandawhitecoat.

解答：

這個例題要求學(xué)生使用“havetwofeet”句型來描述人物特征。學(xué)生需要選擇合適的形容詞和名詞來描述他們的父親，同時正確使用句型結(jié)構(gòu)。

2.例題：

-描述你的母親：Mymotherisateacher.Shehastwofeetandablackboard.

解答：

在這個例題中，學(xué)生需要用“havetwofeet”句型來描述他們的母親。學(xué)生需要選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)名詞和形容詞來構(gòu)建句子，并確保句子結(jié)構(gòu)正確。

3.例題：

-描述你的兄弟姐妹：Mybrotherisastudent.Hehastwofeetandabackpack.

解答：

這個例題要求學(xué)生描述他們的兄弟姐妹。學(xué)生需要使用“havetwofeet”句型，并添加適當(dāng)?shù)男稳菰~和名詞來描述他們的兄弟姐妹的特征。

4.例題：

-描述你的祖父母：Mygrandparentsarefarmers.Theyhavetwofeetandahoe.

解答：

在這個例題中，學(xué)生需要使用“havetwofeet”句型來描述他們的祖父母。學(xué)生需要選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)名詞和形容詞，并確保句子結(jié)構(gòu)正確。

5.例題：

-描述你的寵物：MydogisaGoldenRetriever.Hehastwofeetandawaggingtail.

解答：

這個例題要求學(xué)生描述他們的寵物。學(xué)生需要使用“havetwofeet”句型，并添加適當(dāng)?shù)膶櫸锩~和形容詞來構(gòu)建句子。

補充說明：

-在描述人物時，學(xué)生可以使用不同的形容詞來增加句子的豐富性，如“tall”、“short”、“young”、“old”等。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的職業(yè)名詞來描述家庭成員，如“engineer”、“artist”、“policeman”等。

-描述寵物時，學(xué)生可以使用寵物的特征或品種名詞，如“cute”、“big”、“small”、“black”等。

-在使用“havetwofeet”句型時，學(xué)生需要注意主語的單復(fù)數(shù)形式，確保動詞的時態(tài)和主謂一致。

-教師可以鼓勵學(xué)生在描述時加入自己的想象，創(chuàng)造性地描述家庭成員或?qū)櫸锏奶卣鳌０鍟O(shè)計1.本文重點知識點：

①家庭成員的英文表達

②“havetwofeet”句型

③人物特征描述

2.詞：

①familymembers（家庭成員）

②havetwofeet（有兩個腳）

③doctor（醫(yī)生）

④teacher（教師）

⑤student（學(xué)生）

⑥farmer（農(nóng)民）

⑦engineer（工程師）

⑧artist（藝術(shù)家）

⑨policeman（警察）

3.句：

①Myfatherisadoctor.He